![從以學為主,當堂達標的教學模式中反思]( "從以學為主,當堂達標的教學模式中反思")
- 從以學為主,當堂達標的教學模式中反思自從“以學為主，當堂達標”這個教學理念落實後，我經過一段時間的探索，教師和學生基本上適應了“以學為主，當堂達標”這種教學模式，給我最大的感受是：每到聽説要上歷史課，學生們欣喜若狂的表情及呼喊聲，讓我欣慰。這也許是我用了這種教學方法...
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![中學教學模式的問題反思論文]( "中學教學模式的問題反思論文")
- 一、杜郎口中學教學模式的問題反思（一）教師方面教學包括教師教與學生學，是同一活動的兩個方面，是辯證統一的，“教”和“學”相互依存，相輔相成。教學強調教師教的主導作用和學生學的主體地位，“教學過程就是教師充分發揮其主體性，逐步培養並增強學生主體性的過程。”學生主體地位...
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![先學後教當堂反饋教學模式的探索與實踐論文]( "先學後教當堂反饋教學模式的探索與實踐論文")
- 在我國傳統的教育觀念中，傳統的教學理論對學生認識遷移的能動性估計不足，以為學生腦子裏是一張白紙，如果教師不講清道理，做出示範，學生就無從練起。隨着教學改革的不斷深入，越來越多教師認識到這種觀點不適應培養高素質的新人，特別是不利於培養學生的創新型能力，它的缺陷很多。其...
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![開放式課堂教學反思]( "開放式課堂教學反思")
- 開放式課堂教學反思一、學生是學習的主人，課堂的主宰與主體是學生。在我校的開放式課堂教學模式下，不允許教師採取傳統課堂“填鴨式”的教學方式，把學生當成知識的“灌輸者”。一節課四十五分鐘，教師最多講15分鐘足矣。所以，當你走進我們的課堂，你看到的是學生的自主學習、小組...
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![高效課堂模式下的語文教學 教學反思]( "高效課堂模式下的語文教學 教學反思")
- 禹州二高2011級語文組羅宏濤自2011年我校引進高效課堂以來，我們2011年級組全體師生以火一般的熱情投入到了這場教學改革之中。算而今將近兩年，我感覺進展狀況最好的應該是語文組了。其實，推進高效課堂，語文學科是佔足了優勢的。因為相對來講，在學生眼裏語文課很“簡單”，好似也...
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![《當兵的人》課堂教學反思範文]( "《當兵的人》課堂教學反思範文")
- 通過這次教學活動，我深知情趣是音樂教學“情趣化”“審美化”的表現，在音樂教學中，師生們常被抽象的音樂知識和單調的技能訓練所困擾，教學在一種刻板機械的訓練中反覆，久而久之，學生可能因此喪失對音樂的興趣，甚至會產生厭煩音樂的心理，六當兵的人課堂教學反思。學生對學習的興趣...
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![對當前“開放式”教學的反思]( "對當前“開放式”教學的反思")
- 新的課程觀正逐漸改變着師生傳統的教學觀念，呈現給人們新的教學視野，從單一的知識傳授到建構學生的學習活動，讓學生體驗學習過程，體驗學習價值已為大勢。在這些新的教學呼喚聲中，開放式教學以其獨有的價值取向，成為我們當前教學中新的熱點，但反觀我們當前的開放式教學，頗有點矯枉...
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![嘗試以學為主,當堂達標的優秀教學反思]( "嘗試以學為主,當堂達標的優秀教學反思")
- 根據教育局的文件精神，認真學習了相關的內容後，在班級裏嘗試這種教學的模式。近日，應用此模式上了幾節課，其中《分數的產生及其意義》一課，讓我產生了許多想法，從而對“以學為主，當堂達標”有個更深刻的認識。在這一課中，我事先已經安排了學生回家預習，其預習目標為：1、瞭解分數的...
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![當堂達標教學模式下學生學習能力的培養論文]( "當堂達標教學模式下學生學習能力的培養論文")
- 在當堂達標教學中，學生學習能力的培養是其中的重要環節。學習能力的強若直接關乎學習目標的實現與否，因此，提高學生的學習能力具有重要的意義。一、要提高學生的學習能力，必須使學生養成課前預習的良好習慣沒有預習，學生對將要學習的內容沒有一個大概的瞭解，在聽課過程中，學生就...
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![餐桌式教學模式的反思]( "餐桌式教學模式的反思")
- 從教6年了,在公開課講課中一直就是講語文和英語,從未嘗試過其他所教科目.這次,在教育方針改革及校長的統一部署下,要求全員選擇音體美等學科來講課,取他人之長出來補己之短.真可謂是:百花齊放,匠心獨運,獲益匪淺!現就自己所講的二年級品德與生活上冊，xx鳳凰教育出版社第5...
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![361教學模式教學反思]( "361教學模式教學反思")
- 361教學模式教學反思在新課程下，在“361教學模式”的引導下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供思考和發言的機會，構建合作研究的平台，讓學生成為學習的主人。所以老師既要學習先進的.課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要...
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![當堂訓練教學模式心得體會]( "當堂訓練教學模式心得體會")
- 教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。以下是小編整理的當堂訓練教學模式心得體會，歡迎大家參考！當堂訓練教學模式心得體會1學期伊始，我校展開了學習永威“先學後教當堂訓練”教學模式的探討教研活動，真是給人一種如沐春風，耳目一新的感覺多年的課程...
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![教學反思案例三五三課堂教學模式]( "教學反思案例三五三課堂教學模式")
- 太谷二中的這種“三·五·三”學導型課堂教學模式，結合衡水中學、洋思中學、杜郎口中學等名校的學習經驗，實踐性地提出了“依標施教，以學定教，先學後導，問題評價”的.有效教學的理念，構建了“三·五·三”學導型課堂教學模式。以“創新求發展、以改革求效益”為指導思想，通過對...
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![高效課堂教學模式反思範文]( "高效課堂教學模式反思範文")
- 當前，我校高效課堂教學模式改革如火如荼，在這一課堂教學模式改革的過程中，我們積累了一些成功的經驗，取得了一定的成功。但是，任何新生事物的成長髮展都不是一帆風順的，所以高校課堂教學模式同樣需要我們去完善。現在，我們到底應該對“高效課堂教學”的“高效”怎麼認識，這是一個...
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![以學為主當堂達標的體育課堂教學論文]( "以學為主當堂達標的體育課堂教學論文")
- 隨着“以學為主、當堂達標”的體育課堂教學改革的不斷研究，眼下體育課，有的教師目標隨意性較大，泛泛而談，主要有目標籠統和目標轉移等情況，學生對學習要求大多數模糊不清，一堂課學下來不知道自己學些什麼，真正要在這一節課着重解決什麼問題交待不清，讓人看不明白，照成課堂教學模糊...
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![三問課堂教學課堂模式的探索反思範文]( "三問課堂教學課堂模式的探索反思範文")
- 本學期初，我依照學校下發的通知，貫徹學校的教學理念——幸福課堂，提出一種新的課堂模式，並按照其課堂模式，叫做“三問課堂”。其實施的過程是沒堂新課設置三個貫穿主要內容的三個問題，通過三個新穎問題的設置讓學生自己去探索，去求知，然後老師在後半節課進行簡單的知識梳理，完成一...
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![對課堂學習方式的教學反思]( "對課堂學習方式的教學反思")
- 一、“自主”與“自流”。“你喜歡學哪一段？”“你想先學什麼？”“你想怎麼學？”讓學生自讀課文、自定學習內容、自選學習方法已是當今閲讀課上的“流行曲”。的確，它能高揚學生的主體精神，是物本向人本的提升，是認識活動到生命活動的提升。然而凡事都有個度，當新的課文還沒有成...
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![關於七年級語文課堂目標教學模式探討活動的反思]( "關於七年級語文課堂目標教學模式探討活動的反思")
- 一、值得肯定的幾個方面：1、全員參與，領導帶頭。根據縣教研室的有關活動安排，學校決定在七年級起始年級開展一次“語文課堂目標教學模式探討”講課比賽活動。全年級13位語文老師，除兩位年齡偏大，學校同意不參賽外，其餘11名老師全員參與，而且熱情高漲，其精神值得肯定。特別在七年...
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![淺談英語以學為當堂達標]( "淺談英語以學為當堂達標")
- 今年教育局進一步推進“以學為主、當堂達標”課堂教學研究。在新課改以來，我市先後組織了“教學質量年”、“課堂教學效益年”等活動。教師在不斷的學習提高認識、更新觀念。我進一步的認識到，課程改革是教育理念、教學目標、教學內容、學習方式、評價功能等幾個方面的改革...
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![高效課堂教學模式教學反思]( "高效課堂教學模式教學反思")
- 當前，我校高效課堂教學模式改革如火如荼，在這一課堂教學模式改革的過程中，我們積累了一些成功的經驗，取得了一定的成功。但是，任何新生事物的成長髮展都不是一帆風順的，所以高校課堂教學模式同樣需要我們去完善。現在，我們到底應該對“高效課堂教學”的“高效”怎麼認識，這是一個...
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![先學後教當堂檢測高效課堂的教學反思]( "先學後教當堂檢測高效課堂的教學反思")
- 兩年來我校試行了“先學後教”的高效課堂教學模式。作為一名一線教師，我深覺這種模式其基本思想就是讓學生人人都會學，人人都學好。從總體上來看，這種課堂教學模式體現了學生為主體，教師為主導的雙向互動和內在結合最優化的課堂教學。但在試行時我遇到了諸多困惑。（還請各位領...
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![課堂教學中的反思]( "課堂教學中的反思")
- 他是我的學生，平時成績偏差，字寫的更是“龍飛鳳舞”。三上時，有一次，我看到他的字比以前稍有進步，我就對他説：“你今天的字寫得真不錯。”可是他説：“我知道你在騙我。”當時我一驚，“你為什麼會有如此想法呢？”“有時我做作業時，很認真地寫，但我還是從來沒有得到過一個‘優’。”他...
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![當堂達標模式下論文]( "當堂達標模式下論文")
- 達標測評作為教學評價的一種方式，是評估學生掌握與運用知識和能力的必不可少的手段。在眾多的測評方式中，當堂達標測評是一種比較實用的教學模式。現就其在語文教學中的應用做簡要分析。一、當堂達標達標測評的必要性隨着社會經濟的飛速發展，人類的激烈競爭有增無減，對於教育...
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![以學為主當堂達標教學反思]( "以學為主當堂達標教學反思")
- 以學為主當堂達標教學反思“以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變；學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。那麼，在英語課堂教學中怎樣才能使教師...
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![對當前中學歷史課堂教學的教學反思]( "對當前中學歷史課堂教學的教學反思")
- 1、從歷史教學的三大任務的完成情況看第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在着需要進一步改進的地方。具體來説，一是在貫徹整體知識結構的教學方面，教師應注意從總體上把握教材的基本結構和發展脈絡，尤其還要重視對內容的深廣度作出恰如其分的規定，便於有的放矢地教學；二是...
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