![自古聖賢多寂寞的雜文隨筆]( "自古聖賢多寂寞的雜文隨筆")
- 在這個世界上，因為我們大多數人都只是芸芸眾生，所以每天能安於過着最平淡平凡平和的日子。雖然我們有時也會覺得寂寞難耐，甚至是空虛無聊，但比起那些聖賢來，我們所承受的孤獨寂寞不知要少多少呢！最近由於工作的需要，我再一次拜讀了屈原與漁夫的一段對話，感觸很深，於是引起了我對自...
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![閲讀古今賢作文]( "閲讀古今賢作文")
- 我們書上有《古今賢文》這篇課文，大概是因為這是古人寫的文章吧，我特別喜歡讀！俗話説得好：“遠水難救近火，遠親不如近鄰。”要是有一座房子着了火，許多人到遠處的大河裏去挑水來滅火，還不如就在附近的`小溪裏挑了水來滅火呢！這樣不僅速度快，而且火也不會燒得太嚴重；如果放學回家家...
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![向聖賢學習作文]( "向聖賢學習作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的向聖賢學習作文，希望對大家有所幫助。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”馬雲説：“21世紀看你與誰捆...
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- 【成語】：古聖先賢【拼音】：gǔshèngxiānxián【簡拼】：gsxx【解釋】：聖：學識或技能有極高成就的人；賢：有德行的.人。古時候的聖人和賢人。【出處】：清·李綠園《歧路燈》第五十八回：“試看古聖先賢，守先如執玉，到臨死時候，還是一個’如臨深淵，如履薄冰‘的光景。”【示例】：良心是～給...
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![《古今賢文》教學設計]( "《古今賢文》教學設計")
- 《古今賢文》教學設計[教學目標]1、瞭解賢文的含義內容及表現形式。2、對課文中的成語、名言能熟讀體會。[教學重點難點][教學具準備及輔助活動][主要板書計劃]8、古今賢文堅持真理，實事求是謙虛謹慎，聽取意見[作業設計、安排][課內]：背誦課文[課外]：收集一些名言、成語及諺...
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- 成語：清聖濁賢【成語】：清聖濁賢【拼音】：qīngshèngzhuóxián【簡拼】：qszx【解釋】：漢代末年因饑荒嚴禁釀酒，飲者諱言酒，稱酒之清者為聖人，濁者為賢人。用來指酒。【出處】：《三國志?魏志·徐邈傳》：“平日棜客謂酒清者為聖人，濁者為賢人。”【示例】：閒攜～酒，重試朝南莫北風。？宋·...
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- yinchuanju轉載佚名昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞。觀今宜鑑古，無古不成今。知己知彼，將心比心。酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人。相逢好似初相識，到老終無怨恨心。近水知魚性，近山識鳥音。易漲易退山溪水，易反易覆小人心。運去金成鐵，時來鐵似金，讀書須用意，一...
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![向聖賢學習高中作文]( "向聖賢學習高中作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的向聖賢學習高中作文，希望對大家有所幫助。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”馬雲説：“21...
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![用聖君賢相如何造句]( "用聖君賢相如何造句")
- 2000多年前，滿懷濟世理想的孟子發出了震聾發聵的吶喊，呼喚聖君賢相的降臨。按照主流經典的`設想，中國傳統政治的理想狀態是聖君賢相。兵兇戰危，故事非萬不獲已，聖君賢相斷不肯易玉帛而為干戈。闡揚聖君賢相周公孔子之治平大道，則不足。德治把希望建立在聖君賢相的基礎之上，但是，...
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- 《古今賢文.勸學篇》是中國古代兒童啟蒙書目。書名最早見之於明代萬曆年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成於萬曆年間。後來，經過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周...
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![聖賢之友——讀書作文]( "聖賢之友——讀書作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的聖賢之友——讀書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位老師，各位同學：今天，我要演講的題目是《聖賢之友——...
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- 【成語】：三賢十聖【拼音】：sānxiánshíshèng【簡拼】：sxss【解釋】：佛教語。《仁王經》所説大乘修證階次中居於十信位與妙覺位之間者。三賢指雖得相似之解而未脱凡夫之性的住、行、向三位。十聖指已發大智而舍凡夫之性的十地菩薩。《仁王經·菩薩教化品》：“三賢十聖忍中...
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![古今賢文勸學篇翻譯]( "古今賢文勸學篇翻譯")
- 古今賢文為中國古代兒童的啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《增廣賢文》。書名最早見之於明代萬曆年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成於萬曆年間。以下是小編整理的關於古今賢文勸學篇翻譯，歡迎閲讀。勸學篇【原文】枯木逢春猶再發，人無兩度再少年。不患老而無成，只怕...
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![人非聖賢孰能無過]( "人非聖賢孰能無過")
- 人非聖賢，孰能無過出自《左傳·宣公二年》：人誰無過，過而能改，善莫大焉。意思是一般人不是聖人和賢人誰能不犯錯?錯了能夠改正，沒有比這更好的了。歷史典故：晉靈公生性殘暴，時常藉故殺人。一天，廚師送上來熊掌燉得不透，他就殘忍地當場把廚師處死。正好，屍體被趙盾、士季兩位...
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![向聖賢學習]( "向聖賢學習")
- 孔子曰：“三人行，必有我師焉。”馬雲説：“21世紀看你與誰捆綁在一起”，一個人可以走的很快，但不可能走的很遠；相反，一羣人可以走的很遠，關鍵是你與誰同行，向誰學習。成功從來都不是一個人走出的大道，千里馬沒有伯樂，便是駢死於槽櫪之間的反馬；孫悟空沒有唐僧，便是被壓在五指山下的小猴...
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![中國古代四大賢母]( "中國古代四大賢母")
- 每個人一生，母親對自己的影響總是巨大的，一個母親是否有文化，是否品行端莊，是否教子有方，直接影響孩子一生。下面和小編一起來看中國古代四大賢母，希望有所幫助！一、孟母孟母是戰國孟子之母，位居“四大賢母”之首。她的兒子孟子是中國古代著名的思想家、教育家，是僅次於孔子的儒學...
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![東方聖賢美文]( "東方聖賢美文")
- 孔子是我國古代偉大的教育家，萬世師表，創造了許多綻放智慧光芒的教育理論。在黑暗的世界裏堅持為理想而奮鬥的孔子最值得尊敬，通過《論語》、《史記》的記載，可以看到他的豁達、積極、無私，看到一個真實並且不朽的孔子。子曰：“有教無類。”孔子認為教育者對受教育者不分等級，貧...
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![作文：磨練出聖賢]( "作文：磨練出聖賢")
- 天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。這是孟子説過的一句話。現在的大部分學生都是衣來伸手，飯來張口，以前的我也一樣。可是，正是這句名言使我懂得磨練才能讓一個人有本事。於是，從那以後我便開始學做家務，而且我還獲得了自理之...
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![用聖賢造句]( "用聖賢造句")
- 1、那位聖賢向他的朋友提出忠告。2、人非聖賢，孰能無過?3、古代聖賢教導我們要以德報怨。4、天真者和美麗者,除了時光沒有敵人；,起來，讓我劃一根火柴,再劃一根，直到時光點燃；,假如大火升騰，就奔跑，直到所有聖賢都知道。5、我的寶貝，你問我：天堂在什麼地方？聖賢告訴我們：天堂超越於生...
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![《古今賢文)》教案]( "《古今賢文)》教案")
- 《古今賢文)》教案學習目標:1、學會這些古今賢文，會讀，會背。2、理解古今賢文的意思，領會“堅持真理、實事求是”的含義。3、瞭解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。教學重點：理解“堅持真理、實事求是”的含義。教學難點：瞭解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。教學具準備：電腦...
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![古聖先賢語錄大全]( "古聖先賢語錄大全")
- 篇一：曾國藩修身語錄曾國藩修身語錄○古人愛人之意多，今人惡人之意多。愛人，故人易於改過，而視我也常親，我之教益易行。惡人，故人甘於自棄，而視我也常仇，我之言必不入。○將古人心信今人，真是信不過。若以古人至誠之道感今人，今人未必在豚魚下也。○水激逆流，火激橫發，人激亂作，君子慎...
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![《古今賢文·勸學篇》鑑賞]( "《古今賢文·勸學篇》鑑賞")
- 出自唐代詩人韓愈的《古今賢文·勸學篇》枯木逢春猶再發，人無兩度再少年。不患老而無成，只怕幼兒不學。長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。有志不在年高，無志空長百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行...
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- 人非聖賢孰能無過出自先秦·左丘明《左傳·宣公二年》：人誰無過，過而能改，善莫大焉。【歷史故事】晉靈公生性殘暴，時常藉故殺人。一天，廚師送上來熊掌燉得不透，他就殘忍地當場把廚師處死。兩個宮人奉命把屍體裝在筐裏，抬到宮外去埋葬。正好，屍體被趙盾、士季兩位正直...
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![高考滿分作文：古來聖賢皆寂寞]( "高考滿分作文：古來聖賢皆寂寞")
- 詩仙曾雲：古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。小編收集了高考滿分作文：古來聖賢皆寂寞，歡迎閲讀。古來聖賢皆寂寞孤者，獨也。古有獨孤一姓，甚是妙矣，而今安在哉?魯迅曾言：當我沉默，甚是充實;當我開口，頓感空虛。沉默，即孤獨，人生天地間，忽如遠行客。遠行路上，跨過萬水，遊盡千山，大限來臨之際...
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![《古今賢文》教案範文]( "《古今賢文》教案範文")
- 《古今賢文》教案範文【教學要求】指導學生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節奏美和音韻美，同時知道要樹立遠大志向，只有持之以恆，專心致志地在實踐中努力奮鬥，才能實現自己的理想。【擬定課時】1課時【教學過程】一、導入1、談話同學們，我們學了不少名人格言、警句，今天...
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