![《小兒垂釣》教學設計5篇]( "《小兒垂釣》教學設計5篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的《小兒垂釣》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小兒垂釣》教學設計1一、教學目標【知識與能力】學會認...
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![《小兒垂釣》教學設計8篇]( "《小兒垂釣》教學設計8篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《小兒垂釣》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《小兒垂釣》教學設計1教學目標：1、認寫本課生字，感受漢字的形體...
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- 説設計理念：古詩語言凝練，意境悠遠，是我國古典文學的精華。怎樣通過這節課的學習激起學生學習古詩的興趣，進入古詩那優美的意境呢?我確定了這樣的教學思路：“淡化詩意，品析詩句，反覆誦讀，領悟詩情。”着力體現三個方面;一、淡化詩意，品析誦讀，領悟詩情教學中，詩意的理解只要學生藉助...
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![《小兒垂釣》教案]( "《小兒垂釣》教案")
- 一、看圖導入1.師出示插圖説：請小朋友看圖説説有些什麼人？在幹什麼？“引出課題：小兒垂釣.2.學生齊讀課題,3.j藉助插圖學習生字“垂”,“釣”4.簡介作者：胡令能二、初讀詩歌。讀正確，讀流利。師：古人常説“詩中有畫，畫中有詩”。是啊，詩人胡令能也把這副美麗的圖畫變成了一首優美好...
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![小兒垂釣的教學反思]( "小兒垂釣的教學反思")
- 小兒垂釣的教學反思《小兒垂釣》一詩充滿兒童情趣.這位老師在教學中設計了許多有趣的形式，孩子們學習的興頭很足,課堂上時時充滿歡聲笑語.這節課有不少可取之處。1、放手讓孩子自己瞭解詩的意思，但又有必要的引導，自學前讓孩子們回憶通過什麼方法來理解詩意，“看註釋、看圖猜...
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![《小兒垂釣》教學課件]( "《小兒垂釣》教學課件")
- 《小兒垂釣》教學課件可以幫助學生更好的積累知識點和拓展視野。下面帶來《小兒垂釣》教學課件示例，歡迎閲覽!《小兒垂釣》教學課件【1】你認識我嗎?垂釣蓬稚側遙應路映胡令能：唐代詩人。年輕時家境貧窮，曾為一手工匠，以修補過鍋(guō)碗(wǎn)瓢(piáo)盆(pén)為生，人稱“胡...
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![《小兒垂釣》的教學反思]( "《小兒垂釣》的教學反思")
- 現代建構主義理論指出，學生的學習不是被動的接納過程，而是一個以已有知識、經驗、態度等為基礎的主動的建構過程。這就要求教師不能滯停於傳統意義上的知識傳授，更需努力為學習者營造一個“寬鬆、民主、探索、合作”的空間，以喚醒、激活其自主學習的熱情，讓他們在主動參與中生...
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![小兒垂釣教學設計]( "小兒垂釣教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的小兒垂釣教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小兒垂釣教學設計1教...
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![《小兒垂釣》優秀教案設計範文]( "《小兒垂釣》優秀教案設計範文")
- 教材分析：《小兒垂釣》是蘇教版第八冊第六單元第20課《古詩兩首》中的一首充滿兒童情趣的七絕，作者是唐代詩人胡令能。這首詩描畫了一個小孩兒初學釣魚時的情景。孩子認真專注、天真爛漫的神態躍然紙上。詩句通俗易懂，活靈活現地勾畫出了一個天真爛漫的小孩兒形象，使人感到逼...
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![《小兒垂釣》的教案]( "《小兒垂釣》的教案")
- 教學目的：1.逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的.孩子的天真、可愛。2.學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。3.背誦課文教學過程：（一）揭示詩題1.導入詩題2.理解詩題（二）理解詩句1.朗讀全詩2.回...
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![小兒垂釣古詩教案設計]( "小兒垂釣古詩教案設計")
- 教學目標：1、認知目標正確誦讀古詩，學會認讀古詩中的五個生字。2、基本懂得古詩的意思，能想象出詩句所描繪的情境。3、有感情地誦讀古詩，體會詩句中藴涵的童趣。教學重點：有感情地誦讀古詩，基本懂得古詩的意思。教學難點：想象出詩句所描繪的情境，體會詩句中藴涵的童趣。教學時數：...
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![小兒垂釣教學反思]( "小兒垂釣教學反思")
- 《小兒垂釣》是一首充滿兒童情趣的絕句。下面小編整理了小兒垂釣教學反思，歡迎大家參考學習！篇一：《小兒垂釣》教學反思蘇教版古詩《小兒垂釣》，這是唐代詩人胡令能寫的一首描寫農村兒童生活情趣的詩作。全詩是這樣的：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚...
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![《小兒垂釣》教學設計]( "《小兒垂釣》教學設計")
- 《小兒垂釣》教學設計1教材簡析：《小兒垂釣》是人教版第六冊第一單元第三課《古詩三首》中的一首充滿兒童情趣的絕句，作者是唐代詩人胡令能。這首詩描畫了一個小孩兒初學釣魚時的情景。孩子認真專注、天真爛漫的神態躍然紙上。詩句通俗易懂，活靈活現地勾畫出了一個天真爛漫...
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![四時田園雜興、小兒垂釣教學設計]( "四時田園雜興、小兒垂釣教學設計")
- 四時田園雜興、小兒垂釣教學設計教學目標：1、學會本課11個生字。練習用讀議背畫演的方法學習古詩。2、背誦兩首古詩。默寫《四時田園雜興》。3、能用自己的話説説詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣。教學重、難點：聯繫生活實際，想象詩句描寫的景象。課前準...
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![《小兒垂釣》教師教學反思]( "《小兒垂釣》教師教學反思")
- 古詩簡短四句卻意境悠遠，更因為遠離學生實際而費時費力。在《小兒垂釣》的教學中就犯了幾個相關的錯誤。教學中最浪費時間的大概就是學生説想象畫面這個環節。我沒想到學生根本不理會詩句，純粹説自己的想象，比如“蓬頭”的理解就完全出乎我的意料。一個説小孩子扎兩個圓溜溜...
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![人教版三年級下冊《小兒垂釣》教學設計]( "人教版三年級下冊《小兒垂釣》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的人教版三年級下冊《小兒垂釣》教學設計，希望能夠幫助到大家。設計理念：古詩語言凝練，意境悠遠，是我國古典文學的精華。怎樣通...
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![《小兒垂釣》路遇小兒垂釣改寫作文]( "《小兒垂釣》路遇小兒垂釣改寫作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的《小兒垂釣》路遇小兒垂釣改寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。昨天剛過雨，清早起來空氣涼爽，我打算去郊外走走，於是...
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![《小兒垂釣》優秀教學設計（通用5篇）]( "《小兒垂釣》優秀教學設計（通用5篇）")
- 作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《小兒垂釣》優秀教學設計（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《小兒垂釣》優秀...
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![《小兒垂釣》教學設計7篇]( "《小兒垂釣》教學設計7篇")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的《小兒垂釣》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小兒垂釣》教學設計1教學目標：1、認寫本...
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![小兒垂釣教學設計範文（通用3篇）]( "小兒垂釣教學設計範文（通用3篇）")
- 作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的小兒垂釣教學設計範文（通用3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
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![《小兒垂釣》教學反思]( "《小兒垂釣》教學反思")
- 《小兒垂釣》一詩充滿兒童情趣。這位老師在教學中設計了許多有趣的形式，孩子們學習的興頭很足，課堂上時時充滿歡聲笑語。這節課有不少可取之處。1、放手讓孩子自己瞭解詩的意思但要有必要的引導，自學前讓孩子們回憶通過什麼方法來理解詩意，“看註釋、看圖猜、聯繫上下文”等，...
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![小兒垂釣教案]( "小兒垂釣教案")
- 一、導入新課：1、同學們，你們誰跟父母去釣過魚呀？才能怎樣釣魚？（指名學生説一説）2、那麼怎樣才讓魚上鈎呢？（最好讓魚杆長一些，……）3、為什麼？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）看來要釣到魚的確不容易。談話：老師這裏有一幅圖，（微機出示）你們看看他能否釣到魚呢？今天...
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![《小兒垂釣》教案設計]( "《小兒垂釣》教案設計")
- 教學目的：1.逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的`天真、可愛。2.學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應”的意思。3.背誦課文教學過程：（一）揭示詩題1.導入詩題2.理解詩題（二）理解詩句1.朗讀全詩2.回...
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![小兒垂釣的教案設計]( "小兒垂釣的教案設計")
- 教學目標：1認知目標正確誦讀古詩，學會認讀古詩中的五個生字。2基本懂得古詩的意思，能想象出詩句所描繪的情境。3有感情地誦讀古詩，體會詩句中藴涵的童趣。教學重點：有感情地誦讀古詩，基本懂得古詩的意思。教學難點：想象出詩句所描繪的情境，體會詩句中藴涵的童趣。教學時數：一課時...
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![小學語文《小兒垂釣》教學設計]( "小學語文《小兒垂釣》教學設計")
- 教學目標1、通過自主、合作、探究的教學方式疏通古詩，釋詞明意。2、引導多元理解和深度理解，品詞析句，感受形象，體味意境。3、誦讀古詩，傳情達意，陶冶情趣。教材學情簡析這首詩就是以兒童的生活為描繪對象，學生對釣魚的生活體驗也是比較豐富的，在教師的恰當引導下，學生可以通過各...
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