![偶問紅塵事隨筆]( "偶問紅塵事隨筆")
- 細雨闌珊，花微落。淺淺敍歡，人愁各。——題記為何春好易逝，美人易遲暮？我問友人。正因為易逝，才顯得珍貴。不憂心有悵悵，只患不曾為人間添錦增麗。她起身拾起杏黃色櫃裏的輕紈團扇，輕輕地搖着。扇柄上的絳紅色的蝴蝶結隨着她的纖腕一上一下翻飛着。她抿了抿嘴，抿出一朵淡紅色的花...
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![關於偶像：我的偶像1200字]( "關於偶像：我的偶像1200字")
- 很多人都有自己心目中的偶像，我也不例外。我的偶像是平均年齡不超過14歲的三個小小少年，他們有着帥氣的臉龐，天籟般的歌聲。他們就是——TFBOYS。最近網絡一直在火的一個組合，他們是由兩位來自重慶和一位來自北京的三個少年組成的，他們分別是王俊凱、王源、易烊千璽...
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![寓言故事《泥偶與木偶》]( "寓言故事《泥偶與木偶》")
- 寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面是小編整理的寓言故事《泥偶與木偶》，歡迎閲覽。山東省境內的淄水河畔，有一個泥塑的人偶和一個木雕的人偶。在一個天旱無雨的...
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![偶然的偶然言語隨筆]( "偶然的偶然言語隨筆")
- 偶然路過，偶然相遇，偶然對視……永遠都是偶然，一切偶然都變成理所當然，多少次問自己，偶然是什麼？偶然的結局是什麼？最後留給自己的又是什麼？永遠是一個迷，一個自己結不開的.結。多少次回望，想抓住那一飄而過的偶然，卻發現力不從心，想抓住的沒有抓住，卻給自己難以消失的傷痛。多少次掩...
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![《解決問題兩數之和的奇偶性》教學設計]( "《解決問題兩數之和的奇偶性》教學設計")
- 一、教學目標(一)知識與技能能正確判斷兩數之和的奇偶性，並利用兩數之和的奇偶性解決簡單的實際問題;初步感知兩數之積的奇偶性。(二)過程與方法能運用所學知識和已有的經驗，通過自主探索、合作交流、反思驗證尋求兩數之和的奇偶性的.判斷方法。(三)情感態度和價值觀在探索...
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![我的偶像800字偶像作文]( "我的偶像800字偶像作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的偶像800字偶像作文，歡迎閲讀與收藏。我的偶像是一位網絡歌手，他，是東來東往。東來東往，歌如其名，一個人來來往往。也許你並沒有聽過他的名字，...
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![我的偶像偶像自己1500字]( "我的偶像偶像自己1500字")
- 我有一個偶像，她沒有美麗的容顏；她沒有什麼才藝；她也沒有什麼任性的資本。可是—她就是我的偶像。[偶像！你有你的堅強]那是小學第一次開運動會，我也不知道哪裏來的勇氣居然去報名參加了，也就是在那天我第一次認定你就是我的偶像。開始了！“砰”地一聲，發令槍響了。運動員們像出膛...
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![偶像的偶像]( "偶像的偶像")
- 伊伊是個小學四年級的學生，每天都很神氣地戴着大隊長標誌去上學。伊伊的偶像是隔壁的大姐姐柯柯。伊伊説：柯柯姐姐有好多好多的獎狀;她採訪過好多好多的名人，還發表了好多好多的文章。伊伊説這些話的時候，一口氣用了三個好多好多，那神情專注得讓人覺得可愛。柯柯是個重點中學...
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![偶像的偶像作文]( "偶像的偶像作文")
- 男孩的夢想，就是再一次見到他的偶像。偶像比男孩大八歲，七八年以前，男孩見過偶像一次。那時偶像還不是偶像，他隨隊來男孩的學校踢了一場友誼賽。偶像的球踢得非常好，男孩坐在觀眾席上，看傻了表情。賽後男孩邀偶像去家裏做客，偶像欣然前往。男孩的父親為偶像燒了幾個菜，又為他烙了...
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![偶像啊偶像1400字]( "偶像啊偶像1400字")
- 櫻桃兔：哎哎哎琪琪：幹嘛呢兔兔，歎什麼氣啊？櫻桃兔：哎，我的偶像柯震東被抓起來了，好受傷……555泡沫兒：我是李代沫粉兒，李代沫三月份吸毒也被抓了，我也很受傷。piupiu：今年吸毒被抓的公眾人物真是太多了，還有房祖民、寧財神、張默、高虎、張元……粉絲哪有不...
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- 奇函數和偶函數的運算法則（1）兩個偶函數相加所得的`和為偶函數。（2）兩個奇函數相加所得的和為奇函數。（3）一個偶函數與一個奇函數相加所得的和為非奇函數與非偶函數。（4）兩個偶函數相乘所得的積為偶函數。（5）兩個奇函數相乘所得的積為偶函數。（6）一個偶函數與一個奇函數相乘所得的積...
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![張曼玉：偶像幻滅，偶像重生]( "張曼玉：偶像幻滅，偶像重生")
- 導語：名人之所以為名人，必定有他們的獨特之處，我們可以從名人故事裏面學到許多實實在在的真理。下面和小編一起來看看張曼玉的故事。希望對大家有所幫助。5月3日的北京草莓音樂節，狂風一陣接一陣，可這並不妨礙張曼玉要演唱的熱情。開嗓前，她邊捋着亂髮邊自嘲：“我在百度上搜，怎麼...
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![偶然的偶然言語-初三作文]( "偶然的偶然言語-初三作文")
- 偶然路過，偶然相遇，偶然對視...永遠都是偶然，一切偶然都變成理所當然，多少次問自己，偶然是什麼?偶然的結局是什麼?最後留給自己的又是什麼?永遠是一個迷，一個自己結不開的'結。多少次回望，想抓住那一飄而過的偶然，卻發現力不從心，想抓住的沒有抓住，卻給自己難以消失的傷痛。多少次...
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![偶爾問候的説説]( "偶爾問候的説説")
- 一、一直想做一個善良的人，守着一份願得一人心，白首不相離的愛情，以歲月做箋，在時光的隧道中播種美好，欣然每一個日出，用心感悟，釋然每一個日落，用心聆聽，抖落歲月的塵埃，以一顆無塵的心，還原生命的本真，以一顆感恩的心對待生活中的所有。二、我一直喜歡下午的陽光。它讓我相信這個世...
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![木偶與泥偶的寓言故事]( "木偶與泥偶的寓言故事")
- 山東省境內的淄水河畔，有一個泥塑的人偶和一個木雕的人偶。在一個天旱無雨的季節甲，泥偶和木偶曾有一段朝夕相處的經歷。時間一長，木偶漸漸看不起泥偶，因此總想找機會譏笑它。一天，木偶帶着嘲笑的口吻對泥偶説：“你原本是淄水西岸的泥土，人們把泥土揉合起來捏成了你。別看你現在...
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![美文:偶然的偶然想起你]( "美文:偶然的偶然想起你")
- 寂寞有種無法取代的美，在我能夠控制它之前，它幾乎可以把我的快樂擊得粉碎。然而，孤獨有時候也可以成為習慣。於是，不再怕黑夜。夜的靜默彷彿可以掩蓋靈魂的虛偽，我不必再分析，誰給的承諾有沒有無法兑現的傷悲。有太多文字可以表達我此刻心如死灰。但是，沒有一行字可以詮釋我的孤...
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![偶爾也要自問自答的美文摘抄]( "偶爾也要自問自答的美文摘抄")
- 一個人總説自己，嘮嘮叨叨地把自己的吃喝玩樂衣食住行興趣愛好不停地説——實際上我不喜歡這樣。但説別的吧？當然我對別的事物也缺少了解，各種小竅門和普遍適用的人生感悟都不通透。但把這些搞通透這也是我的人生目標。人活在這世界上不就是想多明白一些道理麼？為什麼還沒有搞...
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![木偶奇偶記讀書筆記]( "木偶奇偶記讀書筆記")
- 木偶奇偶記讀書筆記1讀了《木偶奇遇記》這本書，我覺得木偶是一個活潑的小木偶。故事剛開始的時候，木偶很調皮，過了一段時間，木偶慢慢變乖了，可是他們的家窮的很，沒錢買衣服，最後，他們餓的實在不行了，木偶出去找了一個養牛的人，向他要點吃的，養牛的人説：“我可以給你，但你必須把十三桶...
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![偶像的偶像六年級作文]( "偶像的偶像六年級作文")
- 男孩的夢想，就是再一次見到他的偶像。偶像比男孩大八歲，七八年以前，男孩見過偶像一次。那時偶像還不是偶像，他隨隊來男孩的學校踢了一場友誼賽。偶像的球踢得非常好，男孩坐在觀眾席上，看傻了表情。賽後男孩邀偶像去家裏做客，偶像欣然前往。男孩的父親為偶像燒了幾個菜，又為他烙了...
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![寓言故事：木偶與泥偶]( "寓言故事：木偶與泥偶")
- 寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。山東省境內的淄水河畔，有一個泥塑的人偶和一個木雕的人偶。在一個天旱無雨的季節甲，泥偶和木偶曾有一段朝夕相處的`經歷。時間一...
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![偶像]( "偶像")
- 偶像1我最敬佩的人是我的堂哥。雖然我的堂哥學習不是特別好，可他非常的熱心腸。我的堂哥子彈頭，頭髮尖尖的，刺刺的，像刺蝟一樣，他的眼睛炯炯有神，鼻子大大的。牙齒稍微泛黃，皮膚黝黑。他不怎麼高。有一次，我聽説堂哥有一位同學要來我們家，我有點小興奮，然後又問堂哥：“那位同學高不...
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![《解決問題（兩數之和的奇偶性）》教學設計]( "《解決問題（兩數之和的奇偶性）》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《解決問題（兩數之和的奇偶性）》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教學目...
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![偶像不偶像]( "偶像不偶像")
- 偶像——比喻盲目崇拜的對象。從這個層面上看，似乎它的貶義成分比較多。但隨着時代的變遷，這一概念被不斷賦予新的內涵。在我看來，偶像並不是將你喜歡或者崇拜的某個你認為厲害的人當做你茶前飯後的閒談對象並且樂不此疲。每個人對偶像的定義在於TA的偶像是誰。偶...
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![我的偶像我的偶像600字]( "我的偶像我的偶像600字")
- 我的偶像我的偶像600字1夏夜，本應安靜而和諧。風輕輕吹過髮絲，給人一剎那間涼爽的快感。而此時，卻是一片喧鬧。蛙聲像是失去了方向，沒有節奏感的亂嚷着。蟬也似乎丟了什麼珍重物品似的，撕心裂肺地叫着。我坐在書桌邊，看着桌面上的“巨塔”出神。蟬聲傳進我的耳朵，懊惱的將書一掃...
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- 一串數排成一行，它們的規律是這樣的：頭兩個數都是1，從第三個數開始，每一個數都是前兩個數的'和，也就是：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，…問：這串數的前100個數中（包括第100個數）有多少個偶數？答案與解析：觀察一下已經寫出的數就會發現，每隔兩個奇數就有一個偶數，如果再算幾個數，會發現這個規律仍然成...
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