![《將進酒》學案(人教版高一選修)]( "《將進酒》學案(人教版高一選修)")
- 將進酒》學案編題楊長榮【詩海拾貝】飲中八仙歌杜甫知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。汝陽三鬥始朝天，道逢麯車口流涎，恨不移封向酒泉。左相日興費萬錢，飲如長鯨吸百川，銜杯樂聖稱避賢。宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風前。蘇晉長齋繡佛前，醉中往往愛逃禪。李白一斗詩...
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- 教學目標知識與能力目標1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡2、把握詩人形象3、體會比興、誇張藝術手法過程與方法目標在讀、賞、品、悟過程中培養學生審美能力和審美趣味。情感態度和價值觀目標學習李白樂觀思想並感受其人格魅力。教學重點1、吟誦，賞析。2、把握詩人情感變化線...
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- 一、單無概要本單元所選的十首詩歌，主要是唐詩、宋詞、元曲和屈原的作品。這些下同形式的作品，都是各個歷史階段文學樣式的代表，在文學史上都閃耀着燦爛的光芒。李白的《將進酒》表達了詩人蔑視權貴，盡吐鬱積在胸的不平之氣，也表達詩人對封建統治階級埋沒人才的揭露，對未來充滿...
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- 教學目標：1、把握本文的情感基調，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點；2、引導學生通過對詩句的鑑賞來把握作者的思想感情的變化；背誦全詩。3、激發學生學習李白詩歌的興趣，提高鑑賞詩歌的能力。教學重點：理解本詩中詩人情感並把握其變化；背誦全詩。教學難點：引導學生對詩中作者激憤...
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- 年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2013--12班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】知識與技能：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的複雜性；3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。過程與方法：課前預習、討論交流、質疑對抗、小...
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- 教學目標：1、把握本文的情感基調，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點；2、引導學生通過對詩句的鑑賞來把握作者的思想感情的變化；背誦全詩。3、激發學生學習李白詩歌的興趣，提高鑑賞詩歌的能力。教學重點：理解本詩中詩人情感並把握其變化；背誦全詩。教學難點：引導學生對詩中作者激憤...
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- 教學目標知識與能力目標1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡2、把握詩人形象3、體會比興、誇張藝術手法過程與方法目標在讀、賞、品、悟過程中培養學生審美能力和審美趣味。情感態度和價值觀目標學習李白樂觀思想並感受其人格魅力。教學重點1、吟誦，賞析。2、把握詩人情感變化線...
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- 導入：余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。”李白一生詩酒相依，詩達意，酒傳情，為我們留下近千首膾炙人口的詩篇。今天我們學習李白的《將進酒》，通過“因聲求氣、吟詠詩韻”再次感受李白張揚的...
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- 【教學目標】1、瞭解相關的詠酒詩篇及酒文化2、體味詩歌頗具特色的起興和誇張手法的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風3、理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的複雜情感【教學重點、難點】1、重點在於反覆誦讀和鑑賞本詩運用多種表現手法的語言特點，2、...
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- 一、導入：學生齊讀《飲中八仙歌》杜甫“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙台灣著名詩人余光中説過：酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。今天就讓我們走進李白的《將進酒》，一起去感受他張揚豪放的詩酒人生！二、背景簡介：我...
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- 課題《將進酒》課堂類型欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容。理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的複雜性。教學重點領悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。教學難點領悟詩人“狂...
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![將進酒(人教版高一必修)]( "將進酒(人教版高一必修)")
- 教學目標：1.基礎知識目標：李白詩意；2.思想教育目標：李白的品質；3.能力培養目標：誦讀、鑑賞。教學重點：詩意。教學難點：詩意。教學類型：鑑賞。教學手段：多媒體教學過程與步驟：出示詩歌--《全唐詩》卷162_8【將進酒】李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝...
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- 三維目標知識與能力瞭解詩歌創作背景掌握詩歌基礎知識過程與方法通過誦讀反覆吟詠，明確作者的抒情層次。情感態度與價值觀批判的看待李白“及時行樂”的觀點，學習李白自信樂觀的人生態度。一、導入同學們一定能朗誦李白與酒難捨難分的傳世佳作吧？李白斗酒詩百篇，長安市上酒家...
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- 一、教學目標1．吟誦詩歌，提高古詩文誦讀能力。2．把握本詩感情基調，理解詩人情感，體會李白詩歌的浪漫主義風格。3．培養探究的熱情，在“走近李白”的過程中獲取寶貴的精神財富。二、教學重點感受探究李白的浪漫。三、教學難點理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂實則渴望入世的...
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- 目標可定為：1.誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容。2.把握作者形象，理解李白貌似消極行樂實則渴望入世的複雜情感。3.探究詩歌的熱情，體會詩歌的浪漫主義色彩，走近詩人李白。重難點：1.誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容。2.把握作者形象，理解李白貌似消極行樂實則渴望入世的複雜情感。教學過...
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- 教學目的：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的複雜性；3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時安排：1課時材料一、李白生平簡介李白（701-762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克...
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- 教學目標：1、把握本文的情感基調，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點；2、引導學生通過對詩句的鑑賞來把握作者的思想感情的變化；背誦全詩。3、激發學生學習李白詩歌的興趣，提高鑑賞詩歌的能力。教學重點：理解本詩中詩人情感並把握其變化；背誦全詩。教學難點：引導學生對詩中作者激憤...
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- 【教學目標】1、知識目標識記主要字詞，進行必要的詞語積累。2、能力目標聲情並茂的品讀詩詞，培養學生朗誦詩歌、鑑賞詩歌的能力。3、素養教育目標瞭解作者懷才不遇的苦悶和豪放不羈、樂觀自信的情懷。【教學重點】品讀詩詞，培養學生朗誦詩歌、鑑賞詩歌的能力。【教學難點】...
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- 王曉燕本課是高二選修教材《唐詩宋詞鑑賞》所選詩歌，高二階段對詩歌的學習不能僅限於讀懂而要鑑賞。李白是唐代詩壇上的一座高峯，他的詩飄逸豪放，語言流轉自然，他的古體詩和七絕尤為後人所稱道。《將進酒》是一首鮮明體現詩人風格的勸酒詩，李白飲酒悲歌，一吐為快，既有大濟蒼生的...
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- 學習目標1、通過朗讀把握本文的情感基調，體會作品豪邁奔放的特點。2、通過鑑賞詩句來把握作者矛盾複雜的的思想感情。3、瞭解李白的人格魅力，增強對李白其人、其詩的探究興趣。學習重難點1、通過朗讀把握本文的情感基調，體會作品豪邁奔放的特點。2、通過鑑賞詩句來把握作者...
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- 教學目標一、知識與能力目標：1、把握詩歌的聲韻特點；2、理解詩歌的基本內容；3、把握詩歌感情的基調和變化的線索。二、過程與方法目標：反覆誦讀以把握詩歌音韻，老師講解點撥以明白詩人的情感變化，合作探究以把握人生該如何面對生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學知識。三、情感...
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- 《將進酒》教學反思李白的《將進酒》寫於天寶三年，是唐朝最黑暗腐朽的時期，李白對現實的不滿之情蓄積已久，卻又無力排解，只能借酒以傾吐胸中的不平之氣。整首詩讀來蕩氣迴腸、瀟灑飄逸。本次有效教學展示我和學生一起探討、學習這篇千古名篇。反思本節課的教學，有得有失，其中一...
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- 將進酒三維目標知識與能力瞭解詩歌創作背景掌握詩歌基礎知識過程與方法通過誦讀反覆吟詠，明確作者的抒情層次。情感態度與價值觀批判的看待李白“及時行樂”的觀點，學習李白自信樂觀的人生態度。一、導入同學們一定能朗誦李白與酒難捨難分的傳世佳作吧？李白斗酒詩百篇，長安市...
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- 課題：將進酒科目：語文教學對象：高二學生課時：一課時一、教學內容分析《將進酒》是人教版教材《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元“因氣求生，吟詠詩韻”中的“賞析示例”。在這個單元的“賞析指導”中，教材明確要求“通過對中國古典詩歌聲律特點的把握，學習有感情地吟詠、朗讀作品...
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- 【教學目標】1、理解詩歌的基本內容，掌握詩中句式的長短變化和節奏的輕重緩急。2、培養學生因聲求氣，準確傳達情感的朗讀能力。3、感受詩人由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放的情感的變化，從而豐富自己的情感世界。教學過程一、導語古人飲酒吟詩的詩作層出不窮，“勸君更盡一杯酒，...
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