![蘇教版四年級上冊可能性教案]( "蘇教版四年級上冊可能性教案")
- 蘇教版四年級上冊可能性教案教學內容：國標本蘇教版數學四年級上冊《可能性》教材簡析：在小學階段，蘇教版教材對可能性知識的教學共安排了四次（見下表）。本節課是蘇教版教材第一次安排有關可能性內容。二年級用一定可能和不可能描述事件的可能性三年級用經常、偶爾、差不多描述...
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![三年級上冊《可能性》測試題]( "三年級上冊《可能性》測試題")
- 一、看清題意，認真填寫。（共16分）1、在括號裏填上可能、不可能或一定。（1）水加熱（）會沸騰。（2）明天（）是晴天。（3）石頭（）浮在水面上。（4）2012年奧運會（）會在英國倫敦舉辦。2、盤子裏放着3個蘋果，5個橘子，2個桃子，7個梨，小明隨便拿出一個水果，有（）種可能，拿到（）的可能性最小，要想讓這種水果的可能性最大，至...
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![三年級數學《可能性》教案]( "三年級數學《可能性》教案")
- 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教材》三年級上冊106頁例3。教學目標：1、知道事情的發生的可能性有大有小，領悟到可能性大小與數量多少之間的密切關係，正確判斷事情發生的可能性大小。2、培養學生的歸納、推理和判斷能力。3、在參與豐富的數學活動中獲得積極的情感體...
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![三年級上冊可能性教學設計]( "三年級上冊可能性教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊可能性教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
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![四年級上冊數學《可能性》教案]( "四年級上冊數學《可能性》教案")
- 可能性【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第125~126頁例1、例2，第127頁課堂活動，練習二十五第1題。【教學目標】1．能在活動中初步體驗有些事件的發生是可能的，有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中...
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![三年級數學上冊《統計與可能性》教案範文]( "三年級數學上冊《統計與可能性》教案範文")
- 教學目標：1．使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，瞭解和認識條形圖（1格表示1個單位），初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，並體會統計是研究、解決問題的方法之一。2．使學生經歷實驗的具體過程，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出簡單判...
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![五年級上冊《可能性》教學設計範文]( "五年級上冊《可能性》教學設計範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級上冊《可能性》教學設計範文，希望對大家有所幫助。《可能性》教學設計1一、談話導入同學們，兔子...
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![四年級《可能性》教學設計]( "四年級《可能性》教學設計")
- 教學內容：教材P106—107教學目的：1、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。2、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、説一説等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。教學重、難點：能夠列出簡單試驗所...
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![四年級上冊《可能性》説課稿]( "四年級上冊《可能性》説課稿")
- 一、説教學內容《可能性》是西師大版四年級上冊教材書第八單元的3個例題及課堂活動的練習題。二、説教材本單元是學生接觸不確定現象。結合拋硬幣遊戲過程，體會落地的硬幣是正面朝上還是反面朝上是不能事先確定的。進而通過摸球試驗，體會有的試驗結果是一定發生的，有的是不...
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![可能性三年級上冊説課稿]( "可能性三年級上冊説課稿")
- 教材分析：在現實世界中，有些事件的結果在一定的條件下可以預知，即確定現象;有些事件的結果在一定的條件下無法事先預知，即隨機現象(不確定現象)。為了幫助學生認識現實生活中的確定現象和隨機現象，《課程標準》第一學段新增了屬於概率知識範疇的內容《可能性》。旨在引導學生...
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![人教版三年級上冊《可能性》説課稿]( "人教版三年級上冊《可能性》説課稿")
- 一、結合學情説教材今天我説課的內容是九年義務教育新課程標準人教版的實驗教材，三年級上冊，第八單元的第一課時“可能性”。《可能性》是義務教育課程標準教材的新增內容。這一內容屬於“統計與概率”這一知識領域的“概率”範疇，而概率已成為未來公民應該掌握的主要知識，它...
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![《可能性》教案]( "《可能性》教案")
- 教學內容：課本第104頁情境圖，第105頁的例1、例2。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的，並結合已有的經驗，用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”這些詞語做出判斷，並能簡單地説明原因。2、培養學生簡單的邏輯推理、逆向思考和與人交流思考過程的能力...
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![四年級上冊《可能性》教學設計]( "四年級上冊《可能性》教學設計")
- 四年級上冊《可能性》教學設計教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來説明其結果的三種可能性一定、可能、不可能。可能性是一個比較抽象的概念，只有讓學生通過摸球這類具體的活動，才能真切感受...
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![五年級上冊《可能性》的教學反思]( "五年級上冊《可能性》的教學反思")
- “可能性”是實驗教材中出現的一個全新的教學內容，屬於“統計與概率”的範疇，由於概率知識比較抽象，小學生學習起來有一定的困難。我在教學時着重從以下幾方面入手：1、注重學習過程的優化本節課一開始，我就設計了一個“拋硬幣”的遊戲，讓學生猜猜是正面朝上還是反面朝上，這個既...
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![三年級上冊可能性集體備課教案]( "三年級上冊可能性集體備課教案")
- 三年級上冊可能性集體備課教案《可能性》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊104-105頁內容。其相關知識是新課標增設的教學內容，屬於統計與概率學習領域。本節課是學生首次接觸有關可能性的知識，是學生對可能性的認識和理解從定性向定量的過渡。小學數學課程標...
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![《可能性》五年級數學上學期教案]( "《可能性》五年級數學上學期教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《可能性》五年級數學上學期教案，希望對大家有所幫助。教學內容：人教版小學數學教材五年級上冊第44頁主題圖、例1、第45頁“做一...
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![數學三年級上冊《可能性》説課稿]( "數學三年級上冊《可能性》説課稿")
- 教材分析：本課是北師版小學數學第五冊第八單元第一節課的內容，在本課中滲透了概率的思想，初步感受事件發生的不確定性和確定性。教學目標：1、通過猜測------實踐------驗證，經歷事情發生的可能性的大小的探索過程，初步感受事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性是有大有...
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![人教版五年級上冊可能性教學設計]( "人教版五年級上冊可能性教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的人教版五年級上冊可能性教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目...
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![三年級數學上冊《可能性》説課稿]( "三年級數學上冊《可能性》説課稿")
- 數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發展的過程，教師要根據學生的具體情況，對教材進行再創造，為學生提供充分從事數學活動和交流的機會，促進他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數學知識技能。一、説教材：本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年...
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![《可能性》數學三年級上冊説課稿]( "《可能性》數學三年級上冊説課稿")
- 《可能性》數學三年級上冊説課稿有人説，課堂教學是一幅畫，潑墨如注，惜墨如金；有人説，課堂教學是一首詩，起承轉合，跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達同一個理念，那就是：教學是一門藝術。下面我就結合《看一看，擺一擺》的教學設想談談我對課堂教學藝術的理解與把握。一、依據課標，説教...
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![數學二年級上冊可能性説課稿]( "數學二年級上冊可能性説課稿")
- 教學內容是蘇教版數學教材第三冊第十一單元《統計與可能性》中的第二課時《可能性》。對於二年級的學生來説，“可能性”的問題雖然在日常生活中遇到過，但是作為數學知識來學習還是第一次。根據這一特點和教材的編寫特點，我設計了以下的教學目標：1、使學生初步體驗有些事情的...
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![五年級數學上冊《可能性》教學反思]( "五年級數學上冊《可能性》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的五年級數學上冊《可能性》教學反思，希望能夠幫助到大家。五年級數學上冊《可能性》教學反思11、課前交流很重要給孩子上課，為了調節...
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![五年級數學教案《可能性》]( "五年級數學教案《可能性》")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的五年級數學教案《可能性》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教材分析可能性是學習數學四個領域中“統計與概率”中的一部分，“統計與概率”中的統...
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![四年級上冊《可能性》説課稿3篇]( "四年級上冊《可能性》説課稿3篇")
- 説課，就是教師備課之後講課之前（或者在講課之後）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、板書設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。下面是小編收集整理的四年級上冊《可能性》説課稿，歡迎閲讀與收藏。四年級上...
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![《可能性》數學五年級上冊教學反思]( "《可能性》數學五年級上冊教學反思")
- 《可能性》這一部分內容，是學生第一次接觸不確定現象，本課的教學目標是初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定，並能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述事件發生的可能性，獲得初步的概率思想；養成初步的判斷和推理能力；培養學習數學的興趣，形成良好的合作學習...
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文書都
