![《別了我愛的中國》教學設計]( "《別了我愛的中國》教學設計")
- 《別了我愛的中國》教學設計一、揭題提問。既然是“我愛的中國”，為什麼又要“別了”？激發懸念，引起興趣。二、扣題閲讀。討論：①作者為什麼“不忍離了中國而去”？哪些語句反映作者的愛國之情？②作者又為什麼離開中國而去？他説“……真是一個罪人！”他是罪人嗎？③作者出國的目的是...
- 32260
![別了我愛的中國課文教學反思]( "別了我愛的中國課文教學反思")
- 《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感，條理清楚，字裏行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始，我就向學生介紹了作者...
- 19260
![《別了,我愛的中國》一課教學反思]( "《別了,我愛的中國》一課教學反思")
- 《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。作者在文中的描述的自己離國前的`所見所聞,所思所感，條理清楚，字裏行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始，我就向學生介紹了作者...
- 6344
![《我愛你中國漢字》教學設計]( "《我愛你中國漢字》教學設計")
- 教學目標：1.有感情地朗讀課文，感受作者對漢字的喜愛。2.從作者運用的多種修辭手法中體會所藴含的思想感情。體會比喻、排比、擬人、反問修辭手法在文中表情達意的作用。3.通過重點段的學習，增進對漢字的瞭解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛之情。教學過程：一、導入新課1.讀題：今...
- 32282
![《我愛中國漢字》的教學設計]( "《我愛中國漢字》的教學設計")
- 教學目標1.自主學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。2.瞭解課文內容，能聯繫上下文的具體語境，瞭解多種修辭手法的作用。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力，激發學生對祖國文字的喜愛。教學重點了解課文內容，能聯繫上下文的具體語境，瞭解多種修辭手法的作用。...
- 20263
![《別了,我愛的中國》教學設計]( "《別了,我愛的中國》教學設計")
- 《別了,我愛的中國》教學設計教學目標１正確朗讀課文的中心句，並憑藉三次出現的中心句，領會文章中心思想，感受作者熱愛祖國的覺悟和驅逐帝國主義、為創建中國面奮鬥獻身的決心。2學會2個生字，正確讀寫並理解12個詞。3有感情地朗讀課文，背誦課文。重點與難點重點：正確劃找中心句，體...
- 5490
![別了，我愛的中國教案設計]( "別了，我愛的中國教案設計")
- 教學要求：１．激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情，別了，我愛的中國小學語文第十二冊教案。２．理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛着的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。３．理解含義深刻的句子。４．學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。教學重點：深入體...
- 29551
![別了我愛的中國教案]( "別了我愛的中國教案")
- 別了我愛的中國教案課題1、別了，我愛的中國共3課時教學目標1、理解什麼是文章的中心句，並能找出課文的中心句，同時初步學會藉助中心句，正確領會課文的中心思想。2、學會本課的2個生字，理解13個詞語的意思。3、能有感情地朗讀課文。背誦課文5~9自然段。4、感受作者熱愛祖國的思...
- 13780
![語文《別了,我愛的中國》教學設計]( "語文《別了,我愛的中國》教學設計")
- 教學要求：1．激發學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情。2．理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛着的中國。”一句三次出現，分別表述了怎樣的思想感情。3．理解含義深刻的句子。4．學會本課生字；培養有感情地朗讀課文的能力。教學重點：深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛着的...
- 11082
![《別了,我愛的中國》的教學反思]( "《別了,我愛的中國》的教學反思")
- 《別了,我愛的中國》的教學反思《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感，條理清楚，字裏行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課...
- 30879
![別了，我愛的中國課文原文]( "別了，我愛的中國課文原文")
- 《別了，我愛的中國》是一篇抒情散文，作者通過敍述離別祖國時的見聞抒發自己的愛國之情。字裏行間，閃爍着作者對祖國深沉的愛，洋溢着作者對祖國真摯的情。《別了，我愛的中國》別了，我愛的中國，我全心愛着的中國!我倚在高高的船欄上，看着船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了...
- 20643
![《別了,我愛的中國》教學反思]( "《別了,我愛的中國》教學反思")
- 《別了,我愛的中國》教學反思《別了，我愛的中國》選自鄭振鐸散文集《海燕》中的《離別》篇。它描述了一九二七年大革命失敗後作者被迫離別祖國時的所見所聞、所思所感，抒發了自己熱愛祖國的真摯感情和為建立新中國而戰鬥的堅強決心，以“別了，我愛的中國，我全心愛着的中國”這...
- 22893
![《別了我愛的中國》練習題]( "《別了我愛的中國》練習題")
- 【課前預習】1、快速默讀課文，查閲理解不懂的詞義。2、讀讀文中的.註釋，瞭解鄭振鐸。3、完成小練習一、寫出近義詞呈獻——驅逐——歸來——毀滅——二、文章的中心句是___________________________________________。這句話在文中反覆出現______次，強烈表達了作者_________...
- 33878
![滬教版第十冊《別了，我愛的中國》教學反思]( "滬教版第十冊《別了，我愛的中國》教學反思")
- 《別了，我愛的中國》選自鄭振鐸散文集《海燕》中的《離別》篇。它描述了一九二七年大革命失敗後作者被迫離別祖國時的所見所聞、所思所感，抒發了自己熱愛祖國的真摯感情和為建立新中國而戰鬥的堅強決心，以“別了，我愛的中國，我全心愛着的中國”這一中心句貫穿全文，把作者熱烈而...
- 33022
![《我們愛你啊，中國》教學設計]( "《我們愛你啊，中國》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《我們愛你啊，中國》教學設計，歡迎大家分享。一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，綠線...
- 9334
![《別了我愛的中國》教學反思]( "《別了我愛的中國》教學反思")
- 《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感，條理清楚，字裏行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始，我就向學生介紹了作者...
- 18855
![我愛你，中國的漢字教學設計]( "我愛你，中國的漢字教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的我愛你，中國的漢字教學設...
- 7765
![我愛祖國教學設計]( "我愛祖國教學設計")
- 作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的我愛祖國教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標1、學會本課6個生字和5個詞語。認識旗、鴿2個字。2、有感情地朗讀...
- 5565
![我們愛你啊中國教學設計]( "我們愛你啊中國教學設計")
- 教學設想：初學現代詩，側重於讀，在讀中讓學生感受現代詩的明朗節奏，感受祖國的疆域遼闊，祖國的燦爛文化，激發90後學生的愛國熱情。設置的問題，讓學生在讀中找答案、合作學習中找到答案。學案設計：一、教學目標1、自主合作學習理解本課生字新詞。2、瞭解感受祖國豐富的`物產、悠久...
- 17452
![《我愛你，中國的漢字》教學設計]( "《我愛你，中國的漢字》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《我愛你，中國的漢字》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教材分析漢字是什麼?漢字是民族文...
- 11941
![《我愛祖國》教學設計]( "《我愛祖國》教學設計")
- 《我愛祖國》教學設計學習目標1、感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。2、複習鞏固本單元部分生字詞。3、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。4、學習句子“_____真______，我_____________。”學習發現生活中的美，學習用流暢的語言表達心情，抒發情...
- 14064
![別了我愛的中國的教學反思]( "別了我愛的中國的教學反思")
- 《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感，條理清楚，字裏行間所透露出的深深的.愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始，我就向學生介紹了作者...
- 16013
![別了我愛的中國的教學設計]( "別了我愛的中國的教學設計")
- 別了我愛的中國的教學設計教學目標：①瞭解課文的時代背景；②初讀課文，把握課文的大意，根據“單元重點”劃出課文的中心句；重難點：把握課文的大意，根據“單元重點”劃出課文的中心句；教具準備：小黑板、錄音機教學過程：一、揭題導入，簡介時代背景1.出題，齊讀，2.我指誰？（鄭振鐸）“別”是什麼...
- 23960
![別了我愛的中國教學反思]( "別了我愛的中國教學反思")
- 《別了，我愛的中國》是第一單元的第一篇課文，中心句在文中出現了三次，對於本單元的訓練重點的掌握是關鍵。作者在文中的描述的自己離國前的所見所聞,所思所感，條理清楚，字裏行間所透露出的深深的愛國之情對於當下的學生很有教育意義。在教學本課的一開始，我就向學生介紹了作者...
- 27550
- 抓中心句體會作者強烈的愛國的思想感情是本課時教學的主線索。課文三次出現"別了，我愛的中國，我全心愛着的中國"這一中心句。這三句話分別抒發作者怎樣的感情，怎樣才能讀好這三句話呢？教師不是憑空指導，而是放在具體的段落中，抓住文中的關鍵詞句，層層深入地引導學生對語盲文字...
- 19117
文書都
