![全神貫注小學優秀作文]( "全神貫注小學優秀作文")
- 第一篇：全神貫注上數學課時，我們全神貫注地聽李老師講課，李老師講得有聲有色。李老師給我們出了一道題目，是這樣的：100÷20=（100×10）÷（20×□）一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學用手託着腦袋思考，有的同學在打草稿，有的同學和同桌輕聲討論，還的一些...
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![全神貫注的同學作文]( "全神貫注的同學作文")
- 斯蒂芬?茨威格曾經説過:“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我的一個同學，李欣怡，她也是一個做事全神貫注的人。一次，我到李欣怡家玩耍，正好趕上她在吹竹笛，我便躡手躡腳地來到李欣怡的卧室，輕輕地推開李欣怡卧室的門，然後，我又神不知鬼不覺地來到李欣...
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![《全神貫注》第二課時優秀教學設計]( "《全神貫注》第二課時優秀教學設計")
- 【教學目標】１、結合課文第二自然段內容，體會全神貫注的含義，學習羅丹做事真心專注、投入的精神。２、學習作者抓特點寫具體的寫作方法。３、有感情地朗讀課文。４、培養學生理解能力，朗讀能力、寫作能力等。【教學重點】有感情地朗讀課文，學習作者寫作方法。【教學難點】體會全神貫...
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![《全神貫注》優秀説課稿範文]( "《全神貫注》優秀説課稿範文")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《全神貫注》優秀説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《全神貫注》是六年制小語第八冊第七單元的一篇講讀課文。課文...
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![全神貫注優秀教案設計]( "全神貫注優秀教案設計")
- 學習目標：1.學習課文生字6個，積累詞語9個，用學過的方法理解有關詞語。2.學習並背誦第2節，體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。3.懂得要做好一件事，就必須全神貫注。教學重點和難點：1.學習並背誦第2節，體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。2.學習羅丹認真工作...
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![全神貫注教案]( "全神貫注教案")
- 全神貫注教案1教學目標：1．理解課文內容，體會“全神貫注”的含義，學習羅丹做事心神專注、投入的精神。2．在結合課文分段、歸納段落大意的基礎上，弄清段與段之間的聯繫。3．學會本課生字新詞，練習用“祝賀”、“莫名其妙”造句。4．有感情地朗讀課文。教學重點、難點：1．結合課文內容體會...
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![《全神貫注》優秀説課稿]( "《全神貫注》優秀説課稿")
- 作為一名老師，總歸要編寫説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的《全神貫注》優秀説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《全神貫注》是六年制小語第八冊第七單元的一篇講讀課文。課文講法國著名雕...
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![《全神貫注》優秀的教學設計範文]( "《全神貫注》優秀的教學設計範文")
- 【教學內容】《全神貫注》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元的一篇略讀課文。【教材分析】課文講的是法國著名雕塑家羅丹邀請摯友芡威格參觀他的工作室時，對他的一件傑作感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點把芡威格鎖在工作室的事。讓學生學習做事要有...
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![《全神貫注》的優秀教學設計]( "《全神貫注》的優秀教學設計")
- 《全神貫注》的優秀教學設計學習目標1、認識本課6個生字，結合上下文體會新聞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會並學習全神貫注的工作態度，及通過具體事情的描寫來表現人物全神貫注的寫法。課前準備1、名人名言投影片。課時：一課時一、名言導入，激發閲讀興趣1...
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![《全神貫注》優秀的説課稿範文]( "《全神貫注》優秀的説課稿範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《全神貫注》優秀的説課稿範文，希望對大家有所幫助。一、説教材《全神貫注》是六年制小語第八冊第七單元的一篇講讀課文。課文講法國著名...
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![《全神貫注》優秀教案]( "《全神貫注》優秀教案")
- 第一課時自由朗讀，感知人物精神1.(板書課題：全神貫注)反覆讀一讀，説説你對這個詞的理解。2.回顧一下我們學過的課文或身邊的人，有沒有具備這樣精神的人？今天我們要認識一位在藝術創作中全神貫注的人，他就是法國著名的雕塑家羅丹，請同學們閲讀課後的資料袋，並欣賞一下他的雕塑作品...
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![《全神貫注》的優秀教案設計]( "《全神貫注》的優秀教案設計")
- 【教學內容】《全神貫注》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元的一篇略讀課文。【教材分析】課文講的是法國著名雕塑家羅丹邀請摯友芡威格參觀他的工作室時，對他的一件傑作感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點把芡威格鎖在工作室的事。讓學生學習做事要有...
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![全神貫注教學課件]( "全神貫注教學課件")
- 《全神貫注》生動地記敍了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裏做客，自己卻如痴如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。教學要求：1、結合理解課文內容，理解“全神貫注”的意思，體會最後一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。2、學會...
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![《全神貫注》優秀的説課稿]( "《全神貫注》優秀的説課稿")
- 各位領導、老師大家好！我今天説課的內容是人教版小學語文四年下冊第七單元的一篇略讀課文《全神貫注》，下面我將從教材分析、學生分析、教學設計及理念、教學流程、教學反思五個方面對本課的設計進行説明。一、教材分析四年級下冊第七單元由兩篇精讀課文和兩篇略讀課文組成...
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![全神貫注優秀説課稿]( "全神貫注優秀説課稿")
- 一、説教材《全神貫注》是六年制小語第八冊第七單元的一篇講讀課文。課文講法國著名雕塑家羅丹邀請摯友芡威格參觀他的工作室時,對他的一件傑作感到不滿,就全神貫注地修改女像，差點把芡威格鎖在工作室的事。課文重點敍述羅丹全神貫注修改女像的情景，也就是課文的2、3、4自...
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![《全神貫注》教學反思]( "《全神貫注》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《全神貫注》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《全神貫注》教學反思1略讀就是要培養學生的獨立閲讀能力，訓練和幫助學生掌握一定的學...
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![《全神貫注》教學設計]( "《全神貫注》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《全神貫注》教學設計，希望能夠幫助到大家。《全神貫注》教學設計1教材簡析《全神貫注》是人教版四...
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![《全神貫注》教案]( "《全神貫注》教案")
- [教學目標]1．指導學生認識本課的6個生字，結合上下文體會詞語的意思。2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指導學生體會並學習全神貫注的工作態度及通過具體事例表現人物品質的寫法。[重點難點]1．教學重點：引導學生理解表現羅丹全神貫注工作的詞句。2教學難點：引導學生學...
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- 法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家裏做客。飯後，羅丹帶着這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀又一件傑作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺着眉頭，説：“啊！不，還有...
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![全神貫注教學設計]( "全神貫注教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的全神貫注教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。全神貫注教學設計篇1課前積累：老師知道咱們班的孩子們都特別注重積累，考考你們，敢不敢接...
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![全神貫注教學反思]( "全神貫注教學反思")
- 全神貫注教學反思全神貫注教學反思一在《全神貫注》這節課上，可以看出學生們學習積極性非常高。教師課前出示名言，引導學生朗讀、質疑、談對課題的理解，充分地調動了學生的學習積極性；課中進行了“朗讀比賽”，把學習的權利還給了學生，學生願意按自己的理解去讀，願意把自己的想法...
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![課文《全神貫注》優秀教學設計]( "課文《全神貫注》優秀教學設計")
- 【教學要求】1、結合理解課文內容，理解全神貫注的意思，體會最後一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。2、學會本課生字新詞，練習給課文歸納主要內容。3、朗讀課文。【教學重點】抓住重點詞、句、段理解課文內容。【教學難點】體會描寫人物動作、神態...
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![全神貫注造句]( "全神貫注造句")
- 全神貫注造句11、姐姐給我和妹妹等人講一個故事，我們全神貫注的聽着姐姐講的故事。2、我們最喜歡上語文課，老師要我們抄筆記，大家個個都全神貫注，認認真真地抄着。3、我全神貫注地聽老師講課。4、爸爸全神貫注的看着別人的寶車，自己也想買一輛汽車來。5、在奧運會場上，射擊手們...
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- 《全神貫注》是六年制小語第八冊第七單元的一篇講讀課文。課文講法國著名雕塑家羅丹邀請摯友芡威格參觀他的工作室時,對他的一件傑作感到不滿,就全神貫注地修改女像，差點把芡威格鎖在工作室的事。全神貫注課文法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家裏...
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![全神貫注作文400字]( "全神貫注作文400字")
- 斯蒂芬·茨威格曾經説過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我的父親也是一個全神貫注的人。還記得那天，爸爸在眼鏡城上班。晚飯的時候，媽媽讓我去叫爸爸來吃飯。爸爸跟我説讓我先去吃飯，他稍後就到。於是我、妹妹還有媽媽就先吃飯。吃完飯後，過了...
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