![《螳螂捕蟬》教案精選]( "《螳螂捕蟬》教案精選")
- 《螳螂捕蟬》教案精選一、板書課題，導入新課。螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲，它們之間會發生什麼故事？請同學們自己讀課文。二、學生自讀課文要求：1.讀準字音，讀通句子。2.邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。三、查自讀情況。1.指名分段課文，注...
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![螳螂捕蟬]( "螳螂捕蟬")
- 教學目的：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地分角色朗讀課文。2、能憑藉課文的語言文字，體悟寓言藉助故事説明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益而忽視身後隱患的道理。教學過程：一、導入課文：1、通過上節課的學習，你有什麼收穫？（吳王準備攻打楚國，大臣勸阻無效，並且下了死命令，...
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![《螳螂捕蟬》教學反思]( "《螳螂捕蟬》教學反思")
- 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並下令不準別人來勸阻，千鈞一髮之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸説吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。下面是我對這一課的一點感悟：一、重組課文，構建板塊我個人以為，教材上的每一篇課文，都應該根據學生情...
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- 原文:吳王欲伐荊，告其左右曰:敢有諫者死!舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈於後園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰:子來，何苦沾衣如此!對曰:園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也;螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者...
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![《螳螂捕蟬》的優秀教案]( "《螳螂捕蟬》的優秀教案")
- 教學目的：1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。2、朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧後，通盤謀劃。教學重點：理解課文內容，懂得文章所藴涵的道理。教學難點：理解螳螂捕蟬和吳王伐荊二者之間的必然聯繫。課時安排：1課時...
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- 導語：對於螳螂捕蟬這一文言文，大家都來了解一下吧。下面是小編整理的螳螂捕蟬文言文知識，供各位參閲，希望為大家帶來幫助。螳螂捕蟬原文、註釋、譯文【原文】吳王欲伐荊（楚國），告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人國王的侍從官有少孺子（年輕人）者欲諫不敢，則懷丸操彈（藏着子彈拿着彈弓）於後...
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![螳螂捕蟬教學設計]( "螳螂捕蟬教學設計")
- 《螳螂捕蟬》是一則極富理趣的歷史寓言故事。下面是小編收集整理的螳螂捕蟬教學設計，歡迎閲讀參考！教材簡析:《螳螂捕蟬》是一則極富理趣的歷史寓言故事，典出西漢劉向的《説苑》。故事講述的是春秋戰國時期，吳王準備出兵攻打楚國，並下了死命令不準別人來勸阻他，一位少年巧以“...
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![螳螂捕蟬讀後感]( "螳螂捕蟬讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的螳螂捕蟬讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。螳螂捕蟬讀後感1讀完《螳螂捕蟬》後，我覺得故事中的門客太有才了，當聽到吳王説“敢有諫者死”時並沒有衝動用...
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- 螳螂捕蟬改寫1春秋戰國時期吳國的君主，想要攻打楚國，可是遭受了他的重臣的抵制，因此他就對他説的這些個重臣們説：假如有誰敢勸阻我，我也將誰處決！吳王他身旁的一位年青的侍從瞭解後，內心想：很有可能大家攻打楚國後，在大家的背後或許會出現更高的風險。這名年青的侍從十分想要去勸...
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![《螳螂捕蟬》優秀教案]( "《螳螂捕蟬》優秀教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的《螳螂捕蟬》優秀教案，歡迎大家分享。《螳螂捕蟬》優秀教案1一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，學習...
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![《螳螂捕蟬》説課稿]( "《螳螂捕蟬》説課稿")
- 蘇教版小學語文第十一冊中的《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸阻。千鈞一髮之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸説吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。我在設計《螳螂捕蟬》這一課時，主要有以下幾點設計意圖：一、重組課文，落實...
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![《螳螂捕蟬》閲讀答案]( "《螳螂捕蟬》閲讀答案")
- 少年説：“花園裏有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，（A悠閒B空閒）地叫着，自由自在地喝着露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。那螳螂（A拱B彎）着身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。”吳王誇獎説：“你看得真（A細緻B仔細）！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接着説：“是的'，黃雀伸長脖子...
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- 蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其後也;螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也;下面為大家分享《螳螂捕蟬》擴寫作文，歡迎閲讀《螳螂捕蟬》擴寫春秋戰國時期，吳王想要攻打楚國，以擴大自己的地盤，於是把文武百官召集到一起。他眉頭一皺，眼睛瞪着官員們，那副怒髮衝冠嚴肅的表情，真讓人有...
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![螳螂捕蟬教學反思]( "螳螂捕蟬教學反思")
- 螳螂捕蟬教學反思《螳螂捕蟬》是一篇古文。文章主要寫了：吳王想要攻打楚國，想法已定，不容更改，一年輕人出於對國家利益的考慮，用螳螂捕蟬黃雀在後的故事使吳王放棄了攻打楚國的想法。文章情節簡單，寓意深刻。在備課過程中，我考慮到學習古詩文與現代文的不同，因此在課上先講述了學...
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![螳螂捕蟬 閲讀答案]( "螳螂捕蟬 閲讀答案")
- 在平時的學習、工作中，我們都可能會接觸到閲讀答案，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？下面是小編幫大家整理的螳螂捕蟬閲讀答案，歡迎大家分享。螳螂捕蟬閲讀答案1文言文閲讀《螳螂捕蟬》及答案園中有樹，其上有蟬①，蟬高居、悲鳴②...
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![《螳螂捕蟬》教案]( "《螳螂捕蟬》教案")
- 【教材簡介】：蘇教版小學語文六年級下冊的《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸阻。千鈞一髮之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸説吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。從而揭示了一個深刻的道理——不能只看眼前的利益，而不顧身...
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![螳螂捕蟬閲讀答案]( "螳螂捕蟬閲讀答案")
- 在學習和工作的日常裏，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閲讀題所做的解答。你所見過的閲讀答案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的螳螂捕蟬閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。螳螂捕蟬閲讀答案1少年説：“花園裏有一棵樹，樹上有一...
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![《螳螂捕蟬》的教案]( "《螳螂捕蟬》的教案")
- 《螳螂捕蟬》的教案（一）教材簡析：這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身後的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，顧不得身後隱患是危險的。吳王聽後明白過來，打消了攻打楚國的念頭。課文的第二段是重點，而明白本課前後照應，首尾連貫的寫作特點及少...
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![四年級螳螂捕蟬教案]( "四年級螳螂捕蟬教案")
- 教學目的：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地分角色朗讀課文。2、能憑藉課文的語言文字，體悟寓言藉助故事説明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益而忽視身後隱患的道理。教學過程：一、導入課文：1、通過上節課的學習，你有什麼收穫？（吳王準備攻打楚國，大臣勸阻無效，並且下了死命令，...
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- 當細細地品讀完一本名著後，你有什麼總結呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《螳螂捕蟬》有感，歡迎大家分享。讀《螳螂捕蟬》有感1每當聽到“螳螂捕蟬，黃雀在後”這句話時，我總會想起前不久所望到的《螳...
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![螳螂捕蟬教案]( "螳螂捕蟬教案")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的螳螂捕蟬教案，歡迎閲讀與收藏。教材簡介：蘇教版小學語文六年級下冊的《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸...
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![《螳螂捕蟬》教學設計]( "《螳螂捕蟬》教學設計")
- 【目標預設】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、能憑藉課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身後隱患的道理。【重點、難點】教學重點：理解課文內容，懂得不能只看重眼前利益而不顧身後隱患的道理。教學難點：理解“螳螂捕蟬”與“吳王攻楚”二者之間的必然聯...
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![《螳螂捕蟬》教案設計]( "《螳螂捕蟬》教案設計")
- 【目標預設】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、能憑藉課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身後隱患的道理。【重點、難點】教學重點：理解課文內容，懂得不能只看重眼前利益而不顧身後隱患的道理。教學難點：理解螳螂捕蟬與吳王攻楚二者之間的必然聯繫。【設...
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- 時間：戰國時代地點：王宮內人物吳王：吳國大王朝廷大臣少年：侍奉吳王第一幕[幕啟。早朝時，吳王想去攻打楚國，大臣們立馬反對。吳王：（略帶怒氣）本王一定要去攻打楚國，難道這也錯嗎？大臣1：大王，您去攻打楚國，可要三思而後行啊！大臣2：對啊！大王，雖然您去攻打楚國的勝算很大，但如果其他諸侯國乘虛...
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![螳螂捕蟬日記]( "螳螂捕蟬日記")
- 在今天的語文課上，我們學了一篇新的課文《螳螂捕蟬》。這是一篇古文，寫的是蟬在枝頭上正悠然自得地鳴叫着，萬萬沒有想到一隻螳螂在它的身後，正準備對它偷襲。這隻自以為美食在握的螳螂又何曾想到它的背後還有一隻黃雀正在盯着它，時刻準備向它發起進攻。正所謂“螳螂捕蟬，黃雀在...
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文書都
