![角與直角的認識教學設計]( "角與直角的認識教學設計")
- 角和直角1．初步認識角，知道角的各部分名稱。2．能辨認、判斷角和直角。3．培養學生觀察、判斷、動手操作及合作交往的能力，初步建立空間觀念，體驗數學來源於實踐的思想。重點：初步認識角，知道角的各部分名稱，會畫角。難點：引導學生從實物逐步抽象出幾何角。形成角的表象的概念。(一)...
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![“角的認識”教學設計]( "“角的認識”教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的“角的認識”教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學內容：課本第55——57頁。教學目的：1．使學生進一步認...
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![《認識直角》教學反思]( "《認識直角》教學反思")
- 《認識直角》主要讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識鋭角和鈍角。下面給大家分享《認識直角》教學反思，一起來看看吧！《認識直角》教學反思1蘇格拉底説：“沒有反思的生活，是不值得的生活。”本週我有幸能在中心校領導的參與中開展了一節關於《認識直角...
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![“認識角”教學設計範文]( "“認識角”教學設計範文")
- 摘要：本課時教學設計的目的是讓學生初步認識角的含義，體會角的基本特徵，並感知角的大小。通過學生的實際操作，加深他們對角的認識，為學習更深的幾何知識奠定基礎。關鍵詞：認識；角；圖形【教材簡析】1.教學內容分析：本節課是蘇教版小學數學二年級下冊第七單元《認識圖形》的第一課時...
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![《角的認識》的教學設計]( "《角的認識》的教學設計")
- 《角的認識》的教學設計教學目標:1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。2、在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小比較的過程中，發展數學思考能力。3、在創造性使用工具和材料來製作角和比較角的大小的過...
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![《角與直角》教學設計範文]( "《角與直角》教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《角與直角》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教材説明教材讓學生觀察實物，如紅領巾、三角板、鍾...
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![《角、直角的初步認識》教學反思範文]( "《角、直角的初步認識》教學反思範文")
- 我上課的內容是人教版二年級上冊第三單元角的初步認識的第二課時，直角的初步認識。我設定的教學目標是1、通過看一看、找一找、畫一畫、折一折等活動，初步認識直角，學會用三角尺的直角判斷直角和畫直角。2、培養初步的空間觀念和動手操作能力。本課的重點和難點就是學會用三...
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![《角的認識》教學設計]( "《角的認識》教學設計")
- 教學目標：1結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1實物投影儀，多媒體軟體、一個大三角板、一個活動角等。2學具：白紙2張、剪...
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![“認識直角”教學設計]( "“認識直角”教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的“認識直角”教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。“認識直角”教學設計1【學習內容】九年義務教育人教版小學數...
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![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫...
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![認識角教學設計與評析]( "認識角教學設計與評析")
- 教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（下冊）第68~71頁。教學目標1．使學生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。2．使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。3．使學生在認識角的過程中，體會數學與生活的緊密聯繫，增強數學學習的...
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![認識直角教學設計]( "認識直角教學設計")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的認識直角教學設計，希望能夠幫助到大家。認識直角教學設計1【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直...
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![《認識角》教案設計]( "《認識角》教案設計")
- “教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上，教師應給學生留下一片空間來，讓學生去看、去想、去説、動手操作、...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思")
- 《認識直角、鋭角、鈍角》這部分內容通過兩個例題的教學，讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識鋭角與鈍角。以往的教學經驗，孩子不會用三角尺上的直角去比較其它的直角，直角的表象不夠清晰，不能比較順利的認出斜着的直角。因此，在直角的教學中，我關注學生的...
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![《認識直角、畫直角》教學設計]( "《認識直角、畫直角》教學設計")
- 【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判斷直角和畫直角。【教學重難點】：重點：初步認識並會判斷直角。難點：正確畫直角。教學準備：...
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![《認識角》教學設計]( "《認識角》教學設計")
- 教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1多媒體、一個大三角板、紙張、紙做的各種圖形等。2、學具：紙張、尺子、小紙...
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![認識三角形教學設計]( "認識三角形教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的認識三角形教學設計，歡迎大家分享。認識三角形教學設計1教學目的：1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特徵和特性。2...
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![角的認識教學設計]( "角的認識教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的角的認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。角的認識教學設計1教學目標：1、能初步認識角，知道角的各部分名稱，初...
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![《認識三角形》教學設計]( "《認識三角形》教學設計")
- 教學目標：1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力；2、瞭解三角形的高，並能在具體的三角形中作出它們．教學重點：在具體的三角形中作出三角形的高．教學難點：畫出鈍角三角形的三條高．活動準備：學生預先剪好三種三角形，一副三角板．教學過程：過三角...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思1《認識直角、鋭角、鈍...
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![《角與直角》教學設計]( "《角與直角》教學設計")
- 教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學新教材二年級第一學期P62-63教學目標：認知目標1.通過對生活中的角的觀察和探究，初步建立角的概念，並知道角的各部分名稱。2.通過觀察和實踐等活動，初步認識直角，並能用直角量具測定和判斷直角。能力目標在觀察、操作、抽象、歸納、辨析...
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![角、直角的初步認識教學設計]( "角、直角的初步認識教學設計")
- 教學目標1.初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角。教學難點使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，與角的兩條邊的長短無關...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思範文]( "《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思範文")
- 在發展不斷提速的社會中，我們要有很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思1認識直角、鋭角和鈍角是...
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![《認識直角》教學設計]( "《認識直角》教學設計")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的《認識直角》教學設計，歡迎大家分享。【教學內容】：課本P40例3、例4及練習八中相應的練習。【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直...
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![《直角的初步認識》教學設計]( "《直角的初步認識》教學設計")
- 作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《直角的初步認識》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《直角的初步認識》教學設計1教學內容：課本第118—119頁直角的初步認識及“做做畫畫...
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