![《楓橋夜泊》優秀教學反思]( "《楓橋夜泊》優秀教學反思")
- 五年級的學生，已經具有初步的根據註釋理解詩句意思的能力，有了一定的獨立閲讀能力，但對詩情、詩境的領會還不夠。我認為到了中高年級，僅僅限於讀正確和理解是不夠的，我們要努力實現意義到意境、意藴的跨越，在後兩者有所着力。我們在古詩教學中一般停留在意義的.解釋，而詩的薏藴...
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![關於《楓橋夜泊》教學反思]( "關於《楓橋夜泊》教學反思")
- 《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的詩歌作品，由題目可知講的是詩人夜晚停船於蘇州楓橋時的所見所聞。全詩講述了一位客居他鄉的遊子，在楓橋，月落秋霜之夜見到的一種悽清、寂寥的景色，聽見的哀愁的聲音，進而由此產生了對自身的愁、對家鄉的愁、對國家的愁、對百姓命運的愁。在介紹作...
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![楓橋夜泊教學設計]( "楓橋夜泊教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的楓橋夜泊教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。楓橋夜泊教學設計1教學目標：1、有感情地朗誦課文，背誦課...
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- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編收集整理的楓橋夜泊全詩意思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺...
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- 楓橋夜泊1在一個深秋的夜晚，一輪明月高高地掛在天邊。這時，一艘烏蓬船沿大運河駛進蘇州，並悄悄地停泊在楓橋邊。船頭上站着一個人，一臉的疲倦和憂傷，正靜靜地望着月亮。他就是張繼。現在，他正在回家的路上，科舉考試失敗的陰影一直籠罩着他。他上京城去趕考，本以為到了京城憑自己...
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![《楓橋夜泊》聽課教學反思]( "《楓橋夜泊》聽課教學反思")
- 當週五上午聽完王崧舟老師執教的《楓橋夜泊》之後，令我覺得汗顏。課堂過程中教師不僅是引領學生對一首詩歌進行剖析與感悟，更是一次與詩歌、民族經典文化的零距離面對。整個70分鐘的授課過程，不光台上學生投入學習，台下幾百個師者也沉浸其中，給人感覺那不單單是一節語文課，更是...
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![《楓橋夜泊》的教學反思]( "《楓橋夜泊》的教學反思")
- 在備這首詩的時候，我覺得讓學生來體會詩人的“愁”很難，所以感到很棘手，在網上看了幾篇有關這篇課文的教學設計之後，收穫很不多，總覺得二升三的學生沒有這樣的感悟能力，畢竟在他們的腦海裏，由景抒情的文章他們一般只會體會出高興、興奮等積極向上的情感，哀怨憂愁的似乎很難，更何況...
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![《楓橋夜泊》的教案]( "《楓橋夜泊》的教案")
- 一、導入：1、學生齊讀課題。2、破題。師：楓橋夜泊是什麼意思？生：夜晚在楓橋邊停泊。師：有補充的嗎？生：把船停在楓橋邊過夜。師：誰停的？生：張繼。師綜述：張繼把船停在楓橋邊過夜而寫下這首詩，因為這首詩，讓一座小小的寺廟和一座名不見經傳的橋盛名起來，也讓張繼名垂青史。二、初讀課文，整...
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![《楓橋夜泊》教學反思]( "《楓橋夜泊》教學反思")
- 當週五上午聽完王崧舟老師執教的《楓橋夜泊》之後，令我覺得汗顏。課堂過程中教師不僅是引領學生對一首詩歌進行剖析與感悟，更是一次與詩歌、民族經典文化的零距離面對。整個70分鐘的授課過程，不光台上學生投入學習，台下幾百個師者也沉浸其中，給人感覺那不單單是一節語文課，更是...
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![《楓橋夜泊》教學反思範文（精選5篇）]( "《楓橋夜泊》教學反思範文（精選5篇）")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《楓橋夜泊》教學反思範文（精選5篇），歡迎大家分享。《楓橋夜泊》教學反思1學校總是通過各種活動，通過各種辦法為我們教師搭...
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![《楓橋夜泊》的教學設計]( "《楓橋夜泊》的教學設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能説出詩中“泊”的意思。3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字。理解由...
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![《楓橋夜泊》説課稿及反思]( "《楓橋夜泊》説課稿及反思")
- 作為一名老師，時常會需要準備好説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《楓橋夜泊》説課稿及反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。説教學內容《楓橋夜泊》是九年義務教育六年制小學語文第九冊第19課《古詩三首》中的第一首...
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![《楓橋夜泊》教學設計]( "《楓橋夜泊》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的《楓橋夜泊》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《楓橋夜泊》教學設計1教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古...
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![《楓橋夜泊》教學反思範文]( "《楓橋夜泊》教學反思範文")
- 在備這首詩的時候，我覺得讓學生來體會詩人的“愁”很難，所以感到很棘手，在網上看了幾篇有關這篇課文的教學設計之後，收穫很不多，總覺得二升三的學生沒有這樣的感悟能力，畢竟在他們的腦海裏，由景抒情的文章他們一般只會體會出高興、興奮等積極向上的情感，哀怨憂愁的'似乎很難，更何...
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![楓橋夜泊初中優秀作文]( "楓橋夜泊初中優秀作文")
- 一座城，一段塵；一姑蘇，一明月。月明人倚樓，紅塵不驚心。細水長流，青山翠綠，人才輩出之地，名落孫山似乎成了她歷史冊頁上驕傲的空白。他也是這樣堅信，所以懷揣着年輕的夢想，展開了一段仕途羈旅。案卷如疊，筆墨飛揚，多少日夜心血浸染，挑燈夜讀，他都歷歷在目。汗如雨下抑或冰凍三尺，也不過...
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![楓橋夜泊古詩意思]( "楓橋夜泊古詩意思")
- 《楓橋夜泊》是一首情與景交織在一起的古詩，全詩除了“對愁眠”外，其餘都是刻意繪景。它不是直抒胸臆，而是通過描繪秋江月夜的美景，間接而自然地把詩人旅途寂寞的鬱結愁思寄託於景物而抒發出來。欲抒情，先繪景，情隨景發，是這首古詩顯著的藝術特點。...
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![楓橋夜泊教學反思範文]( "楓橋夜泊教學反思範文")
- 唐朝是中華民族歷史篇章中最為璀璨耀眼的明珠，這句話，我們通常會從歷史課堂上反覆聽到。王崧舟有一堂公開課，也在大肆渲染這句話，但不是用歷史的眼光，而是從文學的角度。好的課程，從來不用受限於學科本身。唐朝詩歌三千萬，這是在計的數目，還有被歷史之流帶走的呢？太多的耀眼，總容易...
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![《楓橋夜泊》公開課教學反思]( "《楓橋夜泊》公開課教學反思")
- 在教學《楓橋夜泊》時，我習慣性地問孩子們作者是誰？其中班長劉脱口而出“張續”，其他孩子便濫竽充數異口同聲地答道:“張續”。看來我們班的同學向心力很強啊！同時也反映了大部分孩子不自信，缺乏質疑的學習態度。於是，我便鼓勵他們要相信自己，敢於向權威挑戰。作者張繼是一位失...
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- 夜泊楓橋_550字1一座城，一段塵；一姑蘇，一明月。月明人倚樓，紅塵不驚心。細水長流，青山翠綠，人才輩出之地，名落孫山似乎了成了他歷史冊頁上驕傲的空白。他也是這樣堅信，所以懷揣着年輕的夢想，展開了一段壯途羈旅。在寧靜的夜晚，那皎潔的明月緩緩垂下天幕，正在這時，烏鴉傳來幾聲啼叫，在...
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![楓橋夜泊語文教學反思]( "楓橋夜泊語文教學反思")
- 低年級的古詩詞教學，主要定位在誦讀和理解詩意上。進入三年級的孩子，有了一定的獨立閲讀能力，如果僅僅限於讀正確和理解詩意是遠遠不夠的，我們要努力實現意義到意境、意藴的跨越，所以在教學《楓橋夜泊》一詩時，我把重點放在理解古詩詩意、體會詩情上。教學中，我緊抓住詩中的“愁...
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![《楓橋夜泊》優秀教案]( "《楓橋夜泊》優秀教案")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能説出詩中“泊”的意思。3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字。理解由...
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![幼兒園大班語言優秀教案《楓橋夜泊》含反思]( "幼兒園大班語言優秀教案《楓橋夜泊》含反思")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言優秀教案《楓橋夜泊》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。活動目標：1、理解詩意，學...
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![古詩楓橋夜泊教案]( "古詩楓橋夜泊教案")
- 《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂後，詩人張繼途經寒山寺時，寫下的一首羈旅詩。下面是小編為你帶來的古詩楓橋夜泊教案，歡迎閲讀！教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程：一、檢查學生預習情況1、通過查找的相關資料，介...
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![楓橋夜泊的教學反思範文]( "楓橋夜泊的教學反思範文")
- 篇一：楓橋夜泊教學反思今天，我和學生一起品讀、賞析《楓橋夜泊》描繪的畫面，領略詩中悲涼的意境，體會詩人的感情。正如備課是預設的一樣，學生們不僅能正確、流利、有感情的朗讀、背誦全詩，而且理解了詩的意思，領悟了詩人凝重孤寂的思想感情。可是就在理解詩意時，出現了一個小插曲...
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![楓橋夜泊教學反思]( "楓橋夜泊教學反思")
- 楓橋夜泊教學反思今天，我和學生一起品讀、賞析《楓橋夜泊》描繪的畫面，領略詩中悲涼的意境，體會詩人的感情。正如備課是預設的一樣，學生們不僅能正確、流利、有感情的朗讀、背誦全詩，而且理解了詩的意思，領悟了詩人凝重孤寂的思想感情。可是就在理解詩意時，出現了一個小插曲。對...
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