![我學會了做橡筋動力船作文550字]( "我學會了做橡筋動力船作文550字")
- 我學會了做橡筋動力船星期六的下午，我待在家裏看電視，一個頻道正在播放科技模型比賽，我認真地看着，可總不明白海模比賽裏的船沒有遙控器也沒有電池是怎麼弄的？於是我找到了小刀、木板、鐵片一些材料，找着電視裏的樣子做。這是我仔細觀察到了船尾的底下有一個鐵片的舵，“這不是跟...
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![我學會了做橡筋動力船作文]( "我學會了做橡筋動力船作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我學會了做橡筋動力船作文，僅供參考，大家一起來看看吧。我學會了做橡筋動力船星期六的下午，我待在家裏看電視，一個頻...
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![用橡皮筋作動力教學反思]( "用橡皮筋作動力教學反思")
- 用橡皮筋作動力教學反思《用橡皮筋作動力》是在第1課用重力拉動小車的基礎上,利用橡皮筋的彈力作為動力使小車前進。本課主要有兩大實驗活動,第一是研究橡皮筋纏繞方向與小車前進方向的關係,第二個活動是研究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關係。通過課堂教學後，我有了...
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![《用橡皮筋作動力》教案]( "《用橡皮筋作動力》教案")
- 《用橡皮筋作動力》教案五年級科學上冊第四單元第2課《用橡皮筋作動力》教案課件PPT教學設計第二課用橡皮筋作動力【教學目標】科學概念：彈力是物體形狀改變產生的要恢復原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做...
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- 這是《運動和力》單元繼《我們的小纜車》的第二課，本課主要構建“彈力”這個概念，通過活動知道“彈力”有大小和方向。在導入環節，出示橡皮筋和彈弓後，孩子們知道彈弓拉得開彈得遠，也知道是利用彈力的，但彈力具體是怎麼樣卻説不清道不明，這為後面的學習明確了目的，打下伏筆。本課...
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![小學科學用橡皮筋作動力優秀教案]( "小學科學用橡皮筋作動力優秀教案")
- 【教學目標】1、科學概念：彈力是物體形狀改變產生的要恢復原來形狀的力；在一定範圍內，橡皮筋的形狀變化越大、產生的彈力越大。2、過程與方法：會利用橡皮筋給紙飛機和小車作動力；會做探究橡皮筋的伸長量與彈力大小關係的實驗。3、情感、態度、價值觀：認同認真實驗、收集數據、...
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![《用橡皮筋作動力》教學反思範文]( "《用橡皮筋作動力》教學反思範文")
- （1）一、環節的設計也要講究科學性。為了追求學習的趣味性，在課堂上，我設計了這樣一個環節，準備了兩輛相同的小車，請兩個同學上來現場PK一下看誰的小車行駛得遠些，以此引出讓學生猜一猜，小車行駛的距離遠近和什麼有關。雖然學生也猜測到可能和橡皮筋纏繞的圈數有關。課後細細思考，...
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![《用橡皮筋作動力》的教學設計]( "《用橡皮筋作動力》的教學設計")
- 科學知識：1、物體形變時產生的要恢復原來形狀的力叫彈力。2、橡皮筋的纏繞圈數越多，彈力越大，小車行駛距離越遠。科學探究：1、體驗彈力在生活中的應用。2、小組合作驅動小車，分工合作完成實驗探究。科學態度：1、體會科學與生活關係密切。2、培養對科學的興趣與好奇心。3、分析...
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![別了橡皮筋初二作文]( "別了橡皮筋初二作文")
- “馬來開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”它在微風中的顫抖：她們在微風中的輕盈的身姿，盡情的跳動：我們在一旁大聲地喝着這首童謠。這情景時常縈繞在我的夢中，時常在我休息時，“刺溜”地跑進我的腦海中。它就是連接我童年的`紐帶——橡皮筋。白駒過隙，時光荏...
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![橡皮筋作文]( "橡皮筋作文")
- 橡皮筋這種古老的工具到現在還沒有被淘汰的跡象，它是非常實用又便宜的工具。去年全世界總銷量3402萬公斤，總計有750億根，是不是很令人吃驚呢？橡皮筋的顏色是土黃色的`，它是用橡膠和乳膠混合之後做成的，具有伸長率大、回彈性好、價低、使用方便等特點。它細細的，展開呈圓形，它的長...
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![我學會了做飯作文550字]( "我學會了做飯作文550字")
- 記得在我十歲的時候，看見同齡的孩子能為家裏做飯，可我卻不會做，為此我感到很難過，就下決心一定要學會做飯。有一次，我自己在家，家人都去幹農活了。我就想試一下做飯。首先，我把米放到高壓鍋裏去，放一點水把米淘一下，再放一些水，然後就放到沼氣爐上，打開火。做完這些我就去玩了，跟小夥...
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![《用橡皮筋作動力》教學反思範文1000字]( "《用橡皮筋作動力》教學反思範文1000字")
- 《用橡皮筋作動力》是《運動和力》單元繼《我們的小纜車》的第二課，本課主要構建“彈力”這個概念，通過活動知道“彈力”有大小和方向。在導入環節，出示橡皮筋和彈弓後，孩子們知道彈弓拉得開彈得遠，也知道是利用彈力的，但彈力具體是怎麼樣卻説不清道不明，這為後面的學習明確了目...
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![我學會了做人週記550字]( "我學會了做人週記550字")
- 工作在不經意間已經告一段落了，相信大家都有不少體會吧，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？千萬不能認為週記隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的我學會了做人週記550字，僅供參考，歡迎大家閲讀。星期六晚上，我們一家人吃過晚飯坐在電視機前邊看電視邊聊天。突然，媽媽心血來潮，...
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![我學會了做飯的作文550字]( "我學會了做飯的作文550字")
- 在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的我學會了做飯的作文550字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。我學會了做飯的作文550字1今天早上，我和媽媽一起去菜市場買菜，媽媽問我：“你今天怎麼...
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![我學會了做飯 550字]( "我學會了做飯 550字")
- 我學會了做飯_550字我學會了做飯_550字1最近，媽媽越來越忙了。由於媽媽每天都很晚回家，我的肚子總是嘰裏咕嚕的叫，每天都餓的前胸貼後背。(呵呵，太誇張啦。其實我不餓，但我的媽媽一定要我吃飯的。)於是，媽媽今天就開始教我做飯了。“首先先拿三鬥米，然後洗米，要多洗幾次，這樣可以...
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![我學會了做菜作文550字]( "我學會了做菜作文550字")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我學會了做菜作文550字，僅供參考，歡迎大家閲讀。我學會了做菜作文550字1每當我看到媽媽...
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![《用橡皮筋作動力》教學反思]( "《用橡皮筋作動力》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《用橡皮筋作動力》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《用橡皮筋作動力》教學反思1（1）一、環節的設計也要講究科學性。為...
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![《用橡皮筋作動力》的教學反思範文]( "《用橡皮筋作動力》的教學反思範文")
- （1）一、環節的設計也要講究科學性。為了追求學習的趣味性，在課堂上，我設計了這樣一個環節，準備了兩輛相同的小車，請兩個同學上來現場PK一下看誰的小車行駛得遠些，以此引出讓學生猜一猜，小車行駛的距離遠近和什麼有關。雖然學生也猜測到可能和橡皮筋纏繞的圈數有關。課後細細思考，...
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![我學會了做蛋糕作文550字]( "我學會了做蛋糕作文550字")
- 我學會了做蛋糕作文550字我是一個貪吃的小姑娘，但最愛吃的就是蛋糕。而今天，我終於可以大展身手，自己動手來製作美味的蛋糕了。我準備好了琳琅滿目的材料，就興致勃勃地捲起袖子，準備開始我這般“偉大事業”。第一步是要把蛋清和蛋黃分開。我謹慎地把分蛋器擱在了一個瓷碗的上...
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- 我學會了做飯550字1有一天，爸爸媽媽都不在家，而我又不會做飯，只好餓了一天。這一次的經歷讓我萌生了學習做飯的想法。那天晚上，我把這個想法告訴了媽媽。做飯並不只是煮飯，它還包含着炒菜。因為我家用的是電飯煲煮飯，操作起來並不困難，只需根據人數的多少來決定米量的多少再淘好...
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![《製作橡皮筋雙體船》教學反思範文]( "《製作橡皮筋雙體船》教學反思範文")
- 在進行製作活動的時候，我發現幾個問題。我想以後以後應該注意。首先在進行講解制作方法的時候，我拿着我自己做好的樣品給學生分別進行講解。一邊展示一邊講解，當時我認為這樣的效果會更好。現在想來和據學生當時的反應，我還是應該同時將製作示意圖標在小黑板上並且標上數據。...
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![我嚐到了動腦筋的甜頭作文550字]( "我嚐到了動腦筋的甜頭作文550字")
- 大家都經歷過？一定也都知道考試的緊張氣息吧？下面我來介紹一次我的考場經歷。那是我在大山外語學習班的第二階段考試。我這人吧，在考試之前總不愛複習。俗話説得好“臨陣磨槍，不快也光”，可我臨考也不“磨槍”。到了那天，我非常緊張，深吸了一口氣，走進了考場。考前的那段時間，我一...
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![爸爸教我動腦筋 550字]( "爸爸教我動腦筋 550字")
- 爸爸教我動腦筋_550字小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問我：“一個魚缸裏有10條金魚，死了3條，還有幾條？”我覺得這個問題太簡單了，很自信地回答説：“還有7條！”爸爸搖搖頭，笑了笑，説：“答案一定是7條嗎？你要動動腦筋！”我想了想，回答説：“也可能是10條。”爸爸摸摸我的頭，説：“再動動腦...
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![《用橡皮筋作動力》的教學反思]( "《用橡皮筋作動力》的教學反思")
- 一、環節的設計也要講究科學性。為了追求學習的趣味性，在課堂上，我設計了這樣一個環節，準備了兩輛相同的小車，請兩個同學上來現場PK一下看誰的'小車行駛得遠些，以此引出讓學生猜一猜，小車行駛的距離遠近和什麼有關。雖然學生也猜測到可能和橡皮筋纏繞的圈數有關。課後細細思考...
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- 每個星期一，我們有一節模型拓展課。我來到拓展課教室後，老師走了進來，只見他邊拿材料邊對我們説道：“今天做橡皮筋動力小車。“説着，老師把材料一一分發給我們。發到我之後，我迫不及待地打開了包裝，但是我沒有把所有材料倒出來，因為老師説過，如果把材料全倒出來的話，有可能會遺失零...
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