![樹和鵝哲理故事]( "樹和鵝哲理故事")
- 樹和鵝有一個人下山去看朋友，走到山路上時，看見幾棵巨大的樹，枝葉茂盛，可是伐木的工匠卻站在一邊，誰也不去砍伐。這人便問：“這麼大的樹，你們為什麼不動手去砍伐呢？”工匠説：“這些樹木質不好，沒有什麼用處。”這人想了想才明白：這些樹正是因為沒有用，所以才能長得這樣高大。下了山之...
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![牛和鵝教學反思]( "牛和鵝教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是《牛和鵝》教學反思，歡迎閲讀參考！牛和鵝教學反思篇1教學...
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![牛和鵝教學設計]( "牛和鵝教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的牛和鵝教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。牛和鵝教學...
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![鵝和鶴童話作文]( "鵝和鶴童話作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的鵝和鶴童話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大雁南飛，秋風蕭瑟，綠色的大草原換上了黃色的衣裳。一聲聲...
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![牛和鵝教學課件]( "牛和鵝教學課件")
- 《牛和鵝》是北師大版小學語文五年級下冊第三單元“角度”的第一篇課文。小編收集了牛和鵝教學課件，歡迎閲讀。一、教學目標：1、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句、揣摩人物的心情及心理活動。2、反覆朗讀課文，通過感悟課文內容，瞭解課文藴含的道理，認識到從不同角度看...
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![天鵝、灰鵝、鴨子和鶴中國寓言故事]( "天鵝、灰鵝、鴨子和鶴中國寓言故事")
- 兩隻飛禽在湖中游蕩：一隻是天鵝，純淨、潔白又漂亮；一隻是灰鵝，灰不溜秋，其貌不揚。皎潔的'月亮在透明如鏡的湖水裏欣賞着自己的影相。湖面上閃動着一縷縷銀光，微風吹拂。樹葉輕輕搖晃。白天鵝把夜的讚歌高唱，聲聲祈禱上蒼。對此良辰美景，灰鵝無動於衷，冷眼觀看，它突然大煞風景拉開...
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![四年級《牛和鵝》教案]( "四年級《牛和鵝》教案")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的四年級《牛和鵝》教案，歡迎大家分享。教學目標：【知識與技能】1.正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3....
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![《牛和鵝》語文教案]( "《牛和鵝》語文教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《牛和鵝》語文教案，歡迎閲讀與收藏。《牛和鵝》語文教案1教材分析：《牛和鵝》一文記敍了作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助...
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![鵝卵石和鑽石美文]( "鵝卵石和鑽石美文")
- 一天晚上，一羣遊牧部落的牧民正準備安營紮寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了。因此，他們滿懷殷切地期盼，恭候着來自上蒼的重要旨意。最後，神終於説話了：“你們要沿路多檢一些鵝卵石，把他們放在你們的馬韃子裏。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常懊...
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![《牛和鵝》教學設計]( "《牛和鵝》教學設計")
- 作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《牛和鵝》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《牛和鵝》教學設計1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解文章的主...
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![狐狸和天鵝作文]( "狐狸和天鵝作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的狐狸和天鵝作文，僅供參考，大家一起來看看吧。狐狸和天鵝作文1狐狸和天鵝本來是一對好朋友，...
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![我和企鵝教案]( "我和企鵝教案")
- 教學要求：1．認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能獨立閲讀，知道企鵝島上三種企鵝的特徵；瞭解企鵝的生長規律和生活習性。3．增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。教學重點：學習閲讀方法，培養獨立閲讀能力。教具準備：企鵝掛圖或有關錄像資料，有條件的準備地球儀。教學時...
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![鷹和鵝的寓言故事]( "鷹和鵝的寓言故事")
- 鷹翱翔在碧藍的天空，發出震撼肺腑的叫聲，如同一支銅鑄的笛子在吹奏。他以雄健的姿態平展開雙翅；沒有修飾的羽毛雖然失去動人的光澤，但他那一雙威武的眼睛，好象燃燒着正義之火似的，有着熠熠的神采。然而，鷹是飢餓的，而且常受風寒鞭撻。他從不接受白米的餵養，也沒有在樑上建個暖巢。...
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![《白鵝》和《白公鵝》對比教學反思]( "《白鵝》和《白公鵝》對比教學反思")
- 四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物——鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些“鵝”在不同作家筆下既具有同性又具有個性，在教學中進行對比教學，學生會對課文理解得更深刻...
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![牛和鵝教案]( "牛和鵝教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的牛和鵝教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。牛和鵝教案1我隊《牛和鵝》教學初稿經過葉聖陶實小兄...
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![白鵝和白公鵝對比教學教後反思]( "白鵝和白公鵝對比教學教後反思")
- 四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物----鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些“鵝”在不同作家筆下既具有同性又具有個性，在教學中進行對比教學，學生會對課文理解得更深刻...
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![白鵝的閲讀和答案]( "白鵝的閲讀和答案")
- 這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來送給我。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物!”凡動物,頭是最主要的部分。這部分的形狀，最能表明動物的性格。例如獅子、老...
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![牛和鵝 教學設計]( "牛和鵝 教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的牛和鵝教學設計，希望對大家有所幫助。牛和鵝教學設計1教學前...
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![企鵝和考拉的故事]( "企鵝和考拉的故事")
- 童話中生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是本站小編整理的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。【企鵝和考拉的故事】企鵝住在南極考拉住在澳洲..企鵝等着考拉考拉到了南極然後考拉病了企鵝很着急去找來了村子裏的...
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![《牛和鵝》教學反思]( "《牛和鵝》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的《牛和鵝》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《牛和鵝》教學反思1今天我聆聽了由張芒老師執教的《牛和鵝》這篇課文，有很多...
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![鵝和狗的誤會作文]( "鵝和狗的誤會作文")
- 有一天，鵝太太下了許多蛋，可它好幾天沒吃東西了，就出去找點東西吃。鵝太太剛走，狗來給鵝太太送禮，可不巧的是鵝太太出門不在家，於是狗就在它家門口等，不一會兒，鵝太太從外面回來了，在遠處鵝太太看見他家門口有一隻鬼鬼祟祟像狼一樣的動物，以為是狼來偷蛋了，鵝太太二話不説直接衝過去...
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![語文我和企鵝教案]( "語文我和企鵝教案")
- 教學目標：1、認識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、獨立閲讀，知道企鵝島上三種企鵝的特徵；瞭解企鵝的生長規律和生活習性。3、培養熱愛自然、熱愛科學的興趣。教學重、難點：理解課文內容，感受作者對大自然的熱愛。課前準備：1、一個地球儀或者地圖。2、蒐集有關...
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![天鵝和鴨子作文]( "天鵝和鴨子作文")
- 很久很久以前，有一隻天鵝叫湯姆，有一隻野鴨叫林克。湯姆和林克都住在郊外的池塘邊，是一對鄰居，但是湯姆看不起林克，常常奚落它。“別碰我，小鴨子！”湯姆瞟了林克一眼，高昂着頭説。林克笑着説：“怎麼了，兄弟？我只想和你握握手。”“你看你多髒，全身黑乎乎的，幾天沒洗澡了？”湯姆拍拍他的...
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![《我和企鵝》教案]( "《我和企鵝》教案")
- 教學要求：一.瞭解五個生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。二.能獨立瀏覽，曉得企鵝島上3種企鵝的特性;認識企鵝的生長規律和生存習性。三.加強門生酷愛天然、酷愛科學的興致。教學重點：學習瀏覽法子，培育獨立瀏覽本領。教具準備：企鵝掛圖或有關錄相資料，有條件的準備地球儀...
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![《牛和鵝》閲讀答案]( "《牛和鵝》閲讀答案")
- 在平平淡淡的日常中，我們經常跟閲讀答案打交道，藉助閲讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你所見過的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編整理的《牛和鵝》閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的'朋友。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿...
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