![餐桌式教學模式的反思]( "餐桌式教學模式的反思")
- 從教6年了,在公開課講課中一直就是講語文和英語,從未嘗試過其他所教科目.這次,在教育方針改革及校長的統一部署下,要求全員選擇音體美等學科來講課,取他人之長出來補己之短.真可謂是:百花齊放,匠心獨運,獲益匪淺!現就自己所講的二年級品德與生活上冊，xx鳳凰教育出版社第5...
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![探究課教學模式的教學反思]( "探究課教學模式的教學反思")
- 7月23日，在教材培訓中，我有幸聽了問老師做的有關《探究課的教學模式》的報告，它主要以探究《平行四邊形的面積》為例介紹了探究課的教學模式：猜想驗證結論，以前我也上過這節課，用的也是這種模式猜想驗證結論，那時的我只是認為這是一種方法，通過問老師做的報告我才知道這是探究課...
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![整式教學反思]( "整式教學反思")
- 本節課屬於概念介紹課，主要學習多項式、多項式的項、多項式的次數等幾個概念，要使學生通過學習能理解這些概念，並會利用所學知識確定多項式的項和次數。我發現：通過自己看書，大部分學生對“多項式的概念”基本上都能理解，只是在“多項式的項”“多項式的次數”這兩個概念的理解...
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![傳統體育教學模式的反思]( "傳統體育教學模式的反思")
- 傳統體育教學模式的反思隨着科學技術的迅速發展，知識經濟已成為當今社會的主要特徵。因此，如何把學生培養成為高素質、全面發展的人才，就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題。體育作為素質教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發展。在全面推進素質教育的今天，隨着...
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![等式與方程教學反思模板]( "等式與方程教學反思模板")
- 等式與方程教學反思模板等式與方程教學反思反思一：等式與方程>教學反思本節課是在學生學會用字母表示數的基礎上進行教學的，方程作為一種重要的思想方法，它對豐富學生解決問題的策略，提高解決問題的能力，發展數學素養有着非常重要的意義。本節課的教學設計是從學生已有的知識...
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![《整式》的教學反思]( "《整式》的教學反思")
- 因式分解是整式中重要的恆等變形，它與整式乘法是互逆關係。下面是小編收集整理的《整式》的教學反思，希望對您有所幫助！篇一：整式教學反思有理數的學習是運用算術思維進行直觀計算的過程，整式的學習則是運用代數思維進行非直觀符號化運算的過程，它們之間既有聯繫又相互區別，因此...
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![等式教學反思]( "等式教學反思")
- 數學術語，表示相等關係的式子叫做等式。以下是有關等式的教學反思，一起來看看吧！等式教學反思【1】教學中我先利用課件演示了天平兩端同時加上或減去同樣的重量，同時擴大或縮小相同倍數，天平任然保持平衡，目的是讓學生直觀感受天平保持平衡原理，為學生遷移類推到方程中打基礎。...
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![高效課堂教學模式教學反思]( "高效課堂教學模式教學反思")
- 當前，我校高效課堂教學模式改革如火如荼，在這一課堂教學模式改革的過程中，我們積累了一些成功的經驗，取得了一定的成功。但是，任何新生事物的成長髮展都不是一帆風順的，所以高校課堂教學模式同樣需要我們去完善。現在，我們到底應該對“高效課堂教學”的“高效”怎麼認識，這是一個...
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![化學式教學反思]( "化學式教學反思")
- 通過本節的學習，學生認識到可以用化學符號來表示物質，但現有的認識是遠遠不夠的，主要表現在：（1）還不知道這些符號就是物質的化學式；（2）物質的化學式除了能表示物質外，即使知道還能表示其它意義，但還不繫統、不全面。鑑於此，我在課前準備環節設計了問題：“書寫常見物質的化學符號並分類...
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![《節日的餐桌》教學反思]( "《節日的餐桌》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《節日的餐桌》教學反思，歡迎閲讀與收藏。20XX年10月25日上午，我執教的《節日的餐桌》在淘金山小學錄播室展開。在備課階段，我就一直...
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![體育分層次教學模式反思]( "體育分層次教學模式反思")
- 隨着體育教學改革的深入發展，特別是素質教育大潮的衝擊，給體育教學帶來了前所未有的機遇與挑戰，其中對教學模式的探討和研究成為熱點問題之一。在體育教學中，同一教學班裏的學生，由於主觀、客觀、先天、後天等因素的影響，學生在個性、興趣、愛好、能力等方面存在着差異。而傳統...
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![教學模式反思與總結]( "教學模式反思與總結")
- 來到一所新的學校最關鍵的是儘快溶入學校的教學活動中，只有這樣你才可能瞭解到教學學教的教學精髓。我很慶幸我的指導老師叫老師就是教科處主任，她有着豐富的教學經驗，對學校的教學模式更是瞭如指掌，我感激老師毫無保留的把學校的授課模式——“兩案五環節”很相信的告訴我，在...
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![對自主教學模式的教學反思]( "對自主教學模式的教學反思")
- 宗旨是：發揮教師的主導作用，特別是發揮學生的主體作用，採取自學啟發、誘導的方式，激發學生學習物理的興趣，逐步培養學生主動學習、積極思維的品質和解決實際問題的能力。第一步：預習自學。教學時，通常要先出示自學提綱或自學思考題。提綱要具有一定思考性，最好設計成能加深理解教...
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![思想政治研究性教學模式教學反思]( "思想政治研究性教學模式教學反思")
- 思想政治研究性教學模式教學反思思想政治研究性教學模式研究性教學模式，就是在課堂教學過程中創設一種類似研究的情境或途徑，使學生在學科學習中（或結合其他學科）選擇並確定學習的內容，自己動手收集、分析、判斷大量的信息材料，進行積極的探索、發現和體驗的一種教學模式。它的...
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![改革舊的教學模式音樂教學反思]( "改革舊的教學模式音樂教學反思")
- 現代社會呼喚創造精神。社會學研究認為，人是推動社會發展與進步的主導因素，是社會物質財富和精神文明的創造者。沒有創造，社會就不會進步。重視人的創造發展，就是推動社會的'進步和發展。21世紀社會是競爭激烈的社會，沒有機靈、獨立，別出心裁，獨樹一幟的工作方法，便很難在競爭中...
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![分式的教學反思]( "分式的教學反思")
- 分式的教學反思學生前面已學習了分式的基本性質、分式的'約分，對學好本課時內容有一定的幫助。八年級學生有一定邏輯推理能力、代數式的運算的能力，但數與式的差別也制約着學生的學習，特別是分子、分母為多項式的乘除法運算是學生學習的一個難點。在分式的乘除法這一課的教...
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![啟發式教學反思]( "啟發式教學反思")
- 在快速變化和不斷變革的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編收集整理的啟發式教學反思，歡迎閲讀與收藏。啟發式教學反思1新課改後，打着素質教育旗幟，各種新的教學方法可以説是多如牛毛了，層出不窮。但我...
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![《分式》教學反思]( "《分式》教學反思")
- （一）適度添加“移號法則”。利用對比的方法認識了分式的基本性質以後，課本的編排是約分、通分，可在相關的例題訓練中都不同程度的涉及到了“移號”的問題，而“移號法則”在新教材中有刪略，僅僅體現在習題P9第5題“不改變分式的值，使分式的分子、分母中都不含”－”號”，顯然，教材的...
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![學習方式教學反思]( "學習方式教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的學習方式教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。學習方式教學反思1學習方式不是指具體的學習方法和學習策略，而是指...
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![整式的教學反思]( "整式的教學反思")
- 整式的教學反思怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的整式的教學反思相關資料，歡迎閲讀！整式的教學反思1有理數的學習是運用算術思維進行直觀計算的過程，整式的學習則是運用代數思維進行非直觀符號化運算的過程，它們之間既有聯繫又相互區別，因此整式的學習需要類比...
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![《公式法因式分解》教學反思]( "《公式法因式分解》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《公式法因式分解》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。公式法因式分解雖然應用的公式只是三條，但...
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![中學教學模式的問題反思論文]( "中學教學模式的問題反思論文")
- 一、杜郎口中學教學模式的問題反思（一）教師方面教學包括教師教與學生學，是同一活動的兩個方面，是辯證統一的，“教”和“學”相互依存，相輔相成。教學強調教師教的主導作用和學生學的主體地位，“教學過程就是教師充分發揮其主體性，逐步培養並增強學生主體性的過程。”學生主體地位...
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![361教學模式教學反思]( "361教學模式教學反思")
- 361教學模式教學反思在新課程下，在“361教學模式”的引導下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供思考和發言的機會，構建合作研究的平台，讓學生成為學習的主人。所以老師既要學習先進的.課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要...
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![教學方式教學反思]( "教學方式教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的教學方式教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。教學方式教學反思1在歷史教學中強調要使用靈活多樣的教學方式，把抽象的內容直觀化，使歷史課堂豐...
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![互動式教學模式的反思的論文]( "互動式教學模式的反思的論文")
- 【摘要】互動課堂教學是一個培養學生交流、表達、合作、思維等能力，具有創新的課堂教學模式，它注重師生交流、合作，構建互動的師生關係、教學過程，是課堂教學改革的一首任務。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是互動交流。互動教學賦予新的意義：面向全體學生，實施...
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