- 教學目的通過學習宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》，使學生對宋詞有進一步的瞭解。在誦讀、賞析的同時，把握詩作的景與情，運用聯想和想象，探究它的意境，並體會婉約的風格特色。課前準備一、每課一詩（詞）--《蝶戀花》（宋晏殊）；二、焦點訪談點評--“心比花紅”；三、使用PowerPoi...
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![雨霖鈴柳永原文閲讀答案]( "雨霖鈴柳永原文閲讀答案")
- 《雨霖鈴·寒蟬悽切》這首詞是柳永的代表作。本篇為作者離開汴京南下時與戀人惜別之作。詞中以種種淒涼、冷落的秋天景象襯托和渲染離情別緒，活畫出一幅秋江別離圖。下面是雨霖鈴柳永原文，歡迎參考閲讀！【原曲】：雨霖鈴柳永寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭...
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![雨霖鈴作文500字]( "雨霖鈴作文500字")
- 絲絲縷縷，入眼處是迷朦的煙雨；淅淅瀝瀝，奏響的是恬淡的情思。冬去春來，在這個飄着暖暖的細雨的傍晚，人世間又萌生出幾多綺麗的夢想……也是夢想，夢想自己彳亍於一條悠長的小巷——淡灰色的'、細雨中的小巷。在這小巷的深處，孑然的我將要與一個丁香一樣的你相逢，你素色的衣裙讓周...
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- 導語：柳永是一個浪漫詞人，一個江湖詞人，也是一個與詞共着生命的專業詞人。以下是小編為大家分享的柳永雨霖鈴拼音，歡迎借鑑！yǔlínlínɡhánchánqīqiè雨霖鈴〃寒蟬悽切liǔyǒnɡ柳永hánchánqīqièduìchánɡtínɡwǎnzhòuyǔchūxiē寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。d...
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![雨霖鈴教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計]( "雨霖鈴教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計")
- 【教學目標】知識目標1.瞭解柳永及其詞作風格；2.瞭解詞牌“雨霖鈴”；3.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和悽清意境；4.深刻體會《雨霖鈴》“點染”的藝術特色。能力目標1.在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣；2.引導學生初步掌握品讀鑑賞詞的基本步驟和方法；3.通過...
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- 《雨霖鈴·寒蟬悽切》將情人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，悽婉動人，堪稱抒寫別情的千古名篇，也是柳詞和婉約詞的代表作。雨霖鈴·寒蟬悽切朝代：宋代作者：柳永原文：寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙...
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![雨霖鈴柳永優質課教案]( "雨霖鈴柳永優質課教案")
- 《雨霖鈴》以秋景寫離情，情景交融;在表現上，以時間發展為序，虛實相生，層層遞進，一氣呵成;語言自然明暢，不尚雕琢，以白描取勝，確實表現了一種“清和朗暢”，“意致綿密”(黃蓼園語)和“秀淡幽絕”(賙濟語)的風格特色。今天小編就給大家帶來柳永《雨霖鈴》。希望對你有所啟發和幫助。...
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- 一、導入新課:放《長亭外，古道邊》這首學生熟悉的歌曲，營造出一種哀婉纏綿的送別氛圍，然後和學生一起背誦關於送別的名篇：“……勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”“海內存知己，天涯若比鄰。”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”“孤帆遠影碧盡，唯見長江天際流。”古人那麼多...
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- 雨霖鈴柳永寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人説？［註釋］①雨霖鈴：唐...
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![有關中考詩詞雨霖鈴的積累]( "有關中考詩詞雨霖鈴的積累")
- 雨霖鈴·寒蟬悽切朝代：宋代作者：柳永原文：寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人...
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- 教育目標1．初步瞭解詞的章法和句法特點。2．感受、品賞詞的意境、詞的情韻。3．瞭解不同時期詞作者的創作風格。4．訓練學生初步掌握讀詞誦詞的能力。5．引導學生初步掌握品賞詞的基本方法和步驟。6．在詞的藝術境界中提升自己的人格，淨化自己的情懷，樹立愛國、報國的宏大志向。課時安...
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![《雨霖鈴》課堂設計]( "《雨霖鈴》課堂設計")
- 《雨霖鈴》教學實錄【課程分析】宋詞作為我國古代文苑中的一朵奇葩，在文學史上佔有極其重要的地位。宋詞從風格上分為兩大流派：豪放派、婉約派。提及婉約派，當首推婉約派的代表人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖鈴》。多年來，它常誦不衰。歷來被認為是抒寫離別...
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![《雨霖鈴》教學反思範文]( "《雨霖鈴》教學反思範文")
- 詩詞賞析是學生學習的難點。詩歌教學該以何種方式才能發揮最大的課堂實效性，是我在語文教學中一直思考的內容。在上完《雨霖鈴》後，我進行了一番思考，反思自己在本課教學中的所得所失。在本課的教學設計中，我以詞作的內容把握和情感體驗為重點，以誦讀、品味為手段，力圖通過意境...
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![關於《雨霖霖》的教案]( "關於《雨霖霖》的教案")
- 關於《雨霖霖》的教案一、關於詞人介紹柳永，原名柳三變，字耆卿，因家中排行第七，又稱柳七。年輕時，為人不羈，常出入青樓，為歌伎寫詞，因而為世人不齒，人們把他看作是風流浪子。據説，有人在宋仁宗面前推薦柳永，但因他的詞中曾説過“忍把浮名，換了淺斟低唱”，宋仁宗怒斥：何要浮名，且去填詞！此...
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- 《雨霖鈴》是抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約詞的傑出代表。詞中，作者將他離開汴京與戀人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，悽婉動人。以下是小編整理的柳永雨霖鈴意境，歡迎閲讀。【柳永雨霖鈴意境】1、寒蟬秋後的蟬是活不了多久的，一番秋雨之後，蟬便剩下幾聲若...
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![雨霖鈴評課稿]( "雨霖鈴評課稿")
- 教師用心設計的一節課就像一篇精心雕琢匠心獨具的佳作。首先，它像一篇佳作必須有一個體現出寫作者獨特思考、深刻認識的中心那樣須呈現出一個能充分體現教師在對教材內容以及學生情況分析後而確立的既體現教學重點又體現教師獨特視角的“教學核心”；其次，它像一篇佳作為表現...
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- 教學目標知識目標1.瞭解柳永其人及其詞作風格；2.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和悽清意境；3.深刻體會《雨霖鈴》的情景交融的藝術特色。能力目標1.在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣；2.引導學生初步掌握品賞詞的基本步驟和方法；3.通過理解文句，分析意境，提高學...
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![《雨霖鈴·寒蟬悽切》原文賞析]( "《雨霖鈴·寒蟬悽切》原文賞析")
- 柳永的《雨霖鈴·寒蟬悽切》堪稱抒寫別情的千古名篇，也是柳詞和婉約詞的代表作。全詞遣詞造句不着痕跡，繪景直白自然，場面栩栩如生，起承轉合優雅從容，情景交融，藴藉深沉，將情人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，悽婉動人。雨霖鈴·寒蟬悽切原文：寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初...
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- 《雨霖鈴》上片細膩刻畫了情人離別的場景，抒發離情別緒;下片着重摹寫想象中別後的悽楚情狀。以下是小編J.L分享的《雨霖鈴》翻譯及賞析，更多柳永詩詞作品請關注應屆畢業生文學網。雨霖鈴寒蟬悽切⑴，對長亭晚，驟雨初歇⑵。都門帳飲無緒⑶，留戀處，蘭舟催發⑷。執手相看淚眼，竟無語...
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![我渴望傾聽雨霖鈴的聲音作文600字]( "我渴望傾聽雨霖鈴的聲音作文600字")
- 在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我渴望傾聽雨霖鈴的聲音作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。江南的秋，總少不了一場...
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- 《雨霖鈴·寒蟬悽切》是宋代詞人柳永的一首詞作。下面是我們為大家帶來柳永《雨霖鈴·寒蟬悽切》英文翻譯，歡迎大家閲讀。柳永《雨霖鈴》寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多...
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![《雨霖鈴》教案設計模板]( "《雨霖鈴》教案設計模板")
- 導入新課：學生唱李煜詞《虞美人》（以唱代背檢查上節課內容），帶出熱烈的課堂氣氛。解讀作者，明確目標（均用投影展示）：（1）學生展示收集到的有關柳永的資料，教師略加補充。（2）明確本節課的學習目標。第一步：美美地聽——感受詞的語言美。播放Flash課件，學生聽情感真摯的配樂朗讀。（１）第一次聽：...
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![柳永《雨霖鈴·寒蟬悽切》閲讀答案及賞析]( "柳永《雨霖鈴·寒蟬悽切》閲讀答案及賞析")
- 《雨霖鈴·寒蟬悽切》是柳永的一首詞作。下面我們為大家帶來柳永《雨霖鈴·寒蟬悽切》閲讀答案及賞析，僅供參考，希望能夠幫到大家。雨霖鈴柳永寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊...
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![《雨霖鈴》的教學反思]( "《雨霖鈴》的教學反思")
- 準備了很長時間的一節課，終於結束了。雖然課後與學生交流，他們也覺得課堂效果還不錯，但我個人覺得很多方面做得還不夠好。簡單列舉如下：1．角色轉換不成功，高三綜合症嚴重。一年沒教高一了，突然間拋開專題的講解，而去引領學生分析詩詞，忽然間不知從何下手了。不管是中間的引導，還是...
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![宋代詩歌：《雨霖鈴》]( "宋代詩歌：《雨霖鈴》")
- 作者：柳永寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇.都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發.執手相看淚眼，竟無語凝噎.念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊.多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月.此去經年，應是良辰好景虛設.便縱有千種風情，更與何人説？...
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