![加法結合率評課稿範文]( "加法結合率評課稿範文")
- 學生從小學低年級開始就接觸過加法的驗算和口算等方面的知識，對此有較多的感性認識，這是學習加法交換律和結合律的基礎。教材有意識地讓學生運用已有經驗，經歷運算規律的發現過程，讓學生通過觀察、比較和分析，初步感受運算的規律，發現規律。在合作與交流中對運算律地認識由感性...
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- “10的加減法”這課時，剛才餘老師和薛老師給我們展示了兩種不同風格的課堂，現在就這兩節課從以下幾方面談談我個人的感受。一、課始，兩位老師均以對口令的方式複習了10的組成。形式活潑，符合一年級學生的年齡特徵，學生的積極性很高，也很熟練，看得出兩位老師平時的教學很紮實。二...
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![加法交換律和加法結合律説課稿]( "加法交換律和加法結合律説課稿")
- 作為一名教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的加法交換律和加法結合律説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、説教材本課是蘇教版小學數學第七冊5658第七單元的第一課時加法交換律和加法結...
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![關於《加法交換律和加法結合律》説課稿]( "關於《加法交換律和加法結合律》説課稿")
- 一、説教材1、教材分析“加法交換律和加法結合律”是國標版蘇教版小學四年級上冊第八單元中的第一課時,它是運算中進行簡便計算的兩種必要的理論依據，他們是學生正確、合理、靈活地進行計算的思維素質，掌握的好壞將直接影響學生今後的簡便計算和計算速度。2、目標分析（1）教學...
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![加減消元法的評課稿]( "加減消元法的評課稿")
- 今天我聆聽了何老師的一堂研討示範課，聽罷感受頗深，何老師在課堂上所展現的深邃思維、順暢簡明的課堂結構設計使我倍感欽佩！下面具體就如下幾個方面與大家分享：一、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。何老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所...
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- 5以內的加法評課稿15以內的加法這節課的知識基礎是5以內數的分與合。整個教學過程圍繞説圖意提問題列式説式子的意思這樣一個環節進行，在這個過程中，感受數學與生活的聯繫，增強學習數學的興趣和初步的數學意識，教學效果比較好。聽後有三點體會：一、教師體現了很好的示範性集中...
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![《伏安法測電功率實驗》評課稿]( "《伏安法測電功率實驗》評課稿")
- 該課在整體設計上，能以學生髮展為本，注重全體學生科學素養的提高。用如何讓枱燈亮度變化引入新課，簡單明瞭，有效激發了學生學習的興趣。教學中注重探究式學習過程，採用"情景-探究-應用"的模式，通過四個學習活動，讓學生自制變阻器，鍛鍊了學生的動手能力，提高了實驗技能，使學生親身體...
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![《加法結合律》説課稿範文]( "《加法結合律》説課稿範文")
- 【學習內容】加法結合律。教科書第57頁。【文本分析】加法結合律是《運算律》單元第一課時的第二個例題，這節課的教學內容包括加法交換律和加法結合律。這節課是在學生經歷了一系列關於四則運算的學習後，對於運算律有了一定的感性認識的基礎上，進一步通過一些實例來引導學生...
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- 向量的加法評課稿1今天在高一幻師（1）班，聽了倪**上的一節《7.1.2向量的加法》的數學公開課，聽完感想頗多。下面就我個人談談對倪玲玲老師這節課的看法不成熟看法，如有不妥的地方請大家多多諒解。一、從教學基本功來看，倪老師雖然是一個教齡未滿三年的新教師，但她的教學基本功是...
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- 電功率評課稿1電功率是中考的一個重難點，而從題目類型看，主要可以分為實驗題和計算題兩大類，其中計算題更是電學計算題中的難點。星期三在沙田廣榮中學有幸聽到曾榮華和譚吉成兩位老師同題異課的精彩授課。我們先看看曾老師的課堂。一、注重小組合作。特別是曾老師的課堂，注...
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- 功、功率評課稿1功、功率是初中物理階段的一個重點的內容，首先，功和功率的概念比較抽象，特別是功的概念需要咬文嚼字並配合實際的例子學生才能理解掌握好，功是否掌握也直接關係到以後的機械效率是否能夠掌握好。其次，物理學來源於生活，同時又要運用到生活當中去，因此要學會運用...
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![《加法交換律和加法結合律》教學説課稿]( "《加法交換律和加法結合律》教學説課稿")
- 1、提供自主探索的機會本節課以學生身邊熟悉的情境冬季鍛鍊：跳繩、踢毽子為教學的切入點，激發學生主動學習數學的需要，為學生進行教學活動創設了良好的氛圍。通過學生自己提問題，自己解決問題，對兩個算式進行觀察比較，喚醒了學生已有的知識經驗，使學生初步感知加法運算律。在探...
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- 本課緊緊圍繞我們工作室的三個研究課題，緊密圍繞教學大綱和新課程的教學理念，充分調動了學生的學習積極性，既注意到數學問題的趣味性（用摸球試驗引起學生的興趣）更突出了數學的嚴謹性和科學性。科學性集中體現在對學生活動的設計上，首先教師精心籌備試驗用具。確保每個小組隨機...
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- 《加法交換律和結合律》是人教版四年級下冊第三章的第一部分內容。這一部分一共有3個例題，期中教材的處理是例1為第一課時，例2和例3為第二課時。熊老師在處理教材時有自己獨特的見解，將例1和例2兩個新內容融合在一起進行授新。我認為學生從低年級開始就接觸過加法驗算和口算...
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![小數加減法混合運算的評課稿]( "小數加減法混合運算的評課稿")
- 盛老師的《小數加減法混合運算》這節課，首先用實際生活中的問題引入本節課，讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接着在講授新知環節，盛老師採用畫圖的方法解決問題，這種方法特別的好，使得複雜的問題簡單化，更加直觀、形象。但是我感覺盛老師畫圖時如果用直尺畫，顯得更規範，以及...
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![《小數加減法》評課稿]( "《小數加減法》評課稿")
- 情境，讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。她的教學體現以下特點：第一，緊密聯繫生活，創設問題情境。陳老師藉助整數教學運用遷移的方法，充分調動學生的已有的知識，讓學生計算，運用遷移的'讓舊知識順理成章地引入小數加減法，使學生以最佳狀態進入解決問題的活...
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- 小數加減法評課稿1今天有幸聽了市實驗小學蘇娜老師的《小數加減法》一課，讓我收益匪淺。蘇老師教學目標的設計，既有知識技能目標又有過程性目標，充分體現了《課程標準》對學生在數學思考、解決問題以及情感與態度等方面的要求。以下談談本人對本節課的想法。第一、科學合理...
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- 篇一：小數加減法評課稿聽了董老師執教的《小數的加減法》這堂課，使我受益菲淺，董老師的課樸實、實在，他對教學環節的設計，教材的處理，淡定的教態等許多方面，都是值得我借鑑和學習的地方。陳彪：這堂課在教學方法上立足於促進學生的發展，緊密聯繫生活實際創設情境，讓學生通過自己探索...
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- 今天張老師執教的《加法運算律》這節課。張老師的課總的來説條理比較清晰，課堂師生互動有趣，學生的積極性很高。本節課張老師能以合理的情境充分調動學生的積極性，課伊始出示例題讓學生列式解答，學生自然而然會有28+17和17+28這兩種算式，張老師因勢利導，引導學生觀察兩道算式的...
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- 加法結合律評課稿11、“情景”使學習充滿興趣本節課一側故事為教學的切入點，激發學生主動學習數學的需要，吸引了大部分學生的注意力，為學生進行教學活動創設了良好的氛圍。培養了學生的問題意識，為後面的探究學習做好了鋪墊。通過教師提問：這樣的等式你還能舉些例子嗎？來引出學...
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- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。以下是小編精心整理的加法運算律評課稿，歡迎大家...
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- 今天為我們數學組聽課日，，通過這種形式，大家一起交流，討論，共同學習，互相促進，提高。一天內，我聽了將四節數學課，受益匪淺。老師們的教學環節設計，教材處理，教學語言等許多地方，都是值得我借鑑和學習的。我們四年級盧老師展示的是《小數加減法》，這是整個小數計算教學中的一個重點。下...
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- 功和功率評課稿1我們在複習功和功率。從學生平時作業及課堂練習中，我發現學生有些方面容易出錯，我總結了一下，有以下三個方面：1、審題不清。看到與水平面成30度角，就認為是斜面的角度，其實有時候卻是力與水平面之間的夾角。還有，計算功的大小要明確的是哪個力對哪個物體所做的功...
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- 《進位加法》評課稿1新學期剛一開學，為了幫助新教師能夠更快更好的理解學校教學理念，熟悉我校新課改的課堂模式，第一輪的磨課今天正式開始了。今天上午的第一節課聽的是趙珊老師的《進位加法》，這節課是在學生已經掌握了兩位數加兩位數的不進位筆算方法，即對位和計算順序，並能...
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![小數加減法混合運算評課稿]( "小數加減法混合運算評課稿")
- 盛老師的《小數加減法混合運算》這節課，首先用實際生活中的問題引入本節課，讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接着在講授新知環節，盛老師採用畫圖的方法解決問題，這種方法特別的好，使得複雜的問題簡單化，更加直觀、形象。但是我感覺盛老師畫圖時如果用直尺畫，顯得更規範，以及...
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