![五彩池公開課教學設計]( "五彩池公開課教學設計")
- 教學目標：1、初讀課文，瞭解課文主要內容。2、學習課文第一段，指導朗讀第一段。3、感受五彩池的形態美，激發學生熱愛祖國大好河山。教學過程：一、初讀課文1、揭示課題同學們，在預習的基礎上，這節課我們共同來學習《五彩池》。請大家齊讀課題。課前，同學們都預習了課文，請大家打開課...
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![語文《五彩池》教學設計]( "語文《五彩池》教學設計")
- 語文《五彩池》教學設計教學目標：1、知識目標：讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。2、能力目標：引導學生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養學生想象力。3、情感目標：感受大自然的美，培養熱愛中國河山的思想感情。教學重點：讓學生了解五彩池...
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- 一、創設情景，激發興趣。傳説中有個瑤池，那是神仙們住的地方，池裏的水有5種顏色，美麗極了師：瑤池只是人們的一種夢想，但當作者來到四川省松潘旅遊，看到神奇的五彩池時，他感到自己的夢想變成了——（生齊答：現實。）現在就讓我們到五彩池去遊覽一番。二、初讀課文。1、自讀課文，讀準生字...
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![《五彩池》教學設計範文]( "《五彩池》教學設計範文")
- 教學要求1.瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。2.繼續練習給課文分段。3.學會本課11個生字，理解神奇、險峻、燦爛、騰雲駕霧、矗立、鋪展、驚奇等詞語的意思。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。4.有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然...
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![《五彩池》的公開課教學設計]( "《五彩池》的公開課教學設計")
- 教學準備：投影儀①教學目標②本課詞語③有關五彩池池水形狀的句子2.多媒體有關五彩池圖像板書設計：在人間不在天上教學過程：一、導語：同學們，你們喜歡旅遊嗎?到過什麼地方?那兒美不美?今天，我們和作者去參觀一個美麗的地方，好嗎?(板書課題，讓學生齊讀課題五彩池。)二、檢查預習：1....
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- 教學要求：1、認識本課21個生字，學會其中的16個。能正確讀寫下列詞語：崑崙山、騰雲駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光輝、一畝、一丈、凝成、鐮刀、畫、普通、石筍、丘陵、折射等。2、有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。摘錄、積累描寫水池形狀、色彩的句子。3、瞭解五彩...
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![《小池》公開課教學設計]( "《小池》公開課教學設計")
- 教學目標：1．認識並且會寫4個生字。2．朗讀並背誦古詩。3．理解重點詞語和詩句，並能用自己的話説出詩句的意思。4．引導學生理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，進行審美教育，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的情趣。教學重點：理解重點詞語和詩句的大意。教學難點：讀詩聯想畫面，感受...
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![五彩池的教學設計]( "五彩池的教學設計")
- 一、教學目標：1、瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。2、學會本課的生字新詞。3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、四自然段。二、教學重、難點：（目標1、3）三、教學課時：（3課時）四、教學過程：第一課時〈一〉、啟發談話，導入新課。師：1、同學們見...
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![《五彩池》教學設計]( "《五彩池》教學設計")
- 《五彩池》一課的作者用生動形象的語言向我們描述了五彩池的美麗神奇。第二、三自然段具體介紹了五彩池不僅形奇，色也奇。根據這一特點，我設計了以下遷移練習，着力增強學生的創新意識，培養其創造能力。一、畫一畫，體會形奇課文第三自然段對五彩池有這樣一段描述“池邊是金黃色...
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- 教學目標：思想教育目標：通過理解課文內容，體會五彩池的神奇，使學生從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。語文訓練目標：1、學會本課生字、新詞;2、理解課文內容，瞭解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的;3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。方法習慣目標：1、在...
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- 《五彩池》是第二單元的一篇略讀課文，本單元是一組寫景的課文，下面是小編收集整理的五彩池教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1．藉助重點詞句背誦第1自然段。2．理解"奇異、神奇、呈現、漫山遍野、讚歎"的意思，會用“不但……而且……”寫一句話。3．感受五彩池的形態美和色彩美，受到自...
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![《五彩池》公開課教案及課堂實錄]( "《五彩池》公開課教案及課堂實錄")
- 師：同學們，上節課我們一起初讀了課文，瀏覽了五彩池的美景，這節課呀，老師和同學們將通過認真地、仔細地、有感情地讀課文來欣賞五彩池的美麗景色，欣賞課文語言文字的優美，同學們想去嗎？生：想去！師：好，咱們這就隨着作者乘汽車去四川鬆藩的藏龍山。請同學們自由朗讀第2自然段,一邊讀一邊...
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![小學課文《五彩池》教學設計]( "小學課文《五彩池》教學設計")
- 教學目標1．瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．繼續練習給課文分段。3．學會本課11個生字和12個新詞。理解詞句。4．有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然段。教學重點1．瞭解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。2．練習給課文分段...
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![五彩池（教學設計） 教案教學設計]( "五彩池（教學設計） 教案教學設計")
- 餘杭市實驗小學郎振忠教學目標：1、初讀課文，瞭解課文主要內容。2、學習課文第一段，指導朗讀第一段。3、感受五彩池的形態美，激發學生熱愛祖國大好河山。教學過程：一、初讀課文1、揭示課題同學們，在預習的基礎上，這節課我們共同來學習《五彩池》。請大家齊讀課題。課前，同學們都預...
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![《五彩池》優秀教學設計]( "《五彩池》優秀教學設計")
- 《五彩池》優秀教學設計教學要求：1、學習本文，瞭解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產生的原因，培養學生熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。2、學習本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語。3、在理解課文的基礎上，做到：（1）説説五彩池有些什麼特點。（2）給課文分段，歸納...
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![《五彩池》教學設計模板]( "《五彩池》教學設計模板")
- 教學目標：1、知識目標：讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。2、能力目標：引導學生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養學生想象力。3、情感目標：感受大自然的美，培養熱愛中國河山的思想感情。教學重點：讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，...
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- 教學要求：1、瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。2、給課文分段。3、有感情地朗讀課文。教學重難點：1、瞭解五彩池的特點，以及池水顯出不同顏色的原因。2、給課文分段。教具準備：投影儀、投影片、錄像機、錄像帶。教學過程：一、導入新...
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- 教學目標：1、學習生字15個，其中12個要求能夠正確書寫。正確讀寫“騰雲駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。3、理清課文敍述順序，瞭解五彩池的特點及其成因，感受大自然的美，培養學生熱愛祖國壯麗...
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![《五彩池》兩課時的教學設計]( "《五彩池》兩課時的教學設計")
- 教學目標1．瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．繼續練習給課文分段。3．學會本課11個生字和12個新詞。理解詞句。4．有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然段。教學重點1．瞭解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。2．練習給課文分段...
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![五彩池教學設計範文]( "五彩池教學設計範文")
- 教學要求1.瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。2.繼續練習理清課文記敍的順序。瞭解五彩池的特點以及五彩池水形成的原因。3.學會本課15個生字，理解“神奇、險峻、燦爛、騰雲駕霧、矗立、鋪展、驚奇”等詞語的意思。結合詞句訓練，體會作...
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![五彩池 教案教學設計]( "五彩池 教案教學設計")
- 省編教材第七冊第七單元第一課時教學要求：1．學習課文第一節，感受五彩池的形態美和色彩美。2．有感情地朗讀一、二節，能借助重點詞語背誦第1節。3．能依據“咖啡色、檸檬黃”等詞組和“上邊、下邊”、“流入、注進”等詞語練習寫短文。教學過程：(實錄摘要)師：看看課題，你想研究哪個詞...
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![《五彩池》教學設計 14篇]( "《五彩池》教學設計 14篇")
- 作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《五彩池》教學設計，希望能夠幫助到大家。《五彩池》教學設計1教學預備：1、...
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- 教學要求：1、瞭解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。2、給課文分段。3、有感情地朗讀課文。教學重難點：1、瞭解五彩池的特點，以及池水顯出不同顏色的原因。2、給課文分段。教具準備：投影儀、投影片、錄像機、錄像帶。教學過程：一、導入新...
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![《五彩池》 教案教學設計]( "《五彩池》 教案教學設計")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。2、理清課文敍述的順序，瞭解五彩池的特點及其成因。3、感受大自然的美，培養學生熱愛祖國壯麗山河的感情。4、學習課文按一定順序記敍的方法。教學重難點：1、理清課文敍述的順序，瞭解五彩池的特點及其成因。感受大自然的美，培...
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- 教學目標：1、初讀課文，瞭解課文主要內容。2、學習課文第一段，指導朗讀第一段。3、感受五彩池的形態美，激發學生熱愛祖國大好河山。教學過程：一、初讀課文1、揭示課題同學們，在預習的基礎上，這節課我們共同來學習《五彩池》。請大家齊讀課題。課前，同學們都預習了課文，請大家打開課...
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