![《舟過安仁》教學反思]( "《舟過安仁》教學反思")
- 《舟過安仁》教學反思在這首詩的教學中，為了讓學生領悟詩人所要表達的情感，我是這樣設計的：師：詩人看到了兩個怎樣的小孩？生：兩個淘氣可愛的小孩。生：兩個聰明可愛的小孩。師：你喜歡他們嗎？那麼詩人喜歡嗎？生：喜歡。師：喜歡他們的什麼？這樣的設計雖然説也達到例如表達詩人喜歡兒童的感...
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- 舟過安仁五首年代:宋作者:楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。註釋:收篙停棹:篙和棹都是划船的工具怪生:怪不得(怪生除了有怪不得的意思,還包含着詩人瞭解原因後的恍然,也包含着理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理。怪生...
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![舟過安仁小學作文]( "舟過安仁小學作文")
- 一天正午，陽光明媚，夏日炎炎，時不時便會吹來陣陣微風。作者辛棄疾走在鄉間的小路上，遠遠看見一個農家小院，只見小院內有一座茅屋，這座茅屋又低又小，沐浴在夏日的陽光裏。僅靠茅屋有一條清澈見底的小溪，溪水潺潺流淌，溪旁長滿了碧綠色的青草，草叢中盛開着五顏六色的鮮花，蝴蝶翩翩起舞...
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![舟過安仁教案]( "舟過安仁教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的舟過安仁教案，歡迎閲讀與收藏。舟過安仁教案11、詩意：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他...
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![舟過安仁教學反思]( "舟過安仁教學反思")
- 身為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的舟過安仁教學反思，希望能夠幫助到大家。舟過安仁教學反思1正值陽春三月，我來到湖南的安仁縣，我坐在一葉扁舟上隨波盪漾。兩...
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- 舟過安仁改寫1自從詩人楊萬里放棄了自己的仕途，他就隱退到了山中，整天過着無憂無慮的生活，不用上早朝，不用批改文案，也不用有禮節上的太多顧忌，十分快活。這天，楊萬里在家隊近的一條小溪邊散步。走着走着，看見了一條小漁船，漁船上坐着兩個小孩。楊萬里對自己當初隱退這個決定很滿...
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![舟過安仁的教學設計]( "舟過安仁的教學設計")
- 舟過安仁的教學設計【教學內容】《舟過安仁》描寫了詩人乘舟路過安仁時，所見到的有趣的一幕：詩人閒來一瞥，被“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”的情景所吸引，為什麼?因為他們雖無憂無慮的坐在船上，卻沒有划船，竹篙也收了起來，船槳也停在那兒，這不是很奇怪嗎?怪不得沒下雨他們也...
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![舟過安仁的詩意：舟過安仁改寫成短文]( "舟過安仁的詩意：舟過安仁改寫成短文")
- 舟過安仁的詩意：舟過安仁改寫成短文1夏天，楊萬里路過安仁縣，偶爾看到了有兩個孩子坐在一隻小漁船上曬太陽。在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿着小紅衫，另外一個小孩穿着短袖短褲。他們的臉上洋溢着快樂的笑容。只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊...
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![舟過安仁優秀教學反思]( "舟過安仁優秀教學反思")
- 古詩《舟過安仁》講的是想借助風的力量來使船而撐傘的兩個小男孩。為方便教師更好的教學，今天，語文網小編整理了舟過安仁教學反思。通過舟過安仁教學反思，教師可以儘早發現一些教學不足，比如説教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課後訓練是否到位等等，從而為自...
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![舟過安仁美文]( "舟過安仁美文")
- 在山腳下竹林湖水上，有着粼粼波紋。原來是一葉漁船在徐徐前進。走近仔細一看，漁船上坐着兩個小孩子。他們真可愛，一個穿着白色小褂子，一個穿着福氣小肚兜。他們紅紅的臉蛋，櫻桃小嘴。他們正悠閒地坐在船中談天説地。沙沙的竹葉聲伴着他們的笑，傳到天邊。不知怎麼的，他們跑到船尾...
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![《舟過安仁》教案設計及反思]( "《舟過安仁》教案設計及反思")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《舟過安仁》教案設計及反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。2.理解詩句的意思。3.想象詩中所...
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- 【篇一：舟過安仁改寫】宋朝大詩人楊萬里喜歡遊山玩水。一次，他路過安仁這個地方時被如畫的美景如吸引，就決定在此地遊玩兩日，於是找了一個客棧住了下來。第二天下午，風和日麗。楊萬里決定到江畔去看一看美景，一到江畔，楊萬里就被美景陶醉了。遠處高大的山峯連綿起伏，翠絕欲滴；水上...
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![《舟過安仁》教學設計]( "《舟過安仁》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《舟過安仁》教學設計，希望對大家有所幫助。《舟過安仁》教學設計1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2、能借...
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![《舟過安仁》教學設計6篇]( "《舟過安仁》教學設計6篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《舟過安仁》教學設計，希望能夠幫助到大家。《舟過安仁》教學設計1教學目標1.通過看圖比較的方...
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- 清香裊裊的早晨，楊萬里佇立在船頭，欣賞着安仁縣的美麗景色。高遠藍悠的天空中，飄着幾朵白雲。極目遠眺，那一座座翠色慾流、連綿起伏的羣山，就像只用綠色渲染，而不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處綠意滿山，輕輕流入雲際。被輕紗似的白霧籠罩住了，好像猶抱琵琶奏歌聲的仙女一般，露出了她...
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- 在一個春光明媚的日子裏，楊萬里坐舟路過了安仁縣。看見這美如詩卷的地方，他便不由自主地下了船，走上堤岸，沉醉於美景之中。春天的安仁縣十分美麗。岸邊青青的草叢中，盛開着許多絢麗多彩的花朵。在江水中，時常能看見許多魚兒歡快地游來游去。一陣又一陣的清香撲鼻而來，讓人不禁陶...
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![舟過安仁教學設計]( "舟過安仁教學設計")
- 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2.能借助註釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受小童形象。3.想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的讚賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不泯童心。4.用畫的方式自由表達所想象的詩衝情景。教學難點：以讀解意，以畫悟情。教學...
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![舟過安仁教學設計4篇]( "舟過安仁教學設計4篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的舟過安仁教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。舟過安仁教學設計...
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![改寫《舟過安仁》]( "改寫《舟過安仁》")
- 改寫《舟過安仁》1在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色裏，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一...
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![五下《舟過安仁》教學設計及反思]( "五下《舟過安仁》教學設計及反思")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的五下《舟過安仁》教學設計及反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、讀通1、理解題目的意思。2、學習生字。出示“篙”“棹”二字，猜猜它們的...
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- 《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。下面，小編為大家分享舟過安仁擴寫，希望對大家有所幫助！舟過安仁擴寫一...
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![舟過安仁教學反思範文]( "舟過安仁教學反思範文")
- 正值陽春三月，我來到湖南的安仁縣，我坐在一葉扁舟上隨波盪漾。兩岸微風吹拂着青青蘆葦，發出一陣陣低吟淺唱。一羣水鳥悠閒的浮在河面上，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！一串兒童的歡笑聲循入耳際，抬眼望去，不遠處一艘小船上坐着兩個嘻笑的男孩，稍大一點兒的男孩正在慢慢收起竹篙...
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![《舟過安仁》教學設計4篇]( "《舟過安仁》教學設計4篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《舟過安仁》教學設計，希望對大家有所幫助。《舟過安仁》教學設計1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀...
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- 《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。註釋①安仁:縣名。在湖南省...
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- 《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。下面是語文迷為大家整理的改寫作文，歡迎大家閲讀參考。《舟過安仁》改寫一：有一天，楊萬里坐在船中享受着春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些柔美的柳樹，楊萬里的心情格外舒暢...
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