![以原來爸爸也會老為題目的作文]( "以原來爸爸也會老為題目的作文")
- 在我的記憶裏，爸爸可厲害了，能做許多我不會做的事，能一隻手抓起兩袋大米，能算出許多我不會的數學題，能把複雜的機械重新組裝起來。這一切，都令我佩服不已。可我卻不知道，原來，爸爸也會老，也會不知所措。當我拿着不會的數學題，請叫爸爸時，爸爸跟我拍着胸脯説，放心，你老爸的數學是最好的...
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![以感恩老為話題的優秀作文300字]( "以感恩老為話題的優秀作文300字")
- “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”千百年來，無數的人們都喜歡用這句話來讚頌我們的人民教師。那不是空口説來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神，所以這個比喻並不過分。老師，您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細...
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![與老師為友作文]( "與老師為友作文")
- 一張白淨的臉上，鑲嵌着兩個眼睛，鼻子上架着一副粉紅色的眼鏡，眼鏡下有一張櫻桃小嘴，一點也沒錯，她，就是我的數學老師——周老師。她很愛笑，笑起來眼睛就眯成了一條縫，就像電影：《麥兜噹噹伴我心》中的主角：麥兜一樣。於是，我給她起了一個外號——“麥兜”老師。記得那個中午。我有一...
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![為老師點贊]( "為老師點贊")
- 為老師點贊1她，笑如夏花般絢爛，安如秋葉般靜美。所謂情人眼裏出西施？那這算不算是師生眼裏出貂蟬？一直以來，老師嚴肅死板的形象在我心中根深蒂固，從小到大遇見的“老古董”也不少。直至她，出現在我生命中，這一切我所認為的“中國式老師”形象被推翻。時光總是匆匆，不分美好和憂傷，...
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![作為老師的座右銘]( "作為老師的座右銘")
- 堂堂正正做人，認認真真做事。以下是小編收集的老師的座右銘，歡迎查看！1、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。2、用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個教育者永恆的追求。3、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋樑。4、讓每一個學生在學校裏...
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![養兒為防老散文]( "養兒為防老散文")
- 人人都説；養兒為防老，於是，人們大多不自覺的秉承着，這一古老而又自私的心裏。為了將來自己老時，能用到兒孫牀前牀後的侍候，能給自己端水喂藥，以及種。而不惜一切的對下一代好。好吃的，自己從不捨得往自己嘴裏放，給孩子留啊留啊，一直留到有些要變質了，沒辦法了，才放進自己的嘴裏。殊不...
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![老者為善美文]( "老者為善美文")
- 一個人在迴光返照彌留之際，如果給他兩種選擇：一是到天堂，雖在九霄雲外或許根本就不存在，但信念裏仍然相信甚至堅信那裏智者雲集，善者如林，人與人之間極度和諧相處，物質文明能夠得到極大滿足，遠遠超越世外桃源；二是到十八層地獄，即便是子虛烏有，但萬一死後真的有呢？只要聽到十八層地獄...
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![為老師“治病”]( "為老師“治病”")
- 今天第四節課，呂老師神祕地説：“同學們，可以給老師捶捶背嗎？”同學們一臉疑惑，好像在説：“今天呂老師好奇怪呀，以前她可是從來沒有讓我們給她捶過背呀！不知呂老師的葫蘆裏賣的什麼藥。”呂老師説：“只能捶一下，要捶在釦子上面，好，現在我來點名，點到的同學就上來給我捶背。”同學們聽了...
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![老師啊老師為題目的作文]( "老師啊老師為題目的作文")
- 不記得這是第幾個教師節了，有關教師節的報道充斥着各大媒體，網上也都是歌頌老師的文章，篇篇讓人讀得熱淚盈眶，好不感動！好象不寫點什麼東西就過不去今天似的，於是，我也忙着回憶起我諸多老師的“豐功偉績”來。不過，我這人有個毛病：凡事都好對比。想想我們上學時那些老師的所作所為...
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![我為老師點贊作文]( "我為老師點贊作文")
- 我為老師點贊作文1對於我個人來説，我對數學似乎有那麼一點點的“過敏”。從小學開始，我的數學就是學不好，要是説我不認真吧，我也挺認真的；要是説我不勤奮吧，我也會去買資料去做。但換來的都是五、六十分的成績，傷心啊！但我知道更傷心的肯定還是父母與老師。還記得快進入初中的前...
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![為老師寫的散文]( "為老師寫的散文")
- 老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。無私奉獻教師魂隱匿着無私，無聲地奉獻，歲月默默劃深額際，美麗的皺紋泄露了人間最大的祕密。——題記無論多麼優美的詩詞，也不能吐露無私的意境;無論多麼濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫;無論多...
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![為老爸點贊作文]( "為老爸點贊作文")
- 無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的為老爸點贊作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。為老爸點贊作文1三年級下學期，我開始學習圍棋。從入門到業餘四段，我去過大大...
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- “無為”是老子哲學的精髓，“無為”是道的體現。但“無為”的含義，未見有明確的解釋，我們初步的體會如下：“三十輻共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿户牖以為室，當其無，有室之用。故，有之以為器，無之以為用。”（11）用三十根輻條造一個車輪，當中空（無）的地方，才有車子...
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![為老媽點贊作文]( "為老媽點贊作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的為老媽點贊作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。瞧，迎面走來一個位女士，她身材高挑，青春靚...
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![設老媽為作文]( "設老媽為作文")
- 看到題目，你是否會感到驚訝？是否心中有大大的疑團？人怎麼可以設成χ呢？告訴你吧，以前我還真羨慕人家有個疼愛自己的老媽，因為我老媽嚴肅古板，對我極為嚴苛，真不知道她到底愛不愛我！她在我心中就像是個未知數，那我就把老媽設為χ吧！一、設老媽為χ，求χ對我的嚴厲值。解：有一天，我回家晚...
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![為老師點贊作文]( "為老師點贊作文")
- 老師不辭辛勞為我們付出，教育我們知識，讓我們懂的做人的道理。為老師點贊，感激他們的付出。下面是小編整理的幾篇相關文章，快來看看吧。為老師點贊作文她，笑如夏花般燦爛，安如秋葉般靜美.所謂情人眼裏出西施?那這算不算師生眼裏出貂蟬?一直以來，老師嚴肅死板的形象在我心中根深...
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![為老師畫像作文]( "為老師畫像作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的為老師畫像作文，希望能夠幫助到大家。為老師畫像作文1今天，我來給餘老師、劉老師和missyou畫像。最平易近人的老師嘿嘿，看...
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![以老爸老媽為題的作文]( "以老爸老媽為題的作文")
- 從小到大我每次咳嗽的時候，都和正常人咳的不一樣，我咳的聲音比常人咳得要大聲很多，而且我每次咳嗽都非常勞累，氣喘吁吁，好像是上氣接不到下氣似的'，我自己都感覺到了，自己於平常人咳的不一樣，還以為自己是何方來得神聖。在我十歲的那年，我已經咳得非常厲害了，媽媽帶我去看了醫生，醫...
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![為龐老師點贊]( "為龐老師點贊")
- 一滴甘露，雖微小，卻也能滋潤乾涸的大地；一縷陽光，雖細小，卻也能照耀黑暗的大地；一朵鮮花，雖短小，卻也能芬芳整個大地。他們就像甘露、陽光和鮮花，犧牲了自己，照亮了別人，這類人就是老師。龐老師是我的語文老師，從五年級開始已經教我一年了。而今天在我要給龐老師點贊。對待課堂，龐老師...
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![作為老師座右銘]( "作為老師座右銘")
- 1、師愛為魂，學高為師，身正為花。2、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和讚賞。3、你給我一棵稚嫩的幼苗，我還你一棵健康的小樹。4、讓愛心伴隨自己，把精彩六給學生。5、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋樑。6、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鑽研，育...
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![為老師喝彩]( "為老師喝彩")
- 為老師喝彩1“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我一遍遍的唱着這首歌，想起一個人，她大約三十出頭瘦高的個子，有一頭烏黑亮麗的頭髮，長着一張瓜子臉，彎彎的眉毛高高的鼻樑，一雙大眼睛炯炯有神，總是和氣的望着別人，她是誰？...
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![老師您不老為題的600字作文]( "老師您不老為題的600字作文")
- 雨來得那麼快，下的那麼急。我在人羣中頂着雨點向前掙扎。突然，頭頂上好像出來了太陽。我轉身一看，是我的老師，我的小學老師。我吃驚地睜大眼睛望着老師。“快走吧！我還帶了一把傘！”説着，便轉身就走了。我撐着雨傘，想着老師至今未變的裝，感覺特別親切，一股温暖是怎樣鋪天蓋地地向我...
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![為老師喝彩作文]( "為老師喝彩作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的為老師喝彩作文，歡迎大家分享。為老師喝彩作文1和以往不一樣，今天語文課的講台上多了四個杯子，我...
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![為老爸喝彩作文]( "為老爸喝彩作文")
- 看到題目，你一定很奇怪，老爸幹什麼事了，竟得到明星一樣的喝彩？那一天早上，我剛起牀就聽到“滴答滴答···”的'聲音，我猛然想起科幻小説裏的怪物，心裏很害怕，於是趕緊告訴爸爸，爸爸尋着聲音往前走，我寸不離地跟着爸爸，聽聲音是衞生間裏傳來的，我不由得又增加了一份恐懼。進到衞生間...
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![為老師改詩作文]( "為老師改詩作文")
- 四川眉山是個倚山傍水、風景秀麗的城鎮。在眉山城的西邊，有個壽昌院。北宋慶曆年間，壽昌院是一所著名的鄉校，“唐宋八大家”之一的蘇東坡，小時候就在這裏讀書。有一天，鄉校的老師劉微之拿出自己創作的一首《鷺鷥詩》，先高聲吟誦了兩遍，然後讓學生們品評。不少學生嘖嘖讚美，蘇東坡...
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