![周處文言文翼翻譯]( "周處文言文翼翻譯")
- 文言文翻譯是我們學習語文的時候會接觸的，同學嗎，我們看看下面的周處文言文翼翻譯吧！周處文言文翼翻譯《周處》周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實冀三橫唯餘其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟...
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- 文言文翻譯的基本方法有直譯跟意譯兩種。下面是關於周處原文翻譯的內容，歡迎閲讀！周處簡介周處（236—297年），字子隱。義興陽羨（今江蘇宜興）人，鄱陽太守周魴之子。周處年少時縱情肆欲，為禍鄉里，為了改過自新去找名人陸機、陸雲，後來浪子回頭，改過自新，功業更勝乃父，留下“周處除三害”的...
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- 導語：周處自新的故事告訴我們，人有過錯並不可怕，關鍵要有改正錯誤的決心和行動。下面是《周處》原文及翻譯，歡迎大家閲讀學習。原文周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實冀三橫唯餘其一。處即刺...
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![周處文言文原文及其翻譯]( "周處文言文原文及其翻譯")
- 周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當地一大禍害。接下來小編為你帶來周處文言文原文及其翻譯，希望對你有幫助。【原文】父魴，吳鄱陽太守。處少孤，未弱冠，膂力絕人，好馳騁田獵，不修細行，縱情肆欲，州曲患之。處自知為人所惡，乃慨然有改勵之志，謂父老曰：今時和歲豐，何苦而不樂耶？父老歎曰...
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![周處閲讀答案]( "周處閲讀答案")
- 在學習和工作的日常裏，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閲讀答案吧？下面是小編幫大家整理的周處閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。周處閲讀答案1周處年少時，兇強...
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![精編優秀教師教學設計：周處]( "精編優秀教師教學設計：周處")
- 精編優秀教師教學設計：周處精編優秀教師教學設計：周處教學目標一、知識目標：1.理解文章內容，把握人物形象，體會文章藴含的深刻道理，語文教案－周處。2.體會文章詳略得當、敍事簡練、説理深刻的特點。3.積累文言詞彙、準確翻譯課文。二、能力目標：培養學生分析人物形象、用現代漢語...
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- 導語：這個典故見於《晉書·周處傳》和《世説新語》。明朝人黃伯羽改編為《蛟虎記》傳奇，廣為流傳，至今京劇中仍保留有《除三害》劇目。下面由小編為大家整理的周處除三害原文及翻譯，希望可以幫助到大家！周處除三害原文出處或作者：劉義慶周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水...
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![周處文言文閲讀及答案]( "周處文言文閲讀及答案")
- 周處的文言文閲讀及答案小編已經為大家整理好了，各位同學們，大家請看下面吧！周處文言文閲讀及答案周處周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實冀三橫唯餘其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟，蛟或浮或沒，行...
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- 中江白果中學鄧秋林教學目的：1、使學生認識到只要能知錯就改，就能有所成就。2、學習本文一波三折的寫作技巧，學習本文語言簡練的特點。3、體會怎樣“把書讀厚，把書讀薄”的學習方法。教學重難點：教學目的［2］、；教學中學生創新思維的培養。教學設想：本課安排兩課時，第一課時為預習理...
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![《周處》閲讀答案]( "《周處》閲讀答案")
- 在各領域中，我們需要用到閲讀答案的時候非常的多，藉助閲讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？下面是小編為大家整理的《周處》閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《周處》閲讀答案1周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所...
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![周處文言文翻譯答案]( "周處文言文翻譯答案")
- 文言翻譯是語文考試中的必考題，下面就是小編為您收集整理的周處文言文翻譯答案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！原文周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實...
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- 滬教版七年級語文上冊第5課《周處》教案教學目標一、知識與技能1、積累文言詞彙及被動句的用法。2、學習本文用簡練的語言塑造人物形象的方法。3、學習由敍而議，敍議結合的手法。二、過程與方法1、通過朗讀，整體感知故事情節。2、分析周處的性格特點，把握課文的主旨。三、情...
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![周處教案模板]( "周處教案模板")
- 重點：理解文章內容，學習通過敍事體現人物特點的方法。難點：體會詳略得當、敍事簡練、説理深刻的特點。設計思想：《周處》這篇文章中的主人公形象鮮明生動，周處少時為害鄉里，後來改過自新，成為國家的有用之材，對學生有很大的教育意義。文章中的語言文字對初二學生來説有一定的障礙...
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![歷史典故之周處除“三害”]( "歷史典故之周處除“三害”")
- 人物傳記《晉書·周處傳》周處，字子隱，義興陽羨人也。父魴，吳鄱陽太守。處少孤，未弱冠，膂力絕人，好馳騁田獵，不修細行，縱情肆欲，州曲患之。處自知為人所惡，乃慨然有改勵之志，謂父老曰：“今時和歲豐，何苦而不樂耶?”父老歎曰：“三害未除，何樂之有!”處曰：“何謂也?”答曰：“南山白額猛獸，長...
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![小學語文《周處》教學設計]( "小學語文《周處》教學設計")
- 小學語文《周處》教學設計教學目的：1、使學生認識到只要能知錯就改，就能有所成就。2、學習本文一波三折的寫作技巧，學習本文語言簡練的特點。3、體會怎樣“把書讀厚，把書讀薄”的學習方法。教學重難點：教學中學生創新思維的培養。教學設想：本課安排兩課時，第一課時為預習理解課，...
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![周處 教案教學設計]( "周處 教案教學設計")
- 教學目標：1、利用註釋、工具書，基本把握故事內容，積累重要文言字詞和特殊句式。2、反覆誦讀、圈畫關鍵詞句，把握文章脈絡，感悟本文剪裁得體，詳略得當的寫作技巧。3、讓學生從周處的生活經歷中體味勇於改過自新的可貴。教學重點與難點：1、重點：積累重點文言詞句，懂得聞過即改的可貴...
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![《周處》第二課時教案]( "《周處》第二課時教案")
- 教學目的：1、分析文章結構，整體把握全篇內容。2、分析主人公周處的性格，理解課文的思想意義。3、學習周處能接受批評，勇於改過自新。教學步驟及過程一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學號説自己最近的所見所聞。2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。（目的在於促使學生認真聽講，練習...
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![文言文周處教案]( "文言文周處教案")
- 周處第一課時【學習目標】1.熟悉課文內容，全面瞭解人物，領悟中心意思。2.學習在矛盾衝突中刻畫人物形象的方法。3.辯證地分析周處形象，學習他知錯能改、勇於自新的品格。【文學知識】1.劉義慶，南北朝宋文學家。2.《世説新語》是我國著名的筆記小説之一，是魏晉南北朝志人小説的...
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![《周處》擴寫作文900字]( "《周處》擴寫作文900字")
- 周處20多歲的時候，脾氣很兇暴，而且任性使氣，好爭鬥，武藝高強。在鄉里的人要是得罪了他，他就立刻把那個人打死，他脾氣很壞，很容易被得罪，因此鄉里人很多都被打死了。後來鄉里人就把周處認為是禍害。過了一段日子，他們住的那個叫義興的地方漲了洪水，山上也多了條白額虎，水裏也多了一條...
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![九年級語文《周處》優秀教學設計]( "九年級語文《周處》優秀教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的九年級語文《周處》優秀教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教...
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![周處的滬教版教學設計]( "周處的滬教版教學設計")
- 篇一：周處教案和反思20XX一、課文解讀：本文出自六朝志人小説《世説新語》，塑造了一個性格鮮明的人物形象。周處年少時，粗暴強悍，好爭強鬥氣，被同鄉認為是本地“三害”之首。當他知道自己“為人情所患”時，“有自改意”，“乃自吳尋二陸”，“具以情告”。陸雲的一番話，使他痛改前非，自...
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![《周處》教案計劃]( "《周處》教案計劃")
- 《周處》教案計劃教學目的：1、使學生認識到只要能知錯就改，就能有所成就。2、學習本文一波三折的寫作技巧，學習本文語言簡練的特點。3、體會怎樣“把書讀厚，把書讀薄”的學習方法。教學重難點：教學目的［2］；教學中學生創新思維的培養。教學設想：本課安排兩課時，第一課時為預習理解課...
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![周處文言文翻譯及註釋]( "周處文言文翻譯及註釋")
- 文言文翻譯要求準確達意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語在句子中的意思，不可以隨意地更換，下面為大家分享了周處文言文翻譯，一起來看看吧！原文：周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實冀...
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- 原文：周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實冀三橫唯餘其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數十里，與處之俱。經三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出。1聞里人相慶，始知為人情所患，有...
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![《周處年少時》文言文練習及答案]( "《周處年少時》文言文練習及答案")
- 周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，並皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或説處殺虎斬蛟，實冀三橫唯餘其一。處即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱。整三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意...
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