![《櫻花》評課稿]( "《櫻花》評課稿")
- 聽了林老師《櫻花》這節音樂課後，受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐。她在教學中採用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的'良...
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![對鮮花評課稿]( "對鮮花評課稿")
- 對鮮花評課稿1歌曲《對鮮花》是一首北京民歌，歌曲情緒活潑輕鬆，採用一問一答的對歌形式。在課中，李老師針對三年級學生的年齡特點，並圍繞新課程標準的教學理念，在這節音樂課裏，李老師打破了陳舊、傳統的的教學模式。解放學生、更新教法，以審美為核心。創造條件，讓學生處於一個平...
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![《輕歌曼舞櫻花謠》説課稿]( "《輕歌曼舞櫻花謠》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《輕歌曼舞櫻花謠》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。單元概述櫻花，花如雲朵似彩霞、芳香無比美如畫。同學們...
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![小學音樂説課稿《櫻花》]( "小學音樂説課稿《櫻花》")
- 作為一名人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小學音樂説課稿《櫻花》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小學音樂説課稿《櫻花》1各位領導、老師們：大家好！音樂，作為人類文化的...
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![音樂課文《櫻花》説課稿]( "音樂課文《櫻花》説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位與作用：本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌《櫻花》，這是在課堂上學生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有着各自不同的表現方式。相同音樂採用不同的演奏形式出現在學生面前，既擴充了學生...
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![《荷花》評課稿]( "《荷花》評課稿")
- 《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，本文描寫了夏日公園裏一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。以下是小編整理的《荷花》評課稿，希望對大家有所幫助。《荷花》評課稿篇1一、導入課文，交流收集的文字資料或圖片。師：導語：同學們，南宋著名詩...
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![棉花姑娘評課稿]( "棉花姑娘評課稿")
- 就《棉花姑娘》一課來説，有以下幾方面比較突出。一、緊扣學生識記特點，注重字詞教學有特色。低年級教學最難的就是如何把握好識字教學有效度。劉老師在教學中緊緊扣住課文的生字展開。課題“棉花姑娘”，“棉花”應該讀輕聲，“姑娘”的讀音指導，都是女字旁，跟什麼有關係，教學“啄...
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![初中音樂《櫻花》説課稿]( "初中音樂《櫻花》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編收集整理的初中音樂《櫻花》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材1、教材的地位與作用魯教版初中音樂教材六年級上冊第五單...
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![《落花生》評課稿]( "《落花生》評課稿")
- 《落花生》借物喻理，藉由花生交給孩子們做人的道理。以下是小編為您整理的《落花生》評課稿相關資料，歡迎閲讀！《落花生》評課稿【一】《落花生》一文選自人教版小學語文五年級上冊第四單元中的一篇精讀課文。本文通過介紹作者一家人過花生收穫節的經過，通過收穫節上對花生好...
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![《花之詠》評課稿]( "《花之詠》評課稿")
- 我評課的內容是薛彬老師講授的《花之詠》一課。在聽完她講的這一課之後，我覺得有以下優點值得我去學習：1、老師的語言優美、詩化，調動了學生的興趣，使學生自然而然的'入情入境。2、老師抓住了本學段的重點——詞語的理解，引導學生質疑，並使用各種方法理解詞意。比如在質疑課題...
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![荷花聽課評課稿]( "荷花聽課評課稿")
- 在華老師的課堂上，我們真正體會到了《荷花》這篇經典美文的語言美和意境美，也從中感受到了她和她的學生們對《荷花》一文的真切感受。華老師追求的目標是讓學生在情境中品讀語言，欣賞語言。一上課，華老師先通過多媒體與語文教學的整合，給學生欣賞了荷花美景，增加了學生的學習興...
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![《櫻花》的説課稿]( "《櫻花》的説課稿")
- 篇一：小學音樂説課稿：《櫻花》説課稿範文小學音樂説課稿：《櫻花》《櫻花》説課稿人民音樂出版社(義務教育課程標準實驗教科書)教材第五冊第六課欣賞《櫻花》一、説教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌<櫻花>,這是學生首次接觸日本音樂。在演奏形式...
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![初中櫻花説課稿]( "初中櫻花説課稿")
- 説課稿，是教師面對同事或領導説課的書面材料，要求相對較高，編寫難點相對較大，除了具有它們二者具有的內容之外，還應有教材分析，學情分析，教法指導、學法選擇等。下面是一篇初中櫻花説課稿，希望對您有幫助~一、説教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌<櫻...
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- 由林玉紅老師執教的《剪花邊》一課屬於設計應用的學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。首先，林老師從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，學習製作方法，培...
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![《趕花》評課稿]( "《趕花》評課稿")
- 小學五年級第二學期的《趕花》中有這樣一句：“原來養蜂人的生活竟是這樣艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意！”它是的中心所在。這句話從兩個方面來概括描寫養蜂人的生活，一是艱辛，二是充滿詩情畫意。學生對於“艱辛”的體會，可以聯繫上下文來理解，而“詩情畫意”的生活，課文描寫卻微乎...
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![落花生評課稿]( "落花生評課稿")
- 導語：指名讀、默讀、抓住關鍵詞讀、站起來讀、創設情景讀，比如“人要做有用的人，不要做只講體面而別人沒有用處的人。”以下是小編為大家整理分享的落花生評課稿，歡迎閲讀參考。落花生評課稿今天上午第一節課，我有幸聆聽了龔老師執教的《落花生》一課，讓我受益匪淺。《落花生》...
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![櫻花説課稿]( "櫻花説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的櫻花説課稿，歡迎閲讀與收藏。櫻花説課稿1説教學目標：1、認知目標:瞭解日本都節調式和當地民俗；2、情感目標增強學生學習音樂...
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![荷花評課稿2篇]( "荷花評課稿2篇")
- 荷花評課稿1今天下午聽了李老師給高三學生上的課。這一天，李老師有二節課，這二節課有教師的引導，有學生的鑑賞，最終又用練習夯實了思想，給我的感覺是一次融課堂藝術與教學實效於一體的精彩的授課。育才中學的教學有其獨特之處。這些特點在李老師身上表現得尤為突出。剛開始聽...
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![桂花雨的評課稿]( "桂花雨的評課稿")
- 桂花雨的評課稿1《桂花雨》一課寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了家鄉親人和童年時代的美好眷戀。於老師在教學中主要體現了以下幾個特點：1、讀為主線，注意培養學生的語感、語調：於老師較好地把握了語文課程的特點，以讀為主線，貫穿教學的始終，運用多種朗讀方式，努力讓學生在...
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![《櫻花》的教案評析]( "《櫻花》的教案評析")
- 第一講教學實踐基礎音樂教育課程改革説到底是個學生學習方式的變革，如何將課程理念融入到教學實踐中去，是一線音樂老師們最為關注的環節，也是課程改革的着落點。在前面的教學實踐專題中，我們推出了特級音樂教師李存的《行進中的歌》一課，引起老師們的熱議；今天，我們又推出一節在...
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![趕花會評課稿]( "趕花會評課稿")
- 音樂欣賞活動對於我來説是比較陌生的，平時在我的音樂欣賞活動中莫過於讓孩子聽音樂、説段落最後用動作來表示一下就結束了，實在不知道該如何去把一個音樂欣賞活動組織得精彩。本次有幸觀摩了我區音樂教師的優質課比賽，發現老師們的活動組織的生動、有趣，形式多樣，非常值得我學...
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![《櫻花》説課稿]( "《櫻花》説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌<櫻花>,這是學生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有着各自不同的表現方式。相同音樂採用不同的演奏形式出現在學生面前，既擴充了學生的音樂視野...
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- 養花評課稿1高老師執教的老舍《養花》一課，是六年級下冊綜合複習中的第一課。高老師設計了用一課時完成本課教學，我覺得作為六年級的學生，要理解這篇文章，難度不大，又因為是綜合複習中的課文，更注重學生自學的能力和效果，所以是可行的。課堂教學中，高老師通過抓住文中最後一個總...
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![《櫻花》説課稿範本]( "《櫻花》説課稿範本")
- 一、説教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌<櫻花>,這是同學首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有着各自不同的表示方式。相同音樂採用不同的演奏形式出現在同學面前，既擴充了同學的音樂視野...
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![桂花雨評課稿]( "桂花雨評課稿")
- 各位領導、各位同仁，大家好！現在，就我聽《桂花雨》一課的粗淺感受，向大家作以彙報，如有不到之處敬請指正。《桂花雨》是現當代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。她的這篇非常優美，使人讀後真的象浸...
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文書都
