![上課做小動作作文]( "上課做小動作作文")
- 我估計有好多人都有過上課做小動作的事情，我同桌就是一個。鈴鈴的上課鈴響了，同學們都陸續走入教室，這節是數學課。我同桌是一名語文尖子，而我是一名數學尖子，我倆的愛好不同，也因此常常打架。同桌聽着聽着課就覺得無聊了，開始向數學老師比畫起來。頓時同學們的目光全集中在同桌...
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![動手做做看説課稿]( "動手做做看説課稿")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的動手做做看説課稿，歡迎閲讀與收藏。動手做做看説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。...
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![上課做小動作檢討書（精選7篇）]( "上課做小動作檢討書（精選7篇）")
- 當我們做某件事，出現了失誤後，我們常常被要求寫檢討書，以對出現的問題和過錯進行檢討，寫檢討書的時候要注意內容的完整。檢討書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的上課做小動作檢討書，希望對大家有所幫助。上課做小動作檢討書篇1尊敬的數學老師：我知道錯了，我...
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![上課搞小動作檢討書]( "上課搞小動作檢討書")
- 1上課搞小動作檢討書尊敬的XXX：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺...
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![小學動手做做看課堂教案]( "小學動手做做看課堂教案")
- 重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學流程：第一課時一、激情導趣。1、同學們，你們遇到問題是怎麼辦的？（生自由發言）板書：動手做做看2、就課題提問。伊...
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![課堂上的小動作作文]( "課堂上的小動作作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的課堂上的小動作...
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![學生上課做小動作檢討書]( "學生上課做小動作檢討書")
- 尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯誤的原因...
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![《動手做做看》説課稿]( "《動手做做看》説課稿")
- 一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。文章記敍的是一個有趣的故事：科學家朗志萬首先把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問為什麼？讓孩子們知道："科學家的話也不一定都是對的，要動手做做看。"目的是為了培養孩子們的科學精神和實踐能力。...
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![課文《動手做做看》教案]( "課文《動手做做看》教案")
- 【學習目標】1、通過本課學習，讓學生認識１０個生字，會正確書寫９個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話，凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下，科學發現就是從我們身邊開始的，要做生...
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![上課愛搞小動作的我作文]( "上課愛搞小動作的我作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的上課愛搞小動作的我作文，希望對大家有所幫助。雖然我已經五年級了，但我還是想着二年級那段時間課間發生的...
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- 法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什麼？”一個小朋友説：“因為金魚身上有鱗。”另一個小朋友説：“一定是金魚把水喝下去了。”伊琳娜覺得他們都沒説對，但自己又想不出...
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![《動手做做看》課文原文及課件]( "《動手做做看》課文原文及課件")
- 《動手做做看》一文語言平實，卻給人以啟迪。下面是《動手做做看》課文原文及課件，歡迎閲讀。《動手做做看》法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什麼？”一個小朋友説：“...
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![小學語文《動手做做看》説課稿]( "小學語文《動手做做看》説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![動手做做看小學作文]( "動手做做看小學作文")
- 【篇一：動手做做看】今天，爸爸給我買了一盒橡皮泥，橡皮泥五顏六色的，美麗極了！我想做點兒手工，做什麼呢？對了，做奶牛吧。我喜歡白色的奶牛，於是我挑選了白色。先把白色橡皮泥捏成一個白色的球，再把白色的球壓扁，又捏一捏，奶牛已經初具雛形。我又挑選了黑色，給奶牛安了鼻子，點了眼睛，又添...
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![上課做小動作的檢討書]( "上課做小動作的檢討書")
- 尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯誤的原因...
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![上課做小動作檢討書範文]( "上課做小動作檢討書範文")
- 尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯誤的原因...
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![上課做小動作的檢討書範本]( "上課做小動作的檢討書範本")
- 尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯誤的原因...
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![上課的小動作作文700字]( "上課的小動作作文700字")
- 在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的上課的小動作作文700字，僅供參考，歡迎大家閲讀。上課的小動作作文700字1睡的好好呀。”我不禁地説出聲來，但我發現現在已經6點30多...
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![上課做小動作用檢討書]( "上課做小動作用檢討書")
- 上課做小動作檢討書（一）尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思...
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- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![《動作做做看》聽課後心得]( "《動作做做看》聽課後心得")
- 今天早上聽了二（１）班的語文課《動手做做看》。課堂上她教態自然，舉止大方，語言準確，甜美的聲音體現了抑揚頓挫的藝術風格。所以學生學得輕鬆，放的開，收的住，課堂氣氛活而不亂，使孩子們在愉快的環境中學到了新知識。我感覺這堂課的成功和教師的語言藝術和教學激情是分不開的。俗話説...
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![我上課做小動作作文600字]( "我上課做小動作作文600字")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我上課做小動作作文600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。睡的好好呀。”我不禁地説出聲來，但我發現現在已經6點30...
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![上課做小動作的檢討書範文]( "上課做小動作的檢討書範文")
- 尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯誤的原因...
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- 動手能力可促進記憶和思維的發展。這是小編為大家帶來的動手做做看課文內容，希望能幫助到大家。動手做做看課文內容法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什麼？”一個小...
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![學生上課做小動作的檢討書推薦]( "學生上課做小動作的檢討書推薦")
- 尊敬的吳老師：您好，非常抱歉地跟您遞交這份上課做小動作的檢討書，此時此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科學課裏，我因為平時養成的不良習慣上課用具準備不齊，加上因為上課不專心，注意力不集中產生了厭課情緒。回顧我的錯誤，我是何等的不該啊。我痛定思痛，覺得我犯錯誤的原因...
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