![小巷裏的温暖作文]( "小巷裏的温暖作文")
- 外婆家的一條小巷，印過無數人的腳印，應該留下了許多温暖的記憶吧!夏日的'一個傍晚，我一如既往地來到“槐邊書店”，從書架上抽下一本《愛麗絲夢遊仙境》的書，捧起書來到長椅上坐下，細細品讀，但終究做不到“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”啊!我被窗外的景象吸引了：買糖葫蘆的，吆喝...
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![小巷裏的温暖作文(2篇)]( "小巷裏的温暖作文(2篇)")
- 在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小巷裏的温暖作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小巷裏的...
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![小巷裏的温暖作文2篇]( "小巷裏的温暖作文2篇")
- 在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小巷裏的温暖作文，希望對大家有所幫助。小巷裏的温暖作文1外婆家的一條小巷，印過無數人的腳印，...
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![小破碗裏的温暖作文(2篇)]( "小破碗裏的温暖作文(2篇)")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小破碗裏的温暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。小破碗裏的温暖作文1“車怎麼還不來？累死我了。這麼熱的天，讓...
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![車裏的温暖作文]( "車裏的温暖作文")
- 在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的車裏的温暖作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。車裏的温暖作文1那是一個雨日，整個城市都籠罩在一片雨霧當中，淅瀝的雨讓空氣變得濕冷...
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![寒冬裏的温暖小學作文]( "寒冬裏的温暖小學作文")
- 寒冬裏的温暖小學作文1太陽給大地温暖，大地給泥土温暖，泥土給花草温暖，月亮給夜晚温暖，火苗給寒冬温暖，真情給我們温暖。記的有一次，我發燒了，趴在桌子上不敢舉手，她——我的英語老師楊老師發現了我，關切的問：“何曉婷，你是不是哪裏不舒服啊!”我有點不好意思的點點頭，她把我帶到辦公...
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![寒冬裏的温暖小學生作文]( "寒冬裏的温暖小學生作文")
- 冬天，最美的應該就是雪了，最温暖的就是同父親攜手共進。那個冬天，格外的冷，下了很大的一場雪。早上迫不及待的出去看雪，首先感覺到的就是那刺骨的寒風。一腳踩進雪裏，膝蓋就被白雪所覆蓋了。房頂上，樹上，滿是厚厚的積雪，全是一個白色的世界。早飯後，父親送我去學校，這樣厚的雪，開車是...
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![家裏的温暖作文]( "家裏的温暖作文")
- 每當朋友向我訴苦的時候，比如説着這次考試考砸了，被父母親又罵了一頓啦，因為某個科目考不好，而被逼着上補習班的時候，我聽着他們對我的訴苦，聽他們説他們的父母怎樣怎樣的兇，怎樣怎樣的不理解自己，怎樣怎樣的來罵自己，我都好羨慕他們，羨慕他們有父母關心他們的學習，雖然父母是在罵裏...
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![冬日裏的温暖的小學作文]( "冬日裏的温暖的小學作文")
- 天真冷，風吹在臉上，像刀割一樣。上午，我正在外面玩滑板。爸爸從屋裏走出來，我一看見爸爸就高興地説：“爸爸，我們去村子裏逛一圈吧！”“嗯——媽媽想吃水果，我們還是去買些水果，好嗎？”“好的。”我愉快地答應了。沿着馬路走，我們終於找到一家水果店。爸爸問我買什麼水果，我不假思索地...
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- 無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小巷裏的温暖六年級作文，希望對大家有所幫助。秋葉像蝴蝶一樣，翩翩起舞。那是個初秋早晨，不但空氣裏瀰漫着桂花的幽香...
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![小破碗裏的温暖]( "小破碗裏的温暖")
- 車怎麼還不來？累死我了。這麼熱的天，讓我在外面受陽光暴曬，討厭啊……剛從故宮出來的我身上滿是疲倦，累也圍繞在我的腳邊，我是多想上車去休息啊！可是老天似乎把我遺忘了，車遲遲沒有到來，我只好靜靜地等待。鐺，鐺，鐺……一陣清脆的聲音伴隨着風的舞動傳入我的耳畔。這個聲音好熟悉。...
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![小學作文冬日裏的温暖]( "小學作文冬日裏的温暖")
- 小學作文冬日裏的温暖1早晨，老天好像發了怒似的，天暗得可怕，路上的行人都縮着脖子匆匆地趕路。不久，就下起了雷陣雨。我跑向教室，卻看見一羣穿橙色衣服的人衝出校門。為什麼人們都在躲雨，而那羣人卻冒着風雨跑出校門？放學了，老天還在不停的哭泣，我坐在穿橙色衣服的一羣孩子身後，看...
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![村裏的小巷散文]( "村裏的小巷散文")
- 東方的晨曦，染白了天空，大地從漆黑的夜幕中，逐漸變得清晰起來。窩裏的公雞，已經叫了三遍，煩躁不安地，互相扭打着，撲稜着翅膀。村裏，傳來陣陣狗叫聲，那是二大爺家的土狗黃毛。勤快的二大爺每次都起的很早，帶着黃毛走出了巷子。那條狗，跟隨二大爺多年，不離不棄，忠誠可靠。巷子很深很深，深...
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![冬日裏的温暖小學作文]( "冬日裏的温暖小學作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的冬日裏的温暖小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。冬日裏的温暖小學作文1去年冬天，天氣很冷...
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![哪裏的夏季,哪裏的温涼温暖作文]( "哪裏的夏季,哪裏的温涼温暖作文")
- 夏季於我，懷有一種不知名的情感，一種莫名的眷戀，一種深愛的喃語，一種生命的歸屬感。好似，我生來便是屬於夏季的，與暖與熱相牽連着，與冷與暗相對立着。我生在立夏後的幾日，那個時節，草色夭夭，灼灼繁花似錦，宛如世間最美的瞬間。那個時節常有小雨淅瀝的日子，也常有灼灼繁花開放，那是個令...
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![冬天裏的温暖小學作文]( "冬天裏的温暖小學作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的冬天裏的温暖小學作文，希望對大家有所幫助。這幾天突然降温，天氣格外的寒冷，即使在房間裏，我都能感覺到那絲...
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- 每個人都有其心裏的温暖之處，你的又是什麼呢?今天小編給大家帶來兩篇以為題的心裏的温暖優秀作文。第一編：清明。如針織般的細雨，打在臉上，潮潮的。捧着素雅的菊花，踏着泥土的芬芳，來到了那個熟悉卻又心寒的地方。雨下着，就這麼一直下着，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近...
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![小學生冬日裏的温暖作文]( "小學生冬日裏的温暖作文")
- 第1篇冬日裏的温暖作文700字冬天來了，外面一陣陣寒風颳過，使我們感到陣陣寒意。但這時大隊部來的那份關於向災區小朋友捐書，捐衣、捐物的通知，卻讓我們班的氣氛一下子熱鬧起來，大家議論紛紛，我也暗暗地下定決心，把自己的圖書和衣物捐出來，幫助那些需要這些東西的小夥伴。放學回到...
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![小巷裏的幸福作文]( "小巷裏的幸福作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小巷裏的幸福作文，歡迎閲讀與收藏。每次放學回家經過那個巷口，都會看見一個女人。女人是很普通的：中人...
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![記憶裏的小巷作文]( "記憶裏的小巷作文")
- 記憶依舊塵封在那個樹影斑駁的夏天，小巷口，一個和藹可親的老頭，手拿着蒲扇，慢慢搖着，笑眯眯地等待着孫兒嬉戲歸來…。。懷着忐忑與傷感的心情，終於踏上了這片闊別多年的村落，周圍的環境是那麼熟悉而陌生。記憶中的村落，天還沒完全亮，魚肚白的天空射出幾束微弱光芒，伴隨着一聲清脆的...
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![夢裏小巷散文]( "夢裏小巷散文")
- 每個人心中都有一個魂牽夢繞的地方。在夢裏，絲絲縷縷牽扯不斷的是故鄉。生我養我的地方是故鄉，難以忘記的地方還是故鄉。故鄉的小巷，我的小巷。兩個人，手拉手，就可觸摸到小巷兩邊的牆壁。站在這頭，看見那頭，是小巷的長度。小巷深處有一眼水井。清晨，轆轤開始“吱呦”、“吱呦”地...
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![觸摸暗巷裏的温暖作文]( "觸摸暗巷裏的温暖作文")
- 有個女孩總喜歡踮着腳仰望門前閃着微光的舊燈籠。她跳着去觸摸紅燈籠裏的温暖，卻抓不住。她想，總有一天我會長高，會觸摸到那燃燒的温暖。長大之後，她卻忘了承諾過觸摸。因為雨，遠方有一片霧靄。“我回來了！”疲憊的聲音打破了原有的安靜，你在不動聲色中察覺到我的不悦。回到房間...
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![【熱】小破碗裏的温暖作文]( "【熱】小破碗裏的温暖作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的小破碗裏的温暖作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“車怎麼還不來？累死我了。這麼熱的天，讓...
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- 在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的小破碗裏的温暖作文，歡迎閲讀與收藏。“車怎麼還不來？累死我了。這麼熱的天，讓我在外...
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- 在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的暖寒冬裏的温暖作文，歡迎大家分享。寒冬季節已過，正是萬物復甦，草長鶯飛的春天。“暖”已成了...
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