![赤壁賦第一課時教學初探]( "赤壁賦第一課時教學初探")
- 針對目前學生學習文言文的現狀，只重字詞，不重賞析，作文水平低，不能從文化經典中涉取為我所用的有益的精神營養，我安排了《赤壁賦》第一課時作為賞析課。這篇文言文的特點是語言優美、凝練、深刻，較難懂的語句不多，學生可結合課文註釋理解。目的是以誦讀賞析把學生帶進語文學習的...
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![《赤壁賦》第三課時教案設計]( "《赤壁賦》第三課時教案設計")
- 【教學思路】一、教材介紹《赤壁賦》是高中語文第二單元的一篇講讀課文，是一篇以遊賞山水為題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優美、內容雋永深長。二、教學目標1、基礎知識：重點文言實虛詞。語文常識：蘇軾，賦。2、學科能力：⑴培養學生閲讀文言文的能力。⑵欣賞寫景...
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![《赤壁之戰》第一課時教學案]( "《赤壁之戰》第一課時教學案")
- 1、教學目標1、初讀課文，瞭解課文主要內容2、理清課文脈絡，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。3、通過練習，進一步掌握課文主要意思。4、培養學生認真學習的習慣。2、教學重點了解課文內容，改課文分段。3、教學難點理清課文脈絡，理解課文的相互關係。4、教學過...
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![《赤壁賦》教學反省]( "《赤壁賦》教學反省")
- 《赤壁賦》教學反省(一)本案例力圖體現重在自主，重在發現，重在探究的教學理念筆者認為值得肯定的地方有：首先，學生的鑑賞活動貫穿教學的始終，無論是對文本意義的讀解，還是對意境的感悟，都不是(或很少是)由教師傳遞、告知的，而是由主體通過探究發現的在課堂上，鑑賞主體擁有比較充分...
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- 第3課時學習目標：1、欣賞蘇子與客泛舟赤壁的美景。2、品讀蘇軾複雜而多變的情感及其深邃的哲思與感悟。(重點、難點)3、感受蘇軾隨緣自適、超然物外、樂觀曠達的精神情懷。4、學習本文觸景生情、寓情於景、寓理於景寫作手法。【資料鏈接】(請認真閲讀下面資料，這將有利於你...
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![《赤壁賦》課件]( "《赤壁賦》課件")
- 【教學目標】1、知識與能力：熟讀並背誦課文，積累整理重要的文言知識。2、過程與方法：合作學習，用文學視角解讀詩中景物描寫與詩人情感的關係。體悟作者超然曠達的心境。3、情感態度與價值觀：在中國傳統文人身處逆境之中不同自我解脱模式的比較中肯定蘇軾的達觀精神，探討這一精...
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![赤壁之戰第一課時教學設計]( "赤壁之戰第一課時教學設計")
- 《赤壁之戰》第一課時教學設計教學目標：1、查閲資料，對課文的時代背景有個瞭解，學會自學。2、初步學會10個生字，理解26個新詞語的意思。3、初步讀懂課文，理清思路。4、分段，學懂一、二兩段。教學重點難點：教學重點：理解課文，抓住課文的主要內容理解課文課文。教學難點：赤壁之戰雙方...
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![《赤壁賦》第三課時課堂實錄]( "《赤壁賦》第三課時課堂實錄")
- 這是一篇很經典的賦，既有賦的特點，又有蘇軾的特色，教參上是安排了三課時，我因為聽課也用了三課時，因為這是第三冊的最後一課。我講公開課時只講了這課的第三課時，怕大家對我的課沒有一個完整的認識，我就簡單的把上兩個課時的思路寫了一下，希望各位老師能毫不留情的對我的授課過程...
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![課文《赤壁賦》教學反思]( "課文《赤壁賦》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的課文《赤壁賦》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。課文《赤壁賦》教學反思1我在選課參賽的時候，決定選《赤壁賦》一文，是個艱難的決定...
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![《赤壁賦》第三課時教學設計]( "《赤壁賦》第三課時教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《赤壁賦》第三課時教學設計，歡迎大家分享。【教學思路】一、教材介紹《赤壁賦》是高中語文第二單元的一篇講讀課文，是一篇以...
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![赤壁賦]( "赤壁賦")
- 前赤壁賦壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬（zhǔ）客，誦明月之詩，歌窈窕（yǎotiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出於東山之上，徘徊於鬥（dǒu）牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮（píng）虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世...
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![《赤壁賦》説課稿]( "《赤壁賦》説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《赤壁賦》説課稿，希望能夠幫助到大家。《赤壁賦》説課稿1一、説教材1、教材分析：大凡在寫景敍事中注入作家濃郁的主...
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![赤壁賦説課稿]( "赤壁賦説課稿")
- 一、説教材(一)本節課內容在教材中的地位與作用《赤壁賦》是蘇軾一篇以遊賞山水為題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優美、內容雋永深長。它被作為講讀課文選入人教版高中語文必修②第三單元。該單元的教學目標是學習古代山水遊記類散文，品味作者抒發的情感和文...
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![《赤壁賦》第3課時教學設計]( "《赤壁賦》第3課時教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《赤壁賦》第3課時教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《赤壁賦》第3課時教學設計1教學設想《赤壁賦》...
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![赤壁賦教案]( "赤壁賦教案")
- 一、教材分析：《赤壁賦》一文屬文賦，文質兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。儘管文章抒發的情感，反映的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑑賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經典。同時，體悟文章的精美高妙，對培養學生學習文言文的興趣，體會作者豁達的胸襟，提升學生的文學素養乃至綜合...
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![初中課文赤壁賦翻譯]( "初中課文赤壁賦翻譯")
- 譯文壬戌年秋，七月十六日，蘇軾與友人在赤壁下泛舟遊玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦着與明月有關的文章，歌頌窈窕這一章。不多時，明月從東山後升起，徘徊在鬥宿與牛宿之間。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠泠的水光連着天際。聽任小船漂流到各處，凌於蒼茫的萬頃...
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![《赤壁賦》的第三課時教學設計]( "《赤壁賦》的第三課時教學設計")
- 【教學思路】一、教材介紹《赤壁賦》是高中語文第二單元的一篇講讀課文，是一篇以遊賞山水為題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優美、內容雋永深長。二、教學目標1、基礎知識：重點文言實虛詞。語文常識：蘇軾，“賦”。2、學科能力：⑴培養學生閲讀文言文的能力。⑵欣賞...
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![高一《赤壁賦》教案]( "高一《赤壁賦》教案")
- 導讀：本文主要領悟作者高超的人生哲學，培養學生豁達開朗、樂觀進取的人生品格和熱愛生命、熱愛生活的人生態度，樹立積極的人生價值觀。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!【教學設想】《赤壁賦》文筆優美，文采飛揚，駢散結合。寫景部分精警凝練，形象鮮明。議論部分...
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![《赤壁賦》公開課教案]( "《赤壁賦》公開課教案")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《赤壁賦》公開課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《赤壁賦》公開課教案1一、導入師：你瞭解多少關於蘇軾的事。（2分鐘）1、北...
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![赤壁賦的課件]( "赤壁賦的課件")
- 教學目的1、瞭解“賦”這種文體的特徵，鑑賞音韻美和意境美。2、培養學生鑑賞古代散文的能力，學習文章的表達技巧。3、結合作者的處境，體驗作者的情感，理解作者的人生感悟。教學重點和難點1、感悟作者的情感變化，品味語言之美。2、體會景、情、理的交融，品鑑技巧之美。教學方法1...
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![高一赤壁賦學案]( "高一赤壁賦學案")
- 【學習目標】1、瞭解作者蘇軾，倡導積極的人生態度;2、體會本文詩情、畫意、理趣完美融合的藝術特色;3、探討本文中的人生哲理，從中得到啟發。【教學重點】1、學習和積累有關的文學常識，掌握本文的實詞、虛詞、通假字及特殊句式等;2、培養學生通過誦讀體悟和鑑賞優美、形象的...
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![赤壁賦第二課時教案]( "赤壁賦第二課時教案")
- 一、學習目標:１．把握文賦特點，誦讀、品味、鑑賞課文精美的語言。２．積累文言知識，積澱文言語感。３．體會課文景、情、理交融的特點，結合作者的處境,體驗作者的情感，理解作者的人生感悟。（説明：把握文賦的有關特點，注意掌握節奏快慢和音調高低，有助於更好地進行誦讀；而通過有感情的誦讀有助...
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![《赤壁賦》的課件]( "《赤壁賦》的課件")
- 教學目標：1.文“以文為賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合以及虛實結合的寫作方法，鑑賞文章的表達技巧。3.深入挖掘文章深層的悲教學新課：“烏台詩案”後，蘇軾被貶到黃州做團練副使。這對蘇軾來説是一個莫大的打可對中國文藝來説實在是一件值得慶幸的事，因為這段...
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![赤壁賦教學課件]( "赤壁賦教學課件")
- 《赤壁賦》是中國古代文學史上的名篇，表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。如下是精心為你挑選的赤壁賦教學課件，歡迎大家踴躍閲讀！教學目標：1、指導預習，培養學生藉助註釋，利用工具書，自主疏通字詞句意的習慣。2、通過課前預習、課中朗讀、課後練習，掌握...
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![初中《赤壁賦》説課稿]( "初中《赤壁賦》説課稿")
- 一.説教材1、教材分析：大凡在寫景敍事中注入作家濃郁的主觀情思的文章，語言才能神情飛動，意趣橫生，倘若在情和景交融之外，更能從物我之間抒發哲理意藴的則更是達到化境的上乘之作。蘇軾的《赤壁賦》就是這樣一篇獨具特色的“以文為賦“的上乘之作，它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的...
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