![關於古詩草的教材分析]( "關於古詩草的教材分析")
- 關於古詩草的教材分析：一、教學要求1.學會本課4個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。二、教材説明這首古詩原題為《賦得古原草送別》，作者是唐代詩人白居易。原詩8行4句，課文摘用其前4行，詩題改為《草》。這4行詩句的意思是：原野...
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- 《采薇》把士兵思鄉的心情昇華，最後以我心傷悲，莫知我哀的悲痛情緒表達了士兵的孤苦生活和對家鄉的思念。教材分析：《采薇》出自《詩經小雅》，八年級語文下冊節選了其中一段。《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩，詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情，課本所選...
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![關於古詩草賞析]( "關於古詩草賞析")
- 在學習、工作或生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編收集整理的關於古詩草賞析，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。草/賦得古原草送別朝代：唐代作者：白居易原文：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風...
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- 【教學目標】1、自主識字若干個。運用各種方法理解萬籟俱寂、驃悍、悠然自得等詞語的意思。2、有感情朗讀課文，自主選擇課文的段落熟讀成誦。3、感受荷蘭詩情畫意般的田園風情，受到美的薰陶。【教學建議】1、本文作者是捷克的卡爾·恰彼克。文章以詩一般的語言向人們描繪出...
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![草的古詩白居易賞析]( "草的古詩白居易賞析")
- 語言通俗，深入淺出，平易自然，不露雕琢痕跡。其詩刻畫人物，形象鮮明，以情動人，下面是小編整理的草的.古詩白居易賞析，歡迎來參考！草作者：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。註解１、離離：歷歷，分明的樣子。２、遠芳：伸展到...
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![《古詩兩首》教學反思分析]( "《古詩兩首》教學反思分析")
- 《古詩兩首》教學反思《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳”是唐代詩人杜甫快炙人口的詩詞，這首詩色彩明快，意境開闊。全詩每句一景，聲、形、色，近景、遠景交相輝映，構成一幅絢麗多彩、開闊生動的畫卷。描寫有動有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺千年積雪，停泊行舟，動靜相間，和諧完美。在教學中我始...
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![古詩《江雪》的詩意分析]( "古詩《江雪》的詩意分析")
- 在學習、工作或生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。那麼問題來了，到底什麼樣的古詩才經典呢？下面是小編收集整理的古詩《江雪》的詩意分析，希望能夠幫助到大家。江雪唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。【譯文】很多很多山...
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![古詩《草》教案]( "古詩《草》教案")
- 作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的古詩《草》教案，歡迎閲讀與收藏。教學過程一、談話引出課題。1、教師手拿一棵小草提問：這是什麼？...
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![《離騷》教材分析]( "《離騷》教材分析")
- 《離騷》選自人教版高中語文新課標的第二單元第二課，屈原借《離騷》痛斥楚懷王的腐敗荒淫、聽信讒言，眾臣嫉妒誹謗、擾亂朝政，整個世俗的投機取巧、阿諛奉承，表達詩人由於失去君王的信任、無法得到大臣支持的美政理想破滅的悲痛，以及在如此惡劣的環境中仍然砥礪心志、潔身自好...
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- 《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。它以濃摯的感情和鋪敍、對照、渲染的表現手法，集中地描繪了一個平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經歷。木蘭不一定實有其人，可是，女扮男裝卻實有其事。木蘭不過是這些女子中的一個代表而已。木蘭的悲歡離合...
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![《散步》教材分析]( "《散步》教材分析")
- 左安門中學劉立軍一、分析教學內容《散步》一課是北京版中學語文第一冊第一單元的一篇文章。作者莫懷戚從自己的切身體驗出發，通過平凡的散步小事表現一家人濃濃的親情，讀來感人肺腑。無論從語言積累來看，還是從情感薰陶、語感培養來看，都是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、藴含豐富...
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![賦得古原草送別的古詩詞賞析分享]( "賦得古原草送別的古詩詞賞析分享")
- 經典古詩詞賞析分享：賦得古原草送別賦得[1]古原草送別【唐】白居易離離[2]原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳[3]侵古道，晴翠[4]接荒城。又送王孫[5]去，萋萋滿別情。【註釋】[1]賦得：借古人詩句或成語命題作詩。[2]離離：青草茂盛。[3]遠芳：草香遠播;侵：侵佔，長滿。[4]...
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![古詩《題西林壁》教材分析]( "古詩《題西林壁》教材分析")
- 《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。詩人緊扣遊覽廬山的獨特感受，抒發了自己的情感，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，下面為大家分享了《題西林壁》教材分析，一起來看看吧！題西林壁蘇軾橫看成嶺...
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![古代詩歌題材分類]( "古代詩歌題材分類")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編為大家整理的古代詩歌題材分類，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。古代詩歌題材分類篇1按題材內容的不同，古詩詞分為：詠史...
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![草蟲的村落教材分析及教學設計]( "草蟲的村落教材分析及教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的草蟲的村落教材分析及教學設計，希望能夠幫助到大家。草蟲的村落教材分析及教學設計1教學目...
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![古詩詞三首之教材分析教學反思的內容]( "古詩詞三首之教材分析教學反思的內容")
- 1古詩詞三首一、教材解讀獨坐敬亭山1.課文簡説。這是李白於天寶十二年（公元753年）秋遊安徽省宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也...
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![分析古詩望嶽]( "分析古詩望嶽")
- 望嶽》是中國古代詩歌中吟誦率較高的一首詩。大約在開元二十八年(740)，杜甫二十九歲時，到兗州探望父親後由齊入魯，途經泰山，寫下了這首詩。以下是小編為大家推薦的分析古詩望嶽，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。杜甫《望嶽》詩，共有三首，分詠東嶽(泰山)、南嶽(衡山)、西嶽(...
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![描寫草的古詩句分享]( "描寫草的古詩句分享")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？以下是小編幫大家整理的描寫草的古詩句分享，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的.朋友。描寫草的古詩句分享11.青青河畔草，鬱郁園中柳。漢·無名氏...
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![古詩《西江月 夜行黃沙道中》教材分析]( "古詩《西江月 夜行黃沙道中》教材分析")
- 辛棄疾曾兩次罷官，隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖，前後將近二十年。這首詞是詞人在隱居時期裏寫的，詞牌下原有小題：“夜行黃沙道中”。黃沙，就是黃沙嶺，在上饒西部。詞中描寫農村夏夜的清新景色，抒發詞人的閒適心情。上片寫的大約是前半夜的景象：明月初升，山林頓時變得明亮起來，驚動...
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![賞析古詩詞《寄生草》]( "賞析古詩詞《寄生草》")
- 白樸長醉後方何礙，不醒時有甚思？糟醃兩個功名字，醅淹千古興亡事，曲埋萬丈虹霓志。不達時皆笑屈原非，但知音盡説陶潛是。［寫作背景］鄭振鐸在《中國俗文學史》中説這首小令是強為曠達之作。它以《飲》為題，而在多方歌頌酒鄉的背後實寓藏着對現實的全面否定。作者何嘗忘卻個人功名、...
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![《鄉愁》教材分析]( "《鄉愁》教材分析")
- 《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調深沉而憂鬱地傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。以下是教材分析，一起來看一下吧。1、全詩共四節，一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候──長大後──後來──現在四個人生階段;另一方面，詩人以空間上的阻隔作為四...
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![古詩草白居易賞析]( "古詩草白居易賞析")
- 《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。以下是小編給大家整理的古詩草白居易賞析，喜歡的過來一起分享吧。草/賦得古原草送別唐代：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒...
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![望海樓古詩分析]( "望海樓古詩分析")
- 望海樓①米芾雲間鐵甕②近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州③起白煙。忽憶賞心何處是？春風秋月兩茫然。【注】①望海樓：宋時在鎮江城內。②：鐵甕：鎮江古有“鐵甕城”之稱。③滄州：濱水的地方。14.本詩頷聯句首分別冠以“三峽”、“...
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- 【題解】本文節選自《水經注·江水》，是又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之句註釋中的一段。先以自三峽七百里中點明地點和範圍，接用二十六字概寫巍峨綿亙、隔江對峙的三峽總貌，重點在山。然後分用三小節描寫夏季、冬春和秋季的景色，刻意寫水。既能縱覽乾坤從大處落墨，又能別具只...
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![關於古詩詞三首之教材分析]( "關於古詩詞三首之教材分析")
- 一、教材解讀《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。讀着這些詩詞，頓覺清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字裏行間。從那充滿靈氣的詩句裏，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠的...
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文書都
