![《商不變的規律》飛教學反思]( "《商不變的規律》飛教學反思")
- 《商不變的規律》飛教學反思今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從複習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然後讓學生依據這道題，寫出一些相關的除法算式，我把學生説的算式寫成了兩列，一列是被除數和除...
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![《商不變規律》教學反思]( "《商不變規律》教學反思")
- 今天課一開始，我先複習了積的變化規律，而後再提出今天的學習目標，今天我們來研究商的規律。馬上就有學生説是商不變的規律。我抓了了問：那麼商不變規律究竟是什麼呢？誰來説一説。學生囁囁不知如何表達。於是我説：本節課我們就來研究吧。一、給出一個模式出示了書本例題的題目，是...
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![商不變的規律四年級數學教學反思]( "商不變的規律四年級數學教學反思")
- 在教學“商不變的規律”這節課時，課堂上發生了一件值得思考的事情。課堂上，學生通過觀察、猜測，初步發現了商不變的規律，接着學生自己舉例驗證商不變的規律。根據多年的教學經驗，我斷定是不會出現異常情況的，於是我像往常一樣巡視着，發現多數學生是把被除數和除數同時擴大或縮小...
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![商不變規律數學教學反思]( "商不變規律數學教學反思")
- 今天課一開始，我先複習了積的變化規律，而後再提出今天的學習目標，今天我們來研究商的規律。馬上就有學生説是商不變的規律。我抓了了問：那麼商不變規律究竟是什麼呢？誰來説一説。學生囁囁不知如何表達。於是我説：本節課我們就來研究吧。一、給出一個模式出示了書本例題的題目，是...
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![《商不變的規律》教學反思]( "《商不變的規律》教學反思")
- 今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從複習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然後讓學生依據這道題，寫出一些相關的除法算式，我把學生説的算式寫成了兩列，一列是被除數和除數同時乘相同的數，另一列是同...
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![《商不變的規律》的教學反思範文]( "《商不變的規律》的教學反思範文")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動去發現規律，在理解的.基礎上應用，是本課的難點．在課堂上，我先出示100÷50＝2，再讓學生根據這...
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![商不變的規律教學反思範文]( "商不變的規律教學反思範文")
- 在教學“商不變的規律”這節課時，課堂上發生了一件值得思考的事情。課堂上，學生通過觀察、猜測，初步發現了商不變的規律，接着學生自己舉例驗證商不變的規律。根據多年的教學經驗，我斷定是不會出現異常情況的，於是我像往常一樣巡視着，發現多數學生是把被除數和除數同時擴大或縮小...
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![商不變的規律教案]( "商不變的規律教案")
- 教學內容人教版九義六年制小學數學第七冊P84教學目標1、使學生理解和掌握商不變的規律，並能運用這一規律口算有關除法。2、培養學生觀察、概括以及發現規律、探索新知的能力。教學具準備多媒體課件一套，每生一隻計算器。教學過程一、始動階段，設疑激趣以卡片先出示右三題，指...
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![《商不變的規律》教案]( "《商不變的規律》教案")
- 《商不變的規律》教案課題名稱：第五單元《商不變的規律》教學目標：1、我能發現商的變化規律。2、我能運用商的變化規律進行除法計算。3、我會用商的變化規律解決問題(重、難點)。教學重點:我會用商的變化規律解決問題(重、難點)。教學難點：我會用商的變化規律解決問題(重、...
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![《商不變的規律》數學教學反思]( "《商不變的規律》數學教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《商不變的規律》數學教學反思，希望能夠幫助到大家。《商不變的規律》數學教學反思1一、直入主題課本提供了一個“聯合收割機收割工作...
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![《商的變化規律》教學反思範文]( "《商的變化規律》教學反思範文")
- 《商的變化規律》這部分是在學生學習過除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進行教學的。這部分知識的掌握，既為後面學習簡便運算做準備，也為學生今後學習小數除法、分數和比的有關知識做鋪墊。是小學數學中十分重要的基礎知識。通過分析教材，我覺得三個規律要想在一堂課...
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![《商的變化規律》的教學反思]( "《商的變化規律》的教學反思")
- 商的變化規律是第五單元的教學內容，前邊已經學習了“積的變化規律”，為這節課打好了知識基礎，開始就抓住並利用了這一知識基礎：“我們都知道乘法和除法有着密切的關係，既然乘法中有這樣的規律，在除法中是否也存在着類似的規律呢？”一句話引起了學生的思考，學生很自然的由乘法中的...
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![《商不變的規律》課文教學反思]( "《商不變的規律》課文教學反思")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的.規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘(或除以)同一個數(０除外）,商不變。那如何引導學生主動去發現規律,在理解的基礎上應用,是本課的難點．在課堂上，我先出示100÷50＝2,再讓學生...
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![《商不變的規律》教學反思範文（精選10篇）]( "《商不變的規律》教學反思範文（精選10篇）")
- 作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的《商不變的規律》教學反思範文（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《商不變的規律》教學反思1本節課的重點是理解...
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![商不變的規律教學反思]( "商不變的規律教學反思")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎。教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動去發現規律，在理解的基礎上應用，是本課的難點。在課堂上，我先出示100÷50＝2，再讓學生根據...
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![《商不變的規律》教學反思（精選4篇）]( "《商不變的規律》教學反思（精選4篇）")
- 身為一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的《商不變的規律》教學反思，歡迎大家分享。《商不變的規律》教學反思1一、直入主題最初的教學設計有一個“猴王分桃”的教學情境，但我認為教學...
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![商不變的規律的教學反思]( "商不變的規律的教學反思")
- 在教學“商不變的規律”這節課時，課堂上發生了一件值得思考的事情。課堂上，學生通過觀察、猜測，初步發現了商不變的規律，接着學生自己舉例驗證商不變的規律。根據多年的教學經驗，我斷定是不會出現異常情況的，於是我像往常一樣巡視着，發現多數學生是把被除數和除數同時擴大或縮小...
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![商的變化規律的教學反思]( "商的變化規律的教學反思")
- 商的變化規律的教學反思本節課，學習了商的變化規律，讓學生通過“觀察——探索——交流——總結”完成學習任務，讓學生在合作交流中互相啟發、互相激勵、共同發展。在學生獲取知識的探索過程中，教師給學生提供了探索的時間和空間，讓學生有展示研究成果的機會，體驗成果的喜悦，感受...
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![《商的變化規律》教學反思]( "《商的變化規律》教學反思")
- 《商的變化規律》這部分內容，是在學生學習過除數是一位數、兩位數的筆算除法的基礎上進行教學的。這部分知識的掌握，既為後面學習簡便運算做準備，也為學生今後學習小數除法、分數和比的有關知識做鋪墊。是小學數學中十分重要的基礎知識。通過分析教材，我覺得三個規律要想在一...
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![《商不變的規律》教學反思範文]( "《商不變的規律》教學反思範文")
- 本節課的重難點是讓學生通過觀察和探索，能夠發現理解商不變的規律，並能夠靈活運用這個規律解決問題。一、巧妙設計激發興趣上課伊始，我帶來了學生愛吃的糖，一下吸引了孩子的注意力，孩子們都想分到更多的.糖，都選擇了6000塊糖，當翻牌兒後，有的孩子認為6000塊多，有的孩子認為300人比...
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![商的變化規律數學教學反思]( "商的變化規律數學教學反思")
- 運算定律和有關的規律、性質，是數與代數知識領域中重要的一部分，這些客觀存在的一般規律對增強學生對數學的認識，迅速準確解決有關計算問題起着巨大的作用。不僅僅如此，正確的理解和掌握這些規律，還有助於學生形成解決問題的策略，提高學生的數學素養，對學生的終生髮展起重要作用...
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![商的變化規律教學反思]( "商的變化規律教學反思")
- “商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元最後一個教學內容。教材內容分兩部分呈現，第一部分是商變化規律，第二部分是商不變規律。這節課我認為做得比較好的有如下幾個方面：1.結合實際改變教材內容順序，使學生容易理解、掌握。教材內容是先是商變化規律，然後才是商不變規律...
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![人教版《商的變化規律》教學反思]( "人教版《商的變化規律》教學反思")
- “商的變化規律”是人教版四年級上冊第五單元教學內容。教材內容分兩部分呈現，第一部分是商的變化規律，第二部分是商不變規律。在呈現商的變化規律時，教材的呈現方式只呈現了兩組式題，讓學生計算下面兩組題，你能發現什麼？而把重點放在商不變規律的探究上。但實際教學中，商的變化...
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![商不變的規律的教學反思範文]( "商不變的規律的教學反思範文")
- 今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從複習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然後讓學生依據這道題，寫出一些相關的除法算式，我把學生説的算式寫成了兩列，一列是被除數和除數同時乘相同的數，另一列是同...
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![數學《商不變的規律》教學反思]( "數學《商不變的規律》教學反思")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動去發現規律，在理解的基礎上應用，是本課的難點．在課堂上，我先出示100÷50＝2，再讓學生根據這個...
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