![我的研究性學習這樣上作文]( "我的研究性學習這樣上作文")
- 剛剛畢業，剛剛入職的我，除了主要代一年三班的語文，還兼着四年級三個班的研究性學習。我學過綜合實踐活動的教學法，但是還是對這樣的課程有點不知所以。第一章的《節約用水》，我們交流了一些缺水故事，然後學生們羣策羣力地蒐集了一些節約用水的小點子。我教了大家認識水錶，海水淡...
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![什麼樣的學習才是研究性學習]( "什麼樣的學習才是研究性學習")
- 中國青年報2001-11-27藍燕運用阿基米德原理和連通器原理，在輸液瓶的茂菲式滴管中放入一個小球，就可以在液體將盡時避免回血發生，同時也能節省藥液。今天下午，北京五中高一（1）班的王帆和王天雄在階梯教室向同學和老師介紹完自己的研究性學習成果後，立即引出一片高舉的手臂。“如...
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![研究性的學習總結]( "研究性的學習總結")
- 學習總結會讓我們更好的複習內容，下面是小編帶來的研究性學習總結，希望能幫到大家。篇一：研究性學習總結我們這次研究的內容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理。研究一個課題，首先應該確定研究方向。...
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![研究性學習報告]( "研究性學習報告")
- 研究性學習報告一：一、活動開展的目的和意義隨着社會的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在不斷的發展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的...
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![研究性學習自我評價]( "研究性學習自我評價")
- 這次研究性學習，我們通過研究，發現了許多問題，也瞭解了許多東西。中學生正處於懵懂的青春期，對於社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的認識水平也流於表面和膚淺，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成羣的少男少...
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![研究性學習學習總結]( "研究性學習學習總結")
- 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的研究性學習學習總結，僅...
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![研究性學習工作總結]( "研究性學習工作總結")
- 總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此要我們寫一份總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的研究性學習工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、...
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![研究性學習 別有洞天 ------ 語文研究性學習探微]( "研究性學習 別有洞天 ------ 語文研究性學習探微")
- 教育是一種文化傳遞的工具，它的內容和形式會隨着時代的變遷和社會的發展而不斷變化。當今社會已進入信息時代、知識經濟時代，科技和人才的競爭日益激烈，教育隨之發展和變化的具體體現就是課程改革，而課程改革的一個重要的教育思路就是研究性學習。新的高中課程計劃的頒佈與實...
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![研究性學習的自我評價範文]( "研究性學習的自我評價範文")
- 研究性學習的自我評價應該怎麼寫？自我評價是主體對自己思想、願望、行為和個性特點的判斷和評價。下面小編給大家帶來研究性學習的自我評價範文，歡迎大家閲讀。研究性學習的自我評價範文1在這次研究性學習中，我們小組在老師的指導下，通過全體成員的協作分工、研究探討，集全體...
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![研究性學習的教案]( "研究性學習的教案")
- 研究性學習的教案高中物理研究性學習實施初探研究性學習是一種在教師指導下的學生學習活動，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識和解決問題的學習方式，它有別於傳統學生被動接受學習的學習方式。研究性學習與接受性...
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![研究性學習總結]( "研究性學習總結")
- 總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的研究性學習總結，歡迎大家...
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![研究性學習的工作計劃]( "研究性學習的工作計劃")
- 一、指導思想全面推進素質教育，改變人才培養模式，以學生的自主性、探索性學習為基礎，通過學生親身實踐養成科學精神和科學態度、綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。二、研究性學習的目的1．使學生獲得親身參與研究探索的體驗，...
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![有關研究性學習的論文]( "有關研究性學習的論文")
- 轉變學習方式，讓學生在學習中獲得個性解放，是我國當前基礎教育課程改革的核心理念之一。該理念試圖解決的問題是我國基礎教育中學生學習的全面異化。為此，在基於新的學習哲學重建各學科領域的同時，還新設綜合實踐活動課程。在綜合實踐活動中，研究性學習第一次成為一種課程。理...
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![論文研究性學習之我見]( "論文研究性學習之我見")
- 內容提要：一、建構研究性學習課堂模式應遵循的原則：自主和興趣性原則、交流互動原則、定序控制原則、協同性原則、開放性原則。二、研究性學習課堂教學模式的構建：①準備；②調研激疑，確立研究課題；③研究學習，展示成果；④完成性評價。關鍵詞：研究性學習；原則；模式構建布魯納認為學習...
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![研究性學習自我評價範文]( "研究性學習自我評價範文")
- 究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生髮現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標的課程。下面是小編整理的研究性學習自我評價，歡迎閲讀和參考！研究性學習自我評價（一）一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間裏，我們碰到...
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![研究性學習方案]( "研究性學習方案")
- 在教育改進進入21世紀的時候，把研究性學習列入必修課，這是我們教育改革和發展的突出特點之一，以下整理了兩篇研究性學習方案，歡迎查看~【研究性學習方案一】我校開設研究性學習課程，是以培養創新精神、研究能力、實踐能力和終身學習能力為基本目標，以學生自創的聯繫社會實際和...
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![學生研究性學習的自我評價]( "學生研究性學習的自我評價")
- 一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間裏，我們碰到了很多在課堂上所學不到，見不到，感受不到的新鮮事物。通過這項調查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經因意見不同而爭論，但最後，我們也能夠得到滿足的結論。回...
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![研究性學習評價]( "研究性學習評價")
- 研究性學習的評價，就是以學生在研究性學習活動中的狀態和成果為事實依據，對學生的研究性學習活動做出價值判斷和信息反饋，以促進學生研究性學習活動的健康開展，研究性學習目的真正全面實現的教學實踐活動，研究性學習的評價是一種發展性評價，這種評價強調學生的發展形成評價應充...
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![2018研究性學習總結]( "2018研究性學習總結")
- 總結全面回顧、檢查、分析、評判，從理論認識的高度概括經驗教訓，以明確努力方向，指導今後工作的一種機關事務文體。以下是小編為大家精心蒐集和整理的2018研究性學習總結，希望大家喜歡！2018研究性學習總結（一）經過一個多學期的研究和調查，我們小組的研究有了一定的成果，也不枉費我...
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![研究性學習心得]( "研究性學習心得")
- 導語：探究性學習具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務驅動性等特點。正確理解這些特點，對課程教學會產生用心導向作用。研究性學習心得學校開了每週兩節的研究性學習的課程使我們在學習課堂的知識外還有更多的機會將課堂的知識加以運用於解決現實生活中的問題。我參加...
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![高中研究性學習的論文]( "高中研究性學習的論文")
- 【摘要】新時期的高中歷史課程要求學生要轉變學習方式，即改變過去強調接受被動學習、上課死記硬背、機械重複訓練的舊狀，倡導中學生主動參與課堂教學、樂於探究、勤於動腦，培養中學生收集和處理歷史信息的能力、獲取歷史新知識的能力、分析和解決歷史問題的能力，以及小組間交...
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![研究性學習的自我評價]( "研究性學習的自我評價")
- 研究性學習的自我評價有哪些呢？下面是小編為大家整理的資料，歡迎閲讀哦。研究性學習的自我評價一個學期的研究性學習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時間裏，我們遇到了很多在課堂上所學不到,見不到，感受不到的新鮮事物。通過這項調查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機...
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![語文研究性學習的研究論文]( "語文研究性學習的研究論文")
- 研究性學習是20世紀80年代以來面對知識經濟的挑戰，國際社會比較普遍認同和實施的一種新的程。2000年教育部的《普通高級中學課程計劃》（試驗稿），已明確將研究性學習與學工、學農、學軍、勞動技術以及社會服務結合在一起，共同構成“社會實踐”課程，列為高中學生必修課程。語文是...
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![研究性學習的計劃表]( "研究性學習的計劃表")
- 班級：高二(1)班課題：魔術中的物理原理涉及學科：物理指導教師：丁嶽林組長：王杉杉組員：顧婷佳，孫嘉莉，朱笑芸，顧星怡，李本濤，何哲涵，閔陳震課題組成員分工：·收集資料，整理材料：顧婷佳，王杉杉·整理資料，並向老師彙報：顧星怡，閔陳震·典例分析，進行研究：全體成員·完成報告：朱笑芸，孫嘉莉·管理博...
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![初中地理教學研究性學習研究論文]( "初中地理教學研究性學習研究論文")
- 【摘要】初中的研究性學習方式體現主體地位，提倡素質教育所尊崇的“以人為本”的人本思想，體現學生的主體地位，彰顯其主觀能動性，形成了“以人為本，改革創新”的教育教學理念和教育思想。除了地理學科，研究性學習方式還以科學探究的形式滲透於各個學科之中，本文以“初中地理教學...
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