![垂直平分線的判定]( "垂直平分線的判定")
- 基本定義：經過某一條線段的中點，並且垂直於這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線，又稱“中垂線”。N是AB的中點，過N點作MN⊥AB，則，MN為AB的垂直平分線。性質介紹：(1)垂直平分線垂直且平分其所在線段(2)垂直平分線上任意一點，到線段兩端點的距離相等(3)三角形三條邊的.垂直平分...
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![《直線與平面平行的判定》説課稿]( "《直線與平面平行的判定》説課稿")
- 各位評委：大家上午好！我是，我今天説課的內容選自江蘇教育出版社出版，江蘇省職業學校文化課教材《數學》基礎模塊下冊，第9章立體幾何的第3節《直線與平面的位置關係》，課題是《直線與平面平行的判定》，上課班級是單招11101班。首先説教材本節課安排在學習了直線和直線的位置關係...
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![《線段的垂直平分線》教學反思範文]( "《線段的垂直平分線》教學反思範文")
- 為了更好地交流和學習教學經驗，在學校“評比課”活動中，通過精心準備和備課組、教研組的認真研討和指導下，我較滿意地開了《線段的垂直平分線》這節課。《線段的垂直平分線》的性質定理及逆定理，是幾何中的重要定理，也是一條重要軌跡，在幾何證明、計算、作圖中都有重要作用，因此...
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![直線和平面垂直説課稿]( "直線和平面垂直説課稿")
- 一、教材分析（1）教材的地位和作用“直線和平面垂直”是人教版高中《數學》第二冊（下）第九章第四節的內容，是直線和平面相交中的一種特殊情況；是實際生活中常見的一種位置關係；是從現實世界中抽象並概括出來的數學概念。直線和平面垂直是兩條直線垂直的發展，是平面與平面垂直的基...
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![直線與平面垂直的判定教學設計]( "直線與平面垂直的判定教學設計")
- 直線與平面垂直的判定教學設計一、內容和內容解析本節課是在學生學習了空間點、直線、平面之間的位置關係和直線、平面平行的判定及其性質之後進行的，其主要內容是直線與平面垂直的定義、直線與平面垂直的判定定理及其應用。直線與平面垂直是通過直線和平面內的任意一條直...
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![線段的垂直平分線教案]( "線段的垂直平分線教案")
- 線段的垂直平分線教案教學目標1、經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理證明意識和能力2、能夠證明線段垂直平分線的性質定理、判定定理及其相關結論教學重點和難點重點：線段的垂直平分線性質與逆定理及其的應用難點：線段的垂直平分線的逆定理的理解和證明教學方...
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![《直線與平面平行的判定》教學設計]( "《直線與平面平行的判定》教學設計")
- 教材分析本節教材在高中立體幾何中佔有很重要的地位，因為它與前面所學習的平面幾何中的兩條直線的位置關係以及立體幾何中的線線關係等知識都有密切的聯繫，而且其本身就是判定直線與平面平行的一個重要的方法；同時又是後面將要學習的平面與平面的位置關係的基礎，因此學好本節...
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![線面垂直的判定]( "線面垂直的判定")
- 線面垂直性質定理性質定理1：如果一條直線垂直於一個平面，那麼該直線垂直於平面內的所有直線。性質定理2：經過空間內一點，有且只有一條直線垂直已知平面。性質定理3：如果在兩條平行直線中，有一條直線垂直於一個平面，那麼另一條直線也垂直於這個平面。性質定理4：垂直於同一平面的兩...
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![垂線的性質及平行線的判定總結]( "垂線的性質及平行線的判定總結")
- 垂線的性質及平行線的判定總結今天小編為大家精心準備了一篇有關初中數學知識點總結：垂線的性質定理公式的相關內容，以供大家閲讀，更多信息請關注！垂線的性質：①過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；②直線外一點有與直線上各點連結的所有線段中，垂線段最短；線段垂直平分線定義...
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![直線與平面垂直的判定參賽的説課稿]( "直線與平面垂直的判定參賽的説課稿")
- （投影1.）各位專家、老師：午好！我説課的內容是：“直線與平面垂直的判定”第一課時，教材選自：人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》必修2，第二章第三節。（投影2.）下面，我將分別從這六個方面對本課進行説明。一、背景分析(從學習任務和學生情況兩方面説明)（投影3.）1．學習任務分...
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- 平面與平面垂直的判定方法1、定義法：如果兩個平面所成的二面角為90°，那麼這兩個平面垂直。2、判定定理：如果一個平面經過另一個平面的一條垂線，那麼這兩個平面互相垂直。3、如果一個平面內任意點在另外一個平面的射影均在這兩個平面的交線上，那麼垂直。4、如果N個互相平行的....
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![線段的垂直平分線教學反思範文]( "線段的垂直平分線教學反思範文")
- 本節課的教學目的是：理解和掌握線段的垂直平分線的定理及其逆定理，並能利用定理進行證明或計算，下面是小編為大家收集的線段的'垂直平分線教學反思，望大家喜歡。線段的垂直平分線教學反思範文一本節我沒有按照課本順序講解而是設計了以下過程：1、講解垂直平分線尺規畫圖的方...
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![《兩個平面垂直的判定定理》説課教案]( "《兩個平面垂直的判定定理》説課教案")
- 1教材結構與內容簡析：1.1本節內容在全書及章節的地位；兩平面垂直的判定定理出現在高中立幾第一章最後一節，這之前學生已學習了空間兩直線位置關係，空間直線和平面位置關係,特別是已學習了直線和平面垂直判定定理,二面角的平面角,這是學習本節內容的基礎，而本節內容是第二章多...
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![直線與平面垂直的判定説課稿]( "直線與平面垂直的判定説課稿")
- 下面，我將分別從背景分析、教學目標設計、課堂結構設計、教學媒體設計、教學過程設計及教學評價設計六個方面對本課進行説明。一、背景分析1．學習任務分析本節課主要學習直線與平面垂直的定義、判定定理及其初步運用。其中，線面垂直的定義是線面垂直最基本的判定方法和性質，...
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- 三角形邊角關係三角函數給出了直角三角形中邊和角的關係，可以用來解三角形。三角函數是數學中屬於初等函數中超越函數的一類。全等三角形定義兩個能夠完全重合的.三角形稱為全等三角形。特點全等三角形的對應角相等，對應邊也相等。翻折，平移，旋轉，多種變換疊加後仍全等。判定1...
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- 直線和平面所成的`角1、定義：當直線與平面垂直時，規定這條直線與該平面成直角。當直線與平面平行或在平面內時，規定這條直線與該平面成0°角。2、範圍：0°≤θ≤90°（斜線與平面所成的角θ的範圍是0<θ<90°）3、求法：作出斜線在平面上的射影；4、斜線與平面所成的角的特徵：斜線與平...
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![直線與平面平行的判定説課稿]( "直線與平面平行的判定説課稿")
- 本人於週五下午代表市高一數學備課組在**中學上了一節區內研討課，課後老師們進行了評議。本人非常感謝各位老師對本節課提出的寶貴的建議和意見，其實，老師們認真聽我這位新老師上課，課後積極評課，對於我這位剛走上講台不久的新老師來説是一種莫大的鼓勵。現本人就課堂教學實錄...
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![《直線平行與垂直的判定》説課稿]( "《直線平行與垂直的判定》説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《直線平行與垂直的判定》説課稿，歡迎大家分享。課題：§3.1.2兩條直線平行與垂直的判定教材：普通高中課程標準實驗教科書（人教A版）必修...
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![線段的垂直平分線的性質教案]( "線段的垂直平分線的性質教案")
- 13．1.2線段的垂直平分線的性質第1課時線段的垂直平分線的性質和判定11．掌握線段垂直平分線的性質．(重點)2．探索並總結出線段垂直平分線的性質，能運用其性質解答簡單的問題．(難點)一、情境導入如圖所示，有一塊三角形田地，AB＝AC＝10m，作AB的垂直平分線ED交AC於D，交AB於E，量得△BDC的周長...
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![《線段的垂直平分線的性質》教學設計]( "《線段的垂直平分線的性質》教學設計")
- 《線段的垂直平分線的性質》教學設計能力目標經歷探索軸對稱圖形性質的過程，進一步體驗軸對稱的特點，發展空間觀察能力。情感目標通過在教學中讓學生分組合作，培養學生的團結協作意識。教學重點探索線段的垂直平分線的性質和判定定理。教學難點明確線段垂直平分線的性質和判...
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![《直線與平面垂直的判定》教學反思]( "《直線與平面垂直的判定》教學反思")
- 篇一：《直線與平面垂直的判定》教學反思本節是高一《必修2》第二章第三節第一課時的內容。一、本節課所要達到的知識目標是：1、掌握線面垂直的定義。2、掌握線面垂直的判定定理，並能利用判定定理證明一些簡單的線面垂直問題。所要達到的知識目標很明確，但學生的實際情況是空...
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![線面垂直的定理]( "線面垂直的定理")
- 線面垂直的性質定理內容性質定理1：如果一條直線垂直於一個平面，那麼該直線垂直於平面內的所有直線。性質定理2：經過空間內一點，有且只有一條直線垂直已知平面。性質定理3：如果在兩條平行直線中，有一條直線垂直於一個平面，那麼另一條直線也垂直於這個平面。性質定理4：垂直於同一平...
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![直線與平面垂直的判定優秀教案]( "直線與平面垂直的判定優秀教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的直線與平面垂直的判定優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教學目標1.藉助對圖片、實例的觀察...
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![高三數學《直線平行與垂直判定》説課稿]( "高三數學《直線平行與垂直判定》説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行説課稿編寫工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的高三數學《直線平行與垂直判定》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、背景分析：1、學習任務分析：直線與方程是平面解析...
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- 教學內容：教學目的：1、使學生理解的性質定理及逆定理，掌握這兩個定理的關係並會用這兩個定理解決有關幾何問題。2、瞭解線段垂直平分線的軌跡問題。3、結合教學內容培養學生的動作思維、形象思維和抽象思維能力。教學重點：性質定理及逆定理的引入證明及運用。教學難點：性質定...
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