![小學語文《獎給扳道工的勛章》教案設計]( "小學語文《獎給扳道工的勛章》教案設計")
- 學習目標：1、能在閲讀的過程中，自主識記“勛、岔、癱、褒”4個生字，重點掌握“褒”的書寫，並運用各種方法理解“勛章、呼嘯而過、褒揚”等詞語的意思。2、能在閲讀的過程中，抓住關鍵詞語，理解“危難關頭”，感受扳道工十分盡責的品質，並有感情地朗讀第3節。3、能借助板書，簡要説説...
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![語文S版五年級上冊《金獎章》教學設計]( "語文S版五年級上冊《金獎章》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的語文S版五年級上冊《金獎章》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、引導學生抓住課文對鳥...
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![榮譽勛章獲得者的獲獎感言]( "榮譽勛章獲得者的獲獎感言")
- 在我們平凡的日常裏，我們時常會在一些事情上受到啟發，這時可以將其記錄在感言裏，好好珍藏起來。那麼好的感言都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的榮譽勛章獲得者的獲獎感言，希望對大家有所幫助。在得知剛剛頒佈的第一屆榮譽勛章獲獎名單中，自己的網站榜上有名，心中非常...
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![三年級獎給父親的勛章的語文教學設計]( "三年級獎給父親的勛章的語文教學設計")
- 教學目標：1、認識生字5個。積累“一”字打頭的詞語，瞭解轉折關係的關聯句，並初步學習運用“雖然但是”的.關聯詞把句子寫完整。2、能正確朗讀課文。3、學習根據課題質疑，並能在閲讀課文中，繼續質疑解疑。4、知道一個人對待工作要盡責、盡職，同時告戒同學遇到危險時，要鎮靜、冷靜...
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![五年級獎章教學設計]( "五年級獎章教學設計")
- 知識與能力初步認識本課要求會認的宮、渣、僕、彬、耿、薦、怦、蔓；會寫宮、渣、沾、僕、鵲、獲、配、嚷、彬、忠、耿、盒、薦、怦、頸、腐等。掌握殘渣碎屑、風塵僕僕、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、怦怦亂跳、脖頸、腐爛過程與方法1、引導學生抓住課文對鳥的...
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- 俎店鎮中心初級中學語文組教學目標知識與能力1．學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閲讀理解文言文的能力；2．瞭解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。過程與方法1.通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。2.聯繫自身學...
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![老員工功勛獎頒獎詞]( "老員工功勛獎頒獎詞")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家一定沒少看到過頒獎詞吧，頒獎詞是因人定論、因事定調，有針對性地表達出每個人的個性特點的一類文稿。你還在找尋優秀經典的頒獎詞嗎？以下是小編幫大家整理的老員工功勛獎頒獎詞，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。老員工功勛獎頒獎詞...
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![蘑菇該獎給誰教案設計]( "蘑菇該獎給誰教案設計")
- 《蘑菇該獎給誰》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第6課。這是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學生要有勇氣，敢於和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敍述，適合學生分角色朗讀。學生分析《蘑菇該獎給誰》是本學期學生接觸的...
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![小學語文《蘑菇該獎給誰》教案設計]( "小學語文《蘑菇該獎給誰》教案設計")
- 第一課時教學目標：1、能流利地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個多音字。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、注意左右結構字的擺佈，認真書寫兩個帶有新偏旁的生字。教學重點、難點：識字、寫字，長句子的朗讀。教學準備：生字卡片教學過程：一...
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- 核心提示：【內容簡析】這是一篇精讀課文，主要講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環境保護組織要派使者到鳥國來頒發金獎章後，紛紛爭説獎章應該屬於自己，最後是一聲不響的烏鴉獲得了金獎章。本文告訴人們，只有默默地為人類作-【內容簡析】這是一篇精讀課文，主要講的是鳥國的鳥兒們在...
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![《蘑菇該獎給誰》教案設計範文]( "《蘑菇該獎給誰》教案設計範文")
- [教材簡解]《蘑菇該獎給誰》是蘇教版小學語文一年級下冊的一篇童話故事，講的是小白兔與駿馬賽跑，落在了後面，小黑兔與烏龜賽跑，得了冠軍，可兔媽媽卻把最大的蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學生要敢於同高手比，敢於向強者挑戰。[目標預設]1、初讀課文，讀通讀順的基礎上能初步讀出...
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![小學語文《金獎章》的教學設計]( "小學語文《金獎章》的教學設計")
- 一、教學要求：1．初步認識本課要求會認的宮、渣、僕、彬、耿、薦、怦、蔓；會寫宮、渣、沾、僕、鵲、獲、配、嚷、彬、忠、耿、盒、薦、怦、頸、腐等。掌握殘渣碎屑、風塵僕僕、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、怦怦亂跳、脖頸、腐爛2．理解文章內容，懂得榮譽不能靠爭得來...
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![《獎牌給哪組》教學設計]( "《獎牌給哪組》教學設計")
- 引導語：在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《獎牌給哪組》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
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![《蘑菇該獎給誰》的教案設計]( "《蘑菇該獎給誰》的教案設計")
- 【教材簡析】《蘑菇該獎給誰》(國標版一年級下冊第6課)是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，小白兔儘管落後卻獲得獎賞，留給小朋友們要敢於和高手相比的深刻啟示。全文以對話的形式敍述，並配有三幅插圖。【學情分析】這是國標版第二篇以對話形式出現的文...
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![《金獎章》的小學語文教學設計]( "《金獎章》的小學語文教學設計")
- 《金獎章》的小學語文教學設計一、教學要求：1．初步認識本課要求會認的“宮、渣、僕、彬、耿、薦、怦、蔓”；會寫“宮、渣、沾、僕、鵲、獲、配、嚷、彬、忠、耿、盒、薦、怦、頸、腐”等。掌握“殘渣碎屑、風塵僕僕、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、怦怦亂跳、脖頸...
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![《蘑菇該獎給誰》 教學設計]( "《蘑菇該獎給誰》 教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《蘑菇該獎給誰》教學設計，希望能夠幫助到大家。《蘑菇該獎給誰》教學設計1教學目標：1、能分角色朗讀課文。2...
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![《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計]( "《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計")
- 第一課時教材理解：讀懂消息是本單元閲讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。教學目標：1、學習本課7個生字，理解14個新詞。2、理解什麼是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。3、讀懂課文，概括課文主要內容，理...
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![員工功勛獎頒獎詞]( "員工功勛獎頒獎詞")
- 在學習、工作乃至生活中，説到頒獎詞，大家肯定都不陌生吧，頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事蹟所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。那麼都有哪些類型的頒獎詞呢？下面是小編整理的員工功勛獎頒獎詞，歡迎閲讀與收藏。員工功勛獎頒獎詞1我們生活在一個平凡的環境裏，身邊...
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![那道疤是她獨有的勛章美文]( "那道疤是她獨有的勛章美文")
- 輸得漂亮很重要即使第二季的《中國好聲音》高手如雲，參賽的學員有職業歌手，有在其他真人秀節目中取得過好名次的人，姚貝娜也是頭頂光環最多的那一個——青歌賽金獎得主、《甄嬛傳》片頭曲和插曲的演唱者、電影《一九四二》主題曲的演唱者，而且她還有一個做過周筆暢老師的父親...
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![蘑菇該獎給誰的教案設計]( "蘑菇該獎給誰的教案設計")
- 一、教學目標1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物語氣變化。2、理解課文內容，懂得敢跟高手比進步快的道理。二、教學重難點指導學生讀出不同人物説話的語氣，懂得要敢和高手比的道理。三、課前準備1、小白兔，小黑兔、兔媽媽、蘑菇頭飾。2準備出示句子：①小黑兔得意地説：“今天我參...
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![《勛章》閲讀題答案]( "《勛章》閲讀題答案")
- 勛章(俄國)契訶夫“我有事找你商量。”軍事初級中學教員，十四品文官列甫·普斯佳科夫對他的朋友列堅佐夫中尉説，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家裏去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他...
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![《獎給父親的勛章》的教案設計]( "《獎給父親的勛章》的教案設計")
- 學習目標：1、能在閲讀的過程中，自主識記“勛、岔、癱、褒”4個生字，重點掌握“褒”的書寫，並運用各種方法理解“勛章、呼嘯而過、褒揚”等詞語的意思。2、能在閲讀的過程中，抓住關鍵詞語，理解“危難關頭”，感受扳道工十分盡責的品質，並有感情地朗讀第3節。3、能借助板書，簡要説説...
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- 教學案主備人：王玉紅課題孟子二章教學案序號授課時間200年月日課型新授教與學目標及重點難點1、弄懂詞義、句義。2、理解文章的思想內容，掌握文章的論述特點。3、背誦全文。“先學後教”設計（學生自學內容、方式、方法、教學思路、方法手段）1、自學內容：朗讀課文，解釋詞語，弄懂...
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![《獎給父親的勛章》教學設計範文]( "《獎給父親的勛章》教學設計範文")
- 教學目標1.認識生字5個。積累“一”字打頭的詞語，瞭解轉折關係的關聯調整，並初步學習運用“雖然……但是……”的關聯句，並把句子寫完整。2.能正確朗讀課文。3.學習根據課題質疑，並能在閲讀課文中，繼續質疑解難。4.知道一個人對待工作要盡職，盡責，同時告誡學生遇到危險時，要鎮定...
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![三年級語文《獎給父親的勛章》教學設計]( "三年級語文《獎給父親的勛章》教學設計")
- 【教學目標】1．認識生字5個。積累“一”字打頭的詞語，瞭解轉折關係的關聯調整，並初步學習運用“雖然……但是……”的關聯句，並把句子寫完整。2．能正確朗讀課文。3．學習根據課題質疑，並能在閲讀課文中，繼續質疑解難。4．知道一個人對待工作要盡職，盡責，同時告誡學生遇到危險時，要鎮定...
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