![絕句杜甫教學實錄]( "絕句杜甫教學實錄")
- 古詩是我們中華民族智慧的結晶,是中華文明的瑰寶，是我們身為中國人的驕傲，下面看看絕句杜甫教學實錄吧！絕句杜甫教學實錄師：今天，就讓我們繼續走進詩的樂園，一起品味古詩吧！（課件出示課題“古詩兩首”，生讀）師：昨天我們已經學習了《望廬山瀑布》，你們會背嗎？（兩名學生背誦古詩）師：背得真...
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![絕句杜甫]( "絕句杜甫")
- 《絕句》——杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。賞析：這是一首七言絕句。首句兩個黃鸝鳴翠柳，黃鸝又名叫黃鶯、黃鳥。鳴翠柳即是説(黃鸝)在翠綠的柳樹上鳴叫。詩歌視角首先停留在近處，從富有生機的自然美景切入，營造出一個清新輕鬆...
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![《絕句》(杜甫) 教案教學設計]( "《絕句》(杜甫) 教案教學設計")
- 南倉中學石雪峯【教學目標】1、帶領學生複習已經學過的一些基礎知識。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）2、掌握杜甫的生平及體會情感取向。3、學習並掌握詩歌鑑賞的基本要點，主要是學會從一首詩的動詞及形容詞中把握作者情感，體會作者創作意圖。4、理解“寓情於景”的寫作...
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![杜甫絕句淺析]( "杜甫絕句淺析")
- 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩是杜甫764年初夏在成都草堂所作的《絕句四首》中的第三首，描寫了草堂周圍的風景。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”“黃鸝”也叫黃鶯，羽毛黃色，嘴淡紅色，叫的聲音很好聽。“鳴”就是叫。“翠”是新綠。...
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![杜甫的《絕句》教學設計]( "杜甫的《絕句》教學設計")
- 杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是“兩個黃鸝鳴翠柳”。黃鸝在柳...
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![杜甫《絕句》教學反思]( "杜甫《絕句》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的杜甫《絕句》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。杜甫《絕句》教學反思篇1杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。這首詩描寫的...
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![杜甫《絕句》賞析]( "杜甫《絕句》賞析")
- 《絕句四首(其一)》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。註釋：(1)西嶺：西嶺雪山。(2)千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。(3)泊：停泊。(4)東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。(5)萬里船：不遠萬里開來的船隻。翻譯：兩隻黃鸝在柳枝上鳴叫，一行白鷺在...
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![絕句杜甫翻譯]( "絕句杜甫翻譯")
- 《絕句》翻譯作者：杜甫絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《絕句》名師翻譯:一個如以往一樣平常的早晨，詩人披衣而起，不經意地推開了臨水而居的窗：一對黃鶯兒——也許一生都棲息在窗外柳樹上的黃鶯兒，又開始了幸福的吟唱。小巧而漂亮的身...
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![杜甫五言《絕句》教案]( "杜甫五言《絕句》教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的杜甫五言《絕句》教案，歡迎閲讀與收藏。杜甫五言《絕句》教案1【教學目標】1、帶領學生複習已經學過的一...
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![杜甫絕句的教學設計]( "杜甫絕句的教學設計")
- 【教學目標】１、會認５個生字，會寫２個字。２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，巧妙地引導學生體會詩的意境，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。３、激發學習古詩的興趣。【教學重點】識字、寫字，有感情地朗讀、背誦古詩。【教學難點】對詩歌意境的體會。【教學過程】一、導入１、杜甫是我國唐...
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![古詩絕句 杜甫]( "古詩絕句 杜甫")
- 杜甫的古詩絕句主要描寫了什麼內容?全詩反映了什麼中心思想?絕句·兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。註釋西嶺：西嶺雪山。千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。泊：停泊。東吳：古時候吳國的領地。萬里船：不遠萬里開來的船隻。...
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![古詩絕句杜甫]( "古詩絕句杜甫")
- 杜甫字子美，漢族，唐朝河南鞏縣(今河南鄭州鞏義市)人，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。《絕句》遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《絕句》堂西長筍別開門，塹北行椒卻背村。梅熟許同朱老吃，鬆高擬對阮生論。《絕句》作魚梁雲復湍，因驚四月雨...
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![杜甫 絕句]( "杜甫 絕句")
- 絕句·江碧鳥逾白杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?註釋：逾：更多。欲：好象。燃：燃燒。過：過去。何：什麼。譯文：江水碧綠使水鳥的白翎顯得更加潔白，山峯青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅。今年的春天眼看又過去了，不知什麼時候才是我回家的日子。賞析：江碧鳥逾...
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![賞析杜甫《絕句》]( "賞析杜甫《絕句》")
- 絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。清代的詩論家陶虞開在《説杜》一書中指出，杜集中有不少“以詩為畫”的作品。這一首寫於成都草堂的五言絕句，就是極富詩情畫意的佳作。詩一開始，就從大處着墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明淨絢麗的春景，用筆...
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![絕句 杜甫]( "絕句 杜甫")
- 《絕句》朝代：唐代作者：杜甫原文：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《絕句》賞析：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個黃鸝在鳴，這就有聲音了。一行白鷺上青天，這就有一個行為、一個行動。一橫一縱，兩和一相對;一橫一縱，就展開了一個非常明媚的自然景...
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![杜甫《絕句》簡析]( "杜甫《絕句》簡析")
- 絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[淺注]黃鸝：又稱黃鳥，雄鳥羽毛金黃色，雌鳥黃中帶綠，名聲婉轉，棲於高枝。白鷺：羽毛雪白、雙腿細長的能夠捕食魚蝦的一種水鳥。千秋：千年，謂年代久遠。東吳：長江下游南岸地區。[簡析]絕句是詩體名。絕句、律詩...
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![杜甫《絕句》]( "杜甫《絕句》")
- 在學習古詩的過程中，我們有時會對其進行閲讀賞析，領略古詩詞的美。以下是小編收集整理的杜甫《絕句》，一起來看看吧，希望能夠幫助到你！《絕句》朝代：唐代作者：杜甫原文：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《絕句》譯文沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風裏到處瀰漫着...
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![杜甫的詩絕句教案]( "杜甫的詩絕句教案")
- 絕句·兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。註釋西嶺：西嶺雪山。千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。泊：停泊。東吳：古時候吳國的領地。萬里船：不遠萬里開來的船隻。譯文兩隻黃鸝在空中鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。窗口可以看見西嶺千...
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![鑑賞杜甫絕句]( "鑑賞杜甫絕句")
- 導語：杜甫有一個寫詩的時候讓人語不驚人誓不休，所以他就把這首詩千錘百煉。下面是《絕句》的原文及鑑賞。(更多內容請關注應屆畢業生網)【絕句杜甫】兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。【鑑賞】兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個黃鸝在鳴，這就有...
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![杜甫絕句教學設計]( "杜甫絕句教學設計")
- 一、教學目的：1、藉助投影片和錄音，幫助學生理解詩句的意思，深究其古詩意境。2、學會本課的生字新詞，會背誦和默寫全詩.二、重點難點：1、重點;理解語言，啟發想象，體會意境.2、難點：幾個動詞的理解，如鳴，含，泊。三、教學時間：一課時.四、教學手段：幻燈片，投影儀等。五、教學準備：1、自制...
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![杜甫絕句]( "杜甫絕句")
- 《絕句四首》是唐代大詩人杜甫的組詩作品。此詩作於唐代宗廣德二年(764年)，詩人經過一段較長時的東川漂流，因嚴武再次鎮蜀而重返成都草堂，此時他的心情特別舒暢，面對一派生機的春景，不禁欣然命筆，將所見所感，隨意收入詩篇，四首絕句一揮而就，是杜詩中寓情於景的佳作。其中第三首最...
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![杜甫的絕句]( "杜甫的絕句")
- 《絕句·遲日江山麗》是唐代詩人杜甫詩集《杜工部集》中的一首，這首詩是詩人杜甫經過兩年的流離奔波回到成都草堂之後，面對浣花溪一帶的春光而作。前兩句是對環境進行外部描寫，後兩句則是對環境進行細節描寫，全詩意境明麗悠遠，格調清新，對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢。描...
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![杜甫絕句賞析]( "杜甫絕句賞析")
- 導語：杜甫的絕句以一幅富有生機的自然美景切入，給人營造出一種清新輕鬆的情調氛圍。下面是《絕句》的原文及賞析。(更多內容請關注應屆畢業生網)【絕句杜甫】兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。【註釋】(1)西嶺：西嶺雪山。(2)千秋雪：指西嶺雪山上...
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![小學杜甫《絕句》教案]( "小學杜甫《絕句》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的小學杜甫《絕句》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小學杜甫《絕句》教案1【教學目標】1、帶領學生複習已經學過的一些基礎...
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![杜甫《絕句》教學設計]( "杜甫《絕句》教學設計")
- 【設計理念】打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。【設計特色】重在學生參與，激發主體情趣。【教學流程及設計意圖】通過遊戲設計，多種多樣的鋪墊...
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