![珠心算與教學反思]( "珠心算與教學反思")
- 所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。以下內容是小編為您精心整理的珠心算與教學反思，歡迎參考！珠心算與教學反思珠心算興趣班已經開班一個多月了，綜合三月份的學習情況，我做了初步的“考試”，對於算盤的認識、指法、1--4數...
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![運算定律與簡便運算教學反思]( "運算定律與簡便運算教學反思")
- [建議]：１、“先學後教+當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導——學練——堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以説，您的收穫一定大不了，甚至會出現退步，可能要出現成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學後教—當堂訓練”教學模...
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![珠心算教學計劃]( "珠心算教學計劃")
- 時間過得可真快，從來都不等人，教學工作者們又將迎來新的教學目標，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的珠心算教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。珠心算教學計劃篇1一、指導...
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![珍珠泉教學反思]( "珍珠泉教學反思")
- 一、教材簡説這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發了對大自然景觀讚美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水湧動的特點，以及“我”對家鄉泉水喜愛的順序寫的。全文共六個自然段。第二自然...
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![《估算》案例與教學反思]( "《估算》案例與教學反思")
- 《估算》案例與教學反思《估算》案例與教學反思在估算教學時，估算一碗花生有多少粒？學生參與積極，發言踴躍，紛紛説出了不同的估算方法。生1：可以先用抓一把，數一數有多少粒，再試一試一碗有幾把，用“每把的粒數×把數=一碗花生的粒數”，計算出一碗花生的粒數。生2：用手抓有多有少，還...
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![珠心算教學設計]( "珠心算教學設計")
- 珠心算教學設計遊戲名稱：買水果。遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。遊戲玩法：1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。附：限時聽心...
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![淚珠與珍珠教學反思]( "淚珠與珍珠教學反思")
- 《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重要的內容，能喚起學習者自我...
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![珍珠鳥教學設計與反思]( "珍珠鳥教學設計與反思")
- 作為一位優秀的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的珍珠鳥教學設計與反思，希望對大家有所幫助。教學目標:1、讓學生掌握本文描寫上的...
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![《運算定律與簡便算法》教學反思]( "《運算定律與簡便算法》教學反思")
- 《運算定律與簡便算法》教學反思小學階段的數學總複習，我本着每天覆習內容少而精的原則，把所要複習的內容理解透掌握好。本課我只設計了兩個環節，（1）複習運算定律，（2）運用運算定律進行簡便運算。在複習運算定律時，讓學生通過具體的`例子表示運算定律，為下一步的靈活運用奠定了基礎...
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![珍珠鳥教學反思]( "珍珠鳥教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的珍珠鳥教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。珍珠鳥教學反思1以情為切入點，創設教學情境，在感受中學習。在教學中，一...
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![《珍珠鳥》教學反思]( "《珍珠鳥》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《珍珠鳥》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《珍珠鳥》教學反思1《珍珠鳥》是根據作家馮驥才的散文改編...
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![《估算與精確計算》數學教學反思]( "《估算與精確計算》數學教學反思")
- 計算課可以説比較枯燥乏味的，怎樣讓計算課也活起來，一直是我思考的問題。最近在《估算與精確計算》的一節數學課上，我嘗試着將信息技術與計算進行結合教學，取得了較好的成效。在數學計算課上，要想使呆板的計算讓學生學得更靈活有趣些，可以藉助信息技術來創設一定的虛擬情境，使學...
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![《珍珠鳥》教學設計與反思範文]( "《珍珠鳥》教學設計與反思範文")
- 教學目標1．知道珍珠鳥很怕人，瞭解由於我為它們創造了一個安逸舒適的生活環境，使它們與我越來越親近。2．領悟課文是怎麼具體表達信賴，往往能創造出美好的境界的意思。3．幫助學生將文章描繪的我與珍珠鳥相處的情景整合成三、四個畫面，感受我們日漸親近的情誼。4．有感情地朗讀課文。...
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![《算法與描述》教學反思]( "《算法與描述》教學反思")
- 本節課主要講授算法的概念、三種描述算法的方法、算法的'特徵，後面要求學生通過猴子吃桃的課後練習鞏固流程圖描述算法的方法。總體感覺比較好。學生能跟着一起思考問題，同時保持了較好的課堂紀律。本堂課的優點：多次運用對比，聯繫前後的知識點及例子，瞻前顧後，顯得課堂緊促條...
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![職專財會專業珠算教學反思範文]( "職專財會專業珠算教學反思範文")
- 學生技能練習質量的好壞，除了前面心得中提到的激發興趣、確定目標和練習時間的合理安排之外，與教師專業知識水平也有着密切的關係。從事職業學校會計專業課教學多年，我認為不管學生在何時進行技能訓練，專業教師必須當面進行技術指導。如果專業教師技能水平較低或缺乏技術知識...
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![淚珠與珍珠的教學反思]( "淚珠與珍珠的教學反思")
- 淚珠與珍珠的教學反思《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重要的...
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![《珍珠泉》教學反思]( "《珍珠泉》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《珍珠泉》教學反思，希望對大家有所幫助。《珍珠泉》教學反思1《珍珠泉》這篇課文主要向我們介紹了珍珠泉的特點以及它的美麗，表...
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![《運算律》教案與教學反思]( "《運算律》教案與教學反思")
- 教學內容：加法交換律和結合律教學目標：1、教學技能目標：使學生理解並掌握加法交換律和加法結合律，並能夠用字母來表示加法交換律和結合律。2、過程方法目標：使學生經歷探索加法交換律和結合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進行比較和分析，發現並概括出運算律。3、情感、態...
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![種水珠教學反思]( "種水珠教學反思")
- 《種水珠》是西南師大版課標一年級二冊語文教材中的一篇課文。選文短小，充滿童真童趣。主要描寫一個天真的小姑娘看到媽媽的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，結果一碰到竹竿，小水珠就跳到地上不見了。小姑娘天真地想：這些小水珠種到地下了，能像其他種子一樣長出水珠來嗎...
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![《淚珠與珍珠》的教學反思]( "《淚珠與珍珠》的教學反思")
- 《淚珠與珍珠》的教學反思《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重...
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![《淚珠與珍珠》教學反思]( "《淚珠與珍珠》教學反思")
- 《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重要的內容，能喚起學習者自我...
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![《運算定律與簡便計算》教學反思]( "《運算定律與簡便計算》教學反思")
- 您現在正在閲讀的《運算定律與簡便計算》教學反思二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《運算定律與簡便計算》教學反思二人教版小學數學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》，教材安排的順序是加法運算定律---乘法運算定律---簡便計算。這樣安排，雖然...
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![《 珍珠鳥》的教材設計與教學反思]( "《 珍珠鳥》的教材設計與教學反思")
- 一、教材解讀1．課文簡説。本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事,細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個安全的住處。雖然...
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![淚珠與珍珠教案及反思]( "淚珠與珍珠教案及反思")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的淚珠與珍珠教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：整理、分析文章中所寫的幾種淚體味文章中藴涵的感情...
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![《估算與精確計算》的教學反思]( "《估算與精確計算》的教學反思")
- 《估算與精確計算》的教學反思在數學教學中，如何使學生“領悟”出數學知識源於生活，又服務於生活，能用數學眼光去觀察實際生活，培養學生解決實際問題的能力，怎樣才能讓孩子們感覺到，數學是一門看得見，摸得着，又用得上的學科，再也不是枯燥乏味的算式解答，是我這節課考慮的最大的問題...
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文書都
