- 用另一種眼光讀孫犁：從《荷花澱》看中國文化--《荷花澱》課堂教學實錄執教：深圳市教研室程少堂時間：2002年4月11日14:40-15:40地點：深圳中學班級：高一（11）班記錄、整理：鄒玲（深圳市翠園中學高中部）師：上課！同學們好！生：老師好！師：請坐。請同學們根據自己讀過的書刊、看過的電影電視思考一...
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![吃多少打多少的食堂標語集錦]( "吃多少打多少的食堂標語集錦")
- 在日常學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的標語都不陌生吧，標語在一定程度上反映了社會經濟制度的本質和社會的文明程度，它的意義十分重大。標語的類型多樣，你所見過的標語是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的吃多少打多少的食堂標語，希望對大家有所幫助。吃多少打多少的...
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![2017年少先隊章程]( "2017年少先隊章程")
- 中國少年先鋒隊章程的修改使隊章既符合變化了的實際，內容更加充實和完整，又保持基本內容的穩定。《中國少年先鋒隊章程》一、我們的隊名：中國少年先鋒隊。二、我們隊的創立者和領導者：中國共產黨。委託中國共產主義青年團直接領導我們隊。三、我們隊的性質：是中國少年兒童的羣...
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![《少年王勃》課堂反思]( "《少年王勃》課堂反思")
- 這是一篇人物故事。課文主要講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下千古名篇〈〈藤王閣序〉〉的事，顯示了王勃非凡的才華。依據學生的認知規律及教材的特點，在整個教學活動中，我始終堅持把情景教學貫穿與始終。首先，在學生理請一.二自然段的文脈後，我設計了讓學生表演邀請的場面，並...
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- 上個星期五，吳老師對我們宣佈了一個好消息：“同學們，下週一我們舉行一次水果拼盤的比賽。”話音剛落，教室裏就像炸開了鍋一樣，同學們議論紛紛，有的開心地説：“太好了，這可是我的強項啊!”有的人託着下巴説：“啊，我可什麼都不會做呀!”還有人高興地説：“太好了，我學會了，下次可以做給爸...
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![少年王勃課堂實錄3篇]( "少年王勃課堂實錄3篇")
- 《少年王勃》是蘇教版小學語文第六冊的一篇敍事寫人的文章，講述了少年王勃在滕王閣赴宴時即興寫下千古名篇----《滕王閣序》的事。以下是小編整理的少年王勃課堂實錄3篇，歡迎閲讀。篇一：少年王勃課堂實錄第一課時一、導入新課。同學們知道唐朝有一位著名的詩人王勃嗎？説説你...
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![頂碗少年課堂教案]( "頂碗少年課堂教案")
- 頂碗少年-課堂實錄學習目標：1．藉助詞典，聯繫上下文，理解座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉等詞語。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。3．體會文章藴含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。4．學習正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。...
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![《鄉愁》課堂教學流程]( "《鄉愁》課堂教學流程")
- 《鄉愁》以時間的推移和空間的轉換來層層推進詩情的抒發，如油畫的着色，那色彩便是鄉愁，一層層加深。一、情感導入，創設情景師：是啊，同學們，你或許有過與親人小別而倍感思念的時候，你或許有過因與親人永別而深感切膚傷痛的時候，那絲絲縷縷的對親人的懷念與痛悼，那刻骨銘心難於言表的...
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![《少年王勃》課堂教案]( "《少年王勃》課堂教案")
- 教材簡析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。課文共分5個自然段。第一自然段講了事情的緣起，點明瞭事情發生的地點。第二、三、四自然段講當時在場的客人對都督提出的要求不敢答應，王勃...
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![讀《少年林語堂》有感]( "讀《少年林語堂》有感")
- 看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《少年林語堂》有感，歡迎大家分享。暑假來了，我讀了許多書，如《拇指班長》《胡小鬧日記》《少年維特的煩惱》等等，而其中《少年林語堂》這本書給我的感觸...
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![中華少年的隨堂練習題]( "中華少年的隨堂練習題")
- 一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。二、一錘定音(在帶點字正確的讀音後畫“√”)。蹣跚(mánpán)水滸(hǔxǔ)畫卷(juǎnjuàn)災難(nánnàn)鮮嫩(lùnnèn)剛勁(jìnjìnɡ)哈達(hǎhā)縴夫(qiānqiàn)三、火眼金睛(辨字組詞)。焊()驅()遙()僵()悍()軀()謠()疆()四...
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![《背影》課堂課程實錄]( "《背影》課堂課程實錄")
- 教學目標：▲知識與能力1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。▲過程與方法1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。2、討論法、問題法、點撥...
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![中華少年隨堂練習題]( "中華少年隨堂練習題")
- 中華少年隨堂練習基礎知識點點記一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。蹣跚(mánpán)水滸(hǔxǔ)畫卷(juǎnjuàn)災難(nánnàn)鮮嫩(lùnnèn)剛勁(jìnjìnɡ)哈達(hǎhā)縴夫(qiānqiàn)二、火眼金睛(辨字組詞)。焊()驅()遙()僵()悍()軀()謠()疆()三、工兵掃雷(圈...
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![少林拳進課堂作文]( "少林拳進課堂作文")
- 學校的生活真是豐富多彩，我們學校一直在開展跳蚤市場這些活動，現在能夠每天早上都堅持做的事是全員齊做少林武術操。少林拳，源自於我們河南嵩山少林寺。以它為基礎的東西也是我們的必修課。可少林拳，這麼一種困難的'拳法我們小學生怎能學會？於是，負責任的老師們把少林拳改造成...
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![少年閏土課堂教學反思]( "少年閏土課堂教學反思")
- 少年閏土課堂教學反思我有幸聽了省二實驗高老師的講座，他指出仿寫是提高作文水平的一個途徑。在學習《少年閏土》時，因為本文對閏土的外貌描寫很有典範性，在授課時我抓住其中人物描寫的示範點，讓學生進行仿寫，收效很好。首先，我讓學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在...
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![少年王勃名師課堂實錄]( "少年王勃名師課堂實錄")
- 一句精彩萬代傳，各位，下面就是小編整理的《少年王勃》教學實錄，請看：少年王勃名師課堂實錄師：在崑山一提顧炎武，大家都會説——生：[齊]天下興亡，匹夫有責。師：台灣有一位著名的校長叫高震東，他也非常喜歡這句話，高震東校長專門來過崑山演講過，他把顧炎武的這句話改成了——天下興亡，我...
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![《少年王冕》課堂教學反思]( "《少年王冕》課堂教學反思")
- 《少年王冕》這篇課文講的是元朝著名畫家詩人王冕小時候如何孝敬寡母、學畫荷花的故事，表心了王冕刻苦學習的頑強意志和好學精神。通過學習課文，要讓學生體會做什麼事都要下苦功夫的道理。本課按時間線索記敍了王冕七歲父親去世*母親讀書，家境貧寒，十歲替人放牛，卻仍不忘讀書...
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![《少年王勃》課堂設計]( "《少年王勃》課堂設計")
- 一、導入新課1、長江發源於青海，沿途經過十多個省市後流入東海，其中有個省簡稱為贛，誰能説出它的全名？聰明的同學們可以猜想江西境內的長江我們可以稱它為什麼？（贛江）2、在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大名樓之一的藤王閣，（顯示圖片）唐初始建，已經有1300多年曆史了。...
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![少兒舞蹈課程教案]( "少兒舞蹈課程教案")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的少兒舞蹈課程教案，歡迎閲讀與收藏。少兒舞蹈課程教案1活動目標：1、能根據歌曲表現小星星閃閃發光、寧靜的特點，初步學做舞蹈動作。2、了...
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![《中華少年》課堂教學反思]( "《中華少年》課堂教學反思")
- 《中華少年》課堂教學反思“給我一個支點，我能撬起地球。”在語文詩歌略讀課文的教學中，怎樣找到這個撬起課文的“支點”？為此我們安排了一次專題研討活動，使大家明確略讀課文怎樣教學才有效。略讀課文的有效教學需要發動學生的主觀能動性，讓他們課前閲讀課文，蒐集資料，還需要教...
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![《少年聶耳》課堂教案]( "《少年聶耳》課堂教案")
- 在教《少年聶耳》第二課時，我設計了一個課堂制高點——從文中找出能看出聶耳喜歡音樂的句子。學生們分成四人小組展開自學和討論之後，進行交流反饋。我就按小組提出的答案把幾句重點句一一給教下來了，也一次次讓學生深刻體會了少年聶耳對音樂的那分執着和喜愛。隨着那種水到...
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![《中華少年》課堂設計]( "《中華少年》課堂設計")
- 【課前準備】收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片等。【教學過程】一、導入新課同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。二...
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![少年王勃課堂實錄]( "少年王勃課堂實錄")
- 導語：遇到困難時，一定要拿出更大的魄力和決心就可以解決所有的問題！以下小編為大家介紹少年王勃課堂實錄文章，歡迎大家閲讀參考!少年王勃課堂實錄1教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫...
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- (這條文章已經被閲讀了83次)時間：2004/09/1204:24pm來源：無處告別“用另一種眼光讀孫犁：從《荷花澱》看中國文化”--《荷花澱》課堂教學實錄執教：程少堂（深圳市教研室）時間：2002年4月11日14：40--13：40地點：深圳中學班級：高一（11）班記錄、整理：鄒玲（翠園中學）師：上課！同學們好！生：老師好！師：請坐...
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![《花朵》課堂課程設計]( "《花朵》課堂課程設計")
- 一、教學目標1.藉助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結合生活實際，感受到美好。3.會認“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。二、設計思路充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書，培養學生愛讀書的習慣，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣...
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文書都
