![《漢文化與筷子》閲讀練習題及答案]( "《漢文化與筷子》閲讀練習題及答案")
- 漢文化與筷子杜宣①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃；有的用力切開，用叉子叉着吃；有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，想起漢文化和筷子的關係問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地...
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![《化石》的閲讀練習題及答案]( "《化石》的閲讀練習題及答案")
- 南美大陸，也是一個出產恐龍化石的地方。據不完全統計，在全世界每年大約可發現10個恐龍種類，而在南美的阿根廷，每年都可以找到1-2種的恐龍。近年來，那裏新發現的恐龍化石更令古生物學界震驚。以前，在南美大陸也曾找到過恐龍，但人們認為在中生代時，恐龍的領地被北半球的勞亞大陸和...
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![《筷子誕生原因》閲讀練習及答案]( "《筷子誕生原因》閲讀練習及答案")
- 筷子誕生原因循着生命實體的第一生存需求追溯，會發現，這個崇尚以食為天的國度，華宗漢祖自懂得刀耕火種後，便改變了茹毛飲血的原始陋習，轉而在火中取栗和湯中取食。由於火焰與熱湯的高温不允許沿用伸手抓捏的習慣，於是便尋找手指的替代物一支箭、一柄矛或一根樹枝。顯然，單支的筷...
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![《太極與中華文化》閲讀練習題及答案]( "《太極與中華文化》閲讀練習題及答案")
- 中華文化的總體特點可用一個和字來概括，和的精神不但在時間上與中華文化同生共長，而且在空間上滲透和體現於中華文化的各種具體形態。最顯著的例子就是《太極圖》，遠在新石器時代中期就已出現了太極的圖形，大概明以後逐漸形成為現在流行的標準的《太極圖》。我觀《太極圖》的...
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![《銀筷子》閲讀題及答案]( "《銀筷子》閲讀題及答案")
- 銀筷子那年，我上小學四年級。當時學校條件非常簡陋，每人巴掌大一塊位置，勉強攤開書和本子，書包只能放在地上。我和阿閃之間的木板上有一個大大的洞，聰明的阿閃通過圓洞把書包帶子從木板下面傳到上方，然後用一根木棍撐住書包帶子，書包就晃晃悠悠地懸在了半空。我為他的主意叫絕，讓...
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![漢文化與筷子閲讀題及答案]( "漢文化與筷子閲讀題及答案")
- ①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃;有的用力切開，用叉子叉着吃;有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，想起漢文化和筷子的關係問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃...
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![漢書文言文閲讀練習題及答案]( "漢書文言文閲讀練習題及答案")
- 漢書文言文閲讀練習題及答案班昭續《漢書》扶風①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。博學高才。世叔早卒，有節行法度。兄固著《漢書》，其八表及天文志未及競而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣③踵而成之。帝數召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰“大家”。每有貢獻異物，輒詔大家作...
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![《糯子》的閲讀練習題及答案]( "《糯子》的閲讀練習題及答案")
- 芥川龍之介《糯子》高三小説閲讀題及答案冬天的一個夜晚，天色陰沉，我坐在二等客車的角落裏，呆呆地等待開車的笛聲。車裏的電燈早已亮了，難得的是，車廂裏除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也不見一個送行的人，只有關在籠子裏的一隻小狗，不時地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色...
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![《老街漢子》閲讀練習及答案]( "《老街漢子》閲讀練習及答案")
- 牛五每天清晨在薄霧中跺着青石板從老街南頭的葫蘆大院向街中的鐘鼓樓走來。鐘鼓樓下“馬一鮮”羊肉湯館剛好肉爛湯肥，牛五是第一個顧客。要一碗肥湯，兩個火燒饃泡進去，碗麪上漂着一層紅紅的辣椒油。牛五一邊搖頭晃腦的吹着，一邊順着碗沿呼嚕呼嚕的喝着。肥湯下肚，熱氣便往臉上...
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![《風孩子》閲讀練習題及答案]( "《風孩子》閲讀練習題及答案")
- 風輕輕吹着，誰也沒有注意它，他覺得（A、deB、dé）自己太平凡了。幾個孩子興致勃勃地談論着。一個孩子説：“你們注意到沒有，風是個了（A、leB、liǎo）不起的音樂家。你聽，它呼呼地吹着悦耳的口哨。”另一個孩子説：“你們注意到沒有，風還是個愛心家。你瞧，它把爸爸額頭上的汗吹落了，把媽媽...
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![《筷子的發明》閲讀練習題及答案範文]( "《筷子的發明》閲讀練習題及答案範文")
- 循着生命實體的第一生存需求追溯，會發現，這個崇尚“以食為天”的國度，華宗漢祖自懂得刀耕火種後，便改變了茹毛飲血的原始陋習，轉而在火中取栗和湯中取食。由於火焰與熱湯的高温不允許沿用伸手抓捏的習慣，於是便尋找手指的替代物——一支箭、一柄矛或一根樹枝。顯然，單支的筷子只...
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![《漢文化與筷子》閲讀答案]( "《漢文化與筷子》閲讀答案")
- 在語文考試中，閲讀理解題往往會佔有很大的比例，那麼為了提高同學們的閲讀理解能力，下面小編精心為大家整理了《漢文化與筷子》閲讀答案，供大家參考。漢文化與筷子①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃;有的用力切開，用叉子叉着吃;有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方...
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![漢文化與筷子閲讀練習題及答案]( "漢文化與筷子閲讀練習題及答案")
- ①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃;有的用力切開，用叉子叉着吃;有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，想起漢文化和筷子的關係問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃...
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![《談漢字》閲讀練習及答案]( "《談漢字》閲讀練習及答案")
- 談漢字①（甲）漢字是現今世界上年歲最大、使用人口最多、使用地域最廣的一種比較獨特的文字。據研究，它已有6000年的歷史，比古老的拉丁文產生還早。據統計，五大洲用漢字的人達15億多。研究漢字的學者遍佈全世界。從歷史看，漢字在世界上起到了很好的交流文化和增進友誼的作用，並非...
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![燕子閲讀練習題及答案]( "燕子閲讀練習題及答案")
- 初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：長亭外，古道邊，芳草碧連天有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的，心裏覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：長亭外，古道邊剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：怎麼是長亭外?怎麼不是長城外呢?我一直以為是長城...
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![《漢文化與筷子》閲讀練習及答案]( "《漢文化與筷子》閲讀練習及答案")
- 漢文化與筷子①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃；有的用刀切開，用叉子叉着吃；有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，讓人想起漢文化和筷子的關係問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地...
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![《漢文化與筷子》閲讀訓練附答案]( "《漢文化與筷子》閲讀訓練附答案")
- ①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃;有的用力切開，用叉子叉着吃;有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，想起漢文化和筷子的關係問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃...
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![《筷子的發明》閲讀題及答案]( "《筷子的發明》閲讀題及答案")
- 論述文閲讀（每題3分，共9分）循着生命實體的第一生存需求追溯，會發現，這個崇尚以食為天的國度，華宗漢祖自懂得刀耕火種後，便改變了茹毛飲血的原始陋習，轉而在火中取栗和湯中取食。由於火焰與熱湯的高温不允許沿用伸手抓捏的習慣，於是便尋找手指的替代物一支箭、一柄矛或一根樹枝。顯...
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![《筷子中的文化》閲讀訓練及參考答案]( "《筷子中的文化》閲讀訓練及參考答案")
- 閲讀朱啟新的《筷子中的文化》一文，完成1一3題。①古人稱筷子為“箸”，這個專稱自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐漸稱“箸”為筷子。如明人陸榮《椒周雜記》載，吳中民間行船時忌説“住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，所以要把“住”改為“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以後，一些...
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![閲讀習題練習及答案]( "閲讀習題練習及答案")
- 閲讀下面的文字，完成6～9題。為什麼我們容易區分上下，但卻不容易分辨左右，一位哲人説過，“人，詩意地棲居於大地”，我們頭頂藍天，腳踩大地，這是區分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右並無明顯的參照系。小時候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。兩隻手的功能的...
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![《漢子精神》閲讀習題及答案]( "《漢子精神》閲讀習題及答案")
- 有一次，畫家韓美林告訴我，他正要做一件大作品，計劃為項羽塑一尊頂天立地的雕像。我為他這壯舉的構思，不由得擊節讚賞。他説地點定在這位英雄愧對故里無顏見江東父老的自刎處。就這處江邊，項羽“令騎者皆下馬步行，持短兵接戰”。“獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十餘創”。忽然...
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![《漢書》閲讀練習及答案]( "《漢書》閲讀練習及答案")
- 終軍，字子云，濟南人也。年十八，選為博士弟子。太守聞其有異材，甚奇之,與交結,軍揖太守而去。至長安上書言事,武帝異其文，拜軍為謁者給事中。初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻①。軍曰：“以此何為？”吏曰：“為復傳②還當以合符。”軍曰：“大丈夫西遊，終不復傳還。”棄繻而去。當發使匈奴，...
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![漢文化與筷子閲讀試題訓練（附答案）]( "漢文化與筷子閲讀試題訓練（附答案）")
- 漢文化與筷子①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿着吃；有的用力切開，用叉子叉着吃；有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，想起漢文化和筷子的關係問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用...
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![《嶺南文化》閲讀練習題及答案]( "《嶺南文化》閲讀練習題及答案")
- 作為中華民族一項優秀的文化財富，嶺南文化遭遇過多年的誤識。其實，只有將嶺南文化放置在中華文化的廣大視域中來認識，才能對它的特質及價值作出全面的評判。從自然生態及其文化衍生特徵上作最基本的屬性歸類，可以將自古以來的中華文化分為草原文化、江河文化和海洋文化三大類...
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![《麥子》閲讀練習題及答案]( "《麥子》閲讀練習題及答案")
- ①麥子，一枝燦爛而實在的花朵，開在千萬裏田疇之上，開在世代農業的中心。是農人心中揮之不去的聖潔的崇拜，和水稻一起，構成了亙古至今的農業文明。②麥子，原本是一粒草籽，經過農人祖先的精心打磨，浸潤了無盡的陽光、空氣和水分，成為世間温暖無比的糧倉。無數顆麥子流進人間飢餓的口...
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文書都
