![“李時勉，名懋，以字行，安福人”閲讀答案及原文翻譯]( "“李時勉，名懋，以字行，安福人”閲讀答案及原文翻譯")
- 無論是在學校還是在社會中，我們都可能會接觸到閲讀答案，閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閲讀答案吧？下面是小編整理的“李時勉，名懋，以字行，安福人”閲讀答案及原文翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。李時勉，名懋，以字行...
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![《李時珍》教案]( "《李時珍》教案")
- 教材分析《李時珍》是一篇精讀課文，講的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍立志學醫和編寫《本草綱目》的事。課文開篇點明李時珍在我國醫學史上的地位，接着講李時珍立志學醫，然後講他編寫《本草綱目》，最後講《本草綱目》是中藥書籍中的一部偉大著作以及它產生的深遠影...
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![李時珍觀後感]( "李時珍觀後感")
- 看完一部作品後，從中我們可以吸收新的思想，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，下面是小編整理的李時珍觀後感，歡迎大家分享。李時珍觀後感1今天老師給我們播放了一部電影――《李時珍》。説到李時珍大家一定會想到李時珍寫的《本草綱目》一書吧！李...
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![《李時珍》第二課時教案]( "《李時珍》第二課時教案")
- 第二課時一、學習第三部分課文內容。1、李時珍為什麼要重新編寫一部完善的藥物書呢？2、舊的藥物書有哪些缺點？3、從李時珍的想法和決心重新編書，説明了什麼？4、讀第五自然段，説説這段講了什麼？5、什麼叫“經驗”？怎樣做叫“積累經驗”？6、李時珍怎樣“親自到各地去菜藥”呢？7、請...
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![《李時珍》觀後感]( "《李時珍》觀後感")
- 李時珍（1518—1593），字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄春縣蘄州鎮東長街之瓦屑壩（今博士街）人，明代著名醫藥學家。後為楚王府奉祠正、皇家太醫院判，去世後明朝廷敕封為“文林郎”。《李時珍》觀後感（一）今天老師給我們播放了一部電影——《李時珍》。説到李時珍大家一定會想到李時珍寫...
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![李勉傳文言文閲讀]( "李勉傳文言文閲讀")
- 李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也。勉幼勤經史，長而沉雅清峻，宗於虛玄，以近屬陪位，累授開封尉。時昇平日久，且汴州水陸所湊，邑居龐雜，號為難理。勉與聯尉盧成軌等，並有擒奸搪伏之名。至德初，從至靈武，拜監察御史。時關東獻俘百餘，詔並處斬，囚有仰天歎者，勉過問之，對曰：某被脅制守官，非逆者。勉乃...
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- 李勉傳①李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也。②至德初，從至靈武，拜監察御史。時關東獻俘百餘，詔並處斬，囚有仰天歎者，勉過問之，對日：“某被脅制守官，非逆者。”勉乃哀之，上言日：“元惡未殄，遭點污者半天下，皆欲澡心歸化。若盡殺之，是驅天下以資凶逆也。”肅宗遽令奔騎宥釋，由是歸化日至。③勉以...
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![讀《李時珍》有感]( "讀《李時珍》有感")
- 讀完一本書以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《李時珍》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《李時珍》有感1近兩天，我看了《李時珍》這本書。書中的藥聖李時珍這一形象給我留下了深刻...
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![李勉傳閲讀答案參考]( "李勉傳閲讀答案參考")
- ①李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也。②至德初，從至靈武，拜監察御史。時關東獻俘百餘，詔並處斬，囚有仰天歎者，勉過問之，對日：“某被脅制守官，非逆者。”勉乃哀之，上言日：“元惡未殄，遭點污者半天下，皆欲澡心歸化。若盡殺之，是驅天下以資凶逆也。”肅宗遽令奔騎宥釋，由是歸化日至。③勉以故吏前...
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![《李時珍》教學設計]( "《李時珍》教學設計")
- 《李時珍》一課一課是一篇老課文。很多老師都教過許多次，課文的重點難點應把握在李時珍花了27年重新編寫了一部比較完善的《本草綱目》。下面給大家分享《李時珍》教學設計，歡迎借鑑！《李時珍》教學設計1【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解李時珍編寫《本草綱...
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![《李時珍》課件設計]( "《李時珍》課件設計")
- 《李時珍》第一課時教學設計之一第一教時一、導言師：同學們，我們的祖國地大物博，人口眾多，有五千年悠久的歷史，有光輝燦爛的文明文化，在漫長的五千年曆史長河中，湧現了無數偉大的政治家、思想家、文學家、科學家，他們是中華民族的驕傲，是我們學習的榜樣。他們有的雖然離開我們很久...
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![李時珍的教案]( "李時珍的教案")
- 李時珍的教案教學目標：1、瞭解我國偉大的醫學家和藥學家李時珍編寫出《本草綱目》，為人類做出貢獻的事情，從而學習他不畏艱險，勇於實踐的精神。2、在理解課文內容的基礎上，學習歸併自然段內容給課文分段的方法。3、學會本課生字新詞，能仿照書上的句子用“不但．．．．．．還“造句。4、朗讀...
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![《李時珍》讀後感]( "《李時珍》讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《李時珍》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《李時珍》讀後感1李時珍是我國古代偉大的醫學家、藥物學家。他出身醫學...
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![《李時珍》的説課稿]( "《李時珍》的説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的《李時珍》的説課稿，希望對大家有所幫助。各位老師：你們好！今天我要為大家説課的題目是《李時珍》。首先，我對本節教材進行一些分析：一、教材分析（説教...
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![《李時珍》説課稿]( "《李時珍》説課稿")
- 各位老師你們好！今天我要為大家説課的題目是《李時珍》首先，我對本節教材進行一些分析：一、教材分析（説教材）：1、教材所處的地位和作用：本節內容在全書和章節中的作用是：《李時珍》是北師大版小學三年級下冊第九單元觀察與發現中的一篇課文。在此之前學生已學習了《大自然的語言...
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![《李時珍》的教案]( "《李時珍》的教案")
- 一、教學要求1.閲讀課文，瞭解李時珍是我國古代偉大的醫學家和藥物學家。學習李時珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險，堅持實踐，行醫著書的高尚精神。2.學習生字新詞，理解“珍貴”“記載”“解除”“拜訪”“流傳”“救死扶傷”“疑難病症”“嚴寒酷暑”等詞語。3.給課文第4自然...
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![《李時珍》課文教案]( "《李時珍》課文教案")
- 第一課時一、導言師：同學們，我們的祖國地大物博，人口眾多，有五千年悠久的歷史，有光輝燦爛的文明文化，在漫長的五千年曆史長河中，湧現了無數偉大的政治家、思想家、文學家、科學家，他們是中華民族的驕傲，是我們學習的榜樣。他們有的雖然離開我們很久很久，但他們的動人事蹟代代相傳，他...
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![李時珍練習題]( "李時珍練習題")
- 一、比一比，組成詞語診()症()效()缺()珍()徵()郊()缸()譯()綱()職()編()澤()鋼()識()騙()二、畫出下列句子中錯別字，將改正確的`字寫在()裏1.李時珍處處流心像父親學習，暗自紀下了不少藥方。()2.舊的藥物書中，有些藥物只紀了個明稱，沒有説明形壯和生長情況。()三、按原文填空...
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![李勉閲讀題及答案]( "李勉閲讀題及答案")
- 李勉李勉，字玄卿，鄭王元懿曾孫也。勉幼勤經史，長而沉雅清峻，宗於虛玄，以近屬陪位，累授開封尉。時昇平日久，且汴州水陸所湊，邑居龐雜，號為難理。勉與聯尉盧成軌等，並有擒奸搪伏之名。至德初，從至靈武，拜監察御史。時關東獻俘百餘，詔並處斬，囚有仰天歎者，勉過問之，對曰：“某被脅制守官，非逆者...
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![《李勉埋金》翻譯及閲讀答案]( "《李勉埋金》翻譯及閲讀答案")
- 李勉①埋金天寶②中，有書生旅③次宋州。時李勉少年貧苦，與一書生同店。而不旬日④，書生疾作，遂死不救，臨絕⑤語勉曰："某⑥家住洪州，將於北都⑦求官，於此得疾且死，其命也。"因出囊金百兩遺勉，曰："某之僕使，無知有此者，足下為我畢死事⑧，餘金奉⑨之。"勉許為辦事，餘金乃密置於墓中而同葬焉...
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![李賀年少時的詩]( "李賀年少時的詩")
- 導語：李賀（約公元791年-約817年），字長吉，漢族，唐代河南福昌（今河南洛陽宜陽縣）人，家居福昌昌谷，後世稱李昌谷，是唐宗室鄭王李亮後裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩聖”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的.唐代著名詩人。下面由小編為大家整理的李賀年少時的詩，希望可以幫助到大家！1...
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![《李時珍》課文原文]( "《李時珍》課文原文")
- 引導語：對於李時珍相信很多人都不陌生，亦有很多人聽説過，那麼接下來是小編為你帶來收集整理的《李時珍》課文原文，歡迎閲讀！李時珍李時珍是明朝偉大的醫學家和藥物學家。他家世代行醫,父親給窮人看病,常常不收診費。李時珍親眼看到醫生能夠救死扶傷,解除病人痛苦,就立下為窮人...
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![李時珍教案參考]( "李時珍教案參考")
- 李時珍教案參考教學目標：1、瞭解我國偉大的醫學家和藥學家李時珍編寫出《本草綱目》，為人類做出貢獻的事情，從而學習他不畏艱險，勇於實踐的精神。2、在理解課文內容的基礎上，學習歸併自然段內容給課文分段的方法。3、學會本課生字新詞，能仿照書上的句子用不但．．．．．．還造句。4、朗讀課...
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![李時珍簡介]( "李時珍簡介")
- 李時珍，中國古代偉大的醫學家、藥物學家。以下是小編給大家整理的李時珍簡介的內容，歡迎大家查看。李時珍簡介李時珍（1518—1593），字東壁，號瀕湖，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄州（今湖北省蘄春縣蘄州鎮）人，漢族，生於明武宗正德十三年農曆五月二十六日（公元1518年7月3日，合新曆7月13日），卒於神...
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![李時珍名言彙總]( "李時珍名言彙總")
- 1、飲食者，人之命脈。少飲則和氣行血；痛飲則傷神耗血。2、緩則治其本，急則治其標。3、痰有六：濕、熱、風、寒、食、氣也。飲有五：支、留、伏、溢、懸也。皆生於濕。4、百病必先治其本，後治其標。5、怒則氣逆，喜則氣散，悲則氣消，恐則氣下，驚則氣亂，勞則氣耗，思則氣結，靈則氣泄，寒則氣收...
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文書都
