![蘇軾《南康望湖亭》閲讀及賞析]( "蘇軾《南康望湖亭》閲讀及賞析")
- 八月渡長湖，蕭條萬象疏。秋風片帆急，暮靄一山孤。許國心猶在，康時術已虛。岷峨家萬里，投老得歸無。注：①時蘇軾被貶惠州，途經鄱陽湖邊的南康。②康時：即匡時，以避宋太祖趙匡胤名諱。（1）本詩首聯有什麼作用？（3分）（2）請賞析頷聯的寫景藝術。（4分）（3）簡要概括詩歌后兩聯所藴含的情感。（4分）參考答...
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![白居易 《湖亭望水》]( "白居易 《湖亭望水》")
- 白居易《湖亭望水》年代：【唐】體裁：【五律】久雨南湖漲，新晴北客過。日沉紅有影，風定綠無波。岸沒閭閻少，灘平船舫多。可憐心賞處，其奈獨遊何？【註釋】：北客：指作者自己，因為白居易是從長安被貶到江西的，所以自稱“北客”。過：訪問，造訪。日沉：夕陽西下。影：影象。岸沒、灘平：都指河、湖...
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![蘇軾《南康望湖亭》]( "蘇軾《南康望湖亭》")
- 蘇軾所寫的《南康望湖亭》抒發了憂國憂民的情感，讓人讀之非常的.沉重。下面是小編分享的《南康望湖亭》原文賞析，歡迎大家閲讀。南康望湖亭①蘇軾八月渡長湖②，蕭條萬象疏。秋風片帆急，暮靄一山孤。許國心猶在，康時術已虛③。岷峨家萬里，投老得歸無④?註釋：①南康：今江西星子縣。...
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![湖亭望水_白居易的詩原文賞析及翻譯]( "湖亭望水_白居易的詩原文賞析及翻譯")
- 湖亭望水唐代白居易久雨南湖漲，新晴北客過。日沉紅有影，風定綠無波。岸沒閭閻少，灘平船舫多。可憐心賞處，其奈獨遊何。譯文雨下了很久，南湖的水長的滿滿的；雨過天晴之後我來到南湖。太陽慢慢下山了，在湖面上投下了又紅又大的影子，晚風停息綠水泛不起半點漣漪。湖水淹沒了部分堤岸...
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![湖亭望水久雨南湖漲翻譯賞析]( "湖亭望水久雨南湖漲翻譯賞析")
- 《湖亭望水·久雨南湖漲》作者為唐朝文學家白居易。其古詩全文如下：久雨南湖漲，新晴北客過。日沉紅有影，風定綠無波。岸沒閭閻少，灘平船舫多。可憐心賞處，其奈獨遊何。【前言】《湖亭望水》是唐代詩人白居易創作的一首五言律詩。這首詩描寫了南湖的傍晚景色，表現了詩人獨遊的遺...
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![《湖心亭看雪》簡析]( "《湖心亭看雪》簡析")
- 無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的古詩才是好的古詩，下面是小編精心整理的《湖心亭看雪》簡析，僅供參考，大家一起來看看吧。《湖心亭看雪》簡析張岱，字宗子，號陶庵、蝶庵，明山陰(今浙江紹...
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![敬亭湖作文]( "敬亭湖作文")
- 敬亭湖位於我的家鄉敬亭山腳下，湖水清澈，景色迷人。早晨，輕紗籠罩的湖水温柔，碧藍，白霧在湖上方飄動。這為敬亭山添加了一點神祕。好象一個美麗的大姑娘蒙着面紗，不讓別人看清自己。過了一會兒，太陽緩緩從天邊升上來，放出了金黃的光芒，白霧消失，徐徐微光落在湖面上，湖水猶如一面單位...
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![《湖心亭看雪》淺析]( "《湖心亭看雪》淺析")
- 本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪後西湖之景清新雅緻的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的`眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之後，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子喃喃，以三人為痴，殊不知這三人...
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- 朝代：明代作者：張岱原文：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘...
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- 小編寄語：為了然共同學們對湖心亭看雪一文有更好的理解以及掌握，小編為大家整理了湖心亭看雪閲讀答案，供大家參考。原文:崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤...
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- 湖心亭看雪【作者】張岱【朝代】明崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐...
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![《湖心亭看雪》筆記]( "《湖心亭看雪》筆記")
- 晚明小品在中國散文史上雖然不如先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目，卻也佔有一席之地。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭，疏花續蕊，迎風吐馨，雖無灼灼之豔，卻自有一段清高拔俗的風韻。崇禎五年十二月，餘住西湖。開頭兩句點明時間、地點。集子中凡紀昔遊之作，大多標明朝紀年，以示不...
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![龍亭湖作文300字]( "龍亭湖作文300字")
- 龍亭湖作文300字篇一我的家鄉是著名的七朝古都開封，這裏有歷史的積澱，這裏有文化的底藴，開封有許許多多的名勝古蹟，像高聳入雲的鐵塔、遊人如織的清明上河園都是十分有名氣的，但是我最喜歡的就是龍庭湖了。龍亭湖一年四季風景迷人，陽春三月的時候，湖邊的楊柳在春風的呼喚下，打着...
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![《湖心亭看雪》教案]( "《湖心亭看雪》教案")
- 教學目標：1.反覆朗讀，背誦課文。2.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。3.領悟文中景物描寫的妙處。4.初步瞭解白描的寫作手法5.品味作者的思想感情。教學重點：1.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。2.領悟文中景物描寫的妙處。3.初步瞭解白描的寫作手法教學難點：品味作者...
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![《湖心亭》閲讀答案]( "《湖心亭》閲讀答案")
- 在語文考試中，閲讀理解題佔有很大的比例，為了提高同學們的閲讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《湖心亭》閲讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。湖心亭江南多湖，湖心常小亭。煙中，雨中，晨靄中，斜陽中，弄一番景緻。只是，湖水有聲，舟輯有聲，綠蔭有聲，釣鈎有聲，然亭子無聲，月月年年...
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![《湖心亭看雪》課件]( "《湖心亭看雪》課件")
- 【教學目標】〖基礎目標〗１、讀準文中重點字詞的讀音，正確理解重點字的意思。２、熟讀課文，在自主疏通文意的基礎上當堂成誦。〖深層目標〗１、積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。２、瞭解什麼叫白描，加深對描寫這種表達方式的理解。３、感受本文作者的那種與眾不同的心態和曠世獨...
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- 原文崇禎五年十二月，餘在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定矣，餘挐(ráo)一小船，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆碭(hàngdàng)，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與餘舟一芥(jiè),舟中...
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![湖心亭看雪初至西湖記]( "湖心亭看雪初至西湖記")
- 導語：《湖心亭看雪》與《初至西湖記》都是中國文學經典之作，展現的都是祖國美麗的景色。下面是小編分享的《湖心亭看雪》與《初至西湖記》，歡迎閲讀!【甲】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲...
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![湖心亭看雪教案]( "湖心亭看雪教案")
- 教學目標：知識與能力目標：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解作者和寫作背景。3.體會雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4.背誦課文。過程與方法目標：1.把握文章運用的白描手法。2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。情感、態度、價值觀目標：本文展示了作者遺世獨立...
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![遊花亭湖作文]( "遊花亭湖作文")
- 花亭湖風景區位於安慶市太湖縣境內，距縣城7公里的路程。暑假的一天，我和爸爸媽媽就一起來到這裏來遊玩。我們驅車從縣城出發大約用了二十分鐘的時間就到了大壩，上湖區大壩要走一小段的盤山公路，山路彎曲，車子顛簸地很厲害。進入了風景區，我們站在壩上眺望，看到了湖水，是那麼清澈，...
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![龍亭湖作文]( "龍亭湖作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的龍亭湖作文，希望對大家有所幫助。龍亭湖作文1我的家鄉在開封，那是一個非常美麗的古城，有許多古蹟，我最喜愛龍亭...
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![《湖心亭看雪》]( "《湖心亭看雪》")
- 原文：湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜...
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![湖心亭看雪課件]( "湖心亭看雪課件")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。下面是小編分享給大家的湖心亭看雪課件，希望對大家有幫助。一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、痴”等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪後...
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![王維《臨湖亭》]( "王維《臨湖亭》")
- 賞析通過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。以下是小編精心整理的王維《臨湖亭》，歡迎大家分享。《臨湖亭》朝代：唐代作者：王維原文：輕舸迎上客，悠悠湖上來。當軒對尊酒，四面...
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![評《湖心亭看雪》]( "評《湖心亭看雪》")
- 1、課前熱身：通過本環節的學習，學生掌握了課文常識、生字注音、生詞意義。為下個環節領會課文意義、品讀課文語段以及探究學習掃除了障礙，起到了很好的奠基作用。2、品讀：本文改變了文言文的字字串講、句句分析的方法，而對一些好的句子進行品讀。通過品讀學生領會了文章的意義...
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文書都
