![《新唐書蘇安恆傳》的原文及翻譯]( "《新唐書蘇安恆傳》的原文及翻譯")
- 原文：蘇安恆，冀州武邑人。武后末年，太子雖還東宮，政事一不與，大臣畏禍無敢言。安恆投匭①上書曰：“陛下膺先聖顧託，受嗣子揖讓，應天順人，二十餘年，豈不聞虞舜褰裳②事乎？今太子孝謹，春秋盛壯，使統臨宸極，何異陛下身撫天下哉！自昔天下無二姓並興，且樑、河內、建昌諸王，以親得封，恐萬歲後不能...
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- 《蘇武傳》1【學習目標】1.歸納竇娥的性格特點，認識到竇娥的剛烈性格和反抗精神2.分析悲劇產生的根源，感受《竇娥冤》悲劇的美學價值3.概括該劇的主題【重點難點】現實主義和浪漫主義相結合手法的運用與理解。【知識積累】1.詞類活用A.意動用法單于壯其節(壯：形容詞的意動用...
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![蘇東坡傳詩句]( "蘇東坡傳詩句")
- 1.明月幾時有，把酒問青天？1.但願人長久，千里共嬋娟。2.欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。3.笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。4.枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？5.幾時歸去，作個閒人。對一長琴，一壺酒，一溪雲。8.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。9.欲寄相思千點淚，流不到，楚江東。10.天涯流落思...
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- 花開花落幾度寒暑時光，彈指一揮月滿月虧潮漲潮落歷程，歲月章回踏入校園，心愉悦?尊尊石像，顯風采玉蘭花開，滿園香校園是詩，校園是畫?校園是一條歷史長河?校園是香山紅葉似火親愛的79中學，請允許我詩意地翻開您的畫卷請允許我虔誠地聆聽您的傾訴請允許我將激越的音符鑲在您幸福臉...
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![永恆的優美散文：微風傳情，牽掛永恆]( "永恆的優美散文：微風傳情，牽掛永恆")
- 永恆是一直存在，沒有開始也沒有結束。愛就是如此。【微風傳情，牽掛永恆】夜寂靜，燈闌珊。殘燭淚，人孤獨，空餘憂傷惹心焦。歲月蹉跎，時光流逝，不改我心中的思念，心燭之光依然燃燒着昔日的激情，初夏的微風吹拂着濃濃的網情，輕輕地撩動着我孤獨的心靈。多少個夜，多少個夢，總是枕着你的名...
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![《蘇武傳》教學設計]( "《蘇武傳》教學設計")
- 《蘇武傳》教學設計一、教學目標1、把握歷史事實，理清文章脈絡。2、分析人物性格，重點剖析傳主的性格特徵，體會傳主的人格魅力。3、分析文章塑造人物的藝術技巧。4、對傳主的功過得失和價值意義進行討論、評價。二、教學重點1、分析人物性格特徵，體會傳主的人格、精神。2、評...
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![《蘇軾傳》讀後感]( "《蘇軾傳》讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的《蘇軾傳》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《蘇軾傳》讀後感1《蘇軾傳》是蘇軾研究專家王水照和崔銘合著的一部書，四十...
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![蘇東坡傳蘇軾讀書筆記]( "蘇東坡傳蘇軾讀書筆記")
- 讀完一本書以後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的蘇東坡傳蘇軾讀書筆記，歡迎閲讀與收藏。蘇東坡傳蘇軾讀書筆記1近來一鼓作氣讀完國學大師林語堂最得意的作品《蘇東坡傳》——中國現代長篇傳記...
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![如是恆安詩歌]( "如是恆安詩歌")
- 歷史追隨河流這裏是古人喜歡的地方現代信息的刻畫豐富了它的大藴錦程輻射着天地人的江山普潤恩施乾坤一片美麗的天空河之洲，就是經念館她的故事如邕江醇厚的'滋味如同邕江温暖着這華夏一脈的傳人不動聲色，也一樣引人深思如是恆安舉頭望望望不過九天邕江水恆流在世間低頭數...
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![蘇軾傳讀後感]( "蘇軾傳讀後感")
- 當品讀完一部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的蘇軾傳讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。蘇軾傳讀後感1心似已灰之木，身如不繫之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州。半生的漂泊，造就了...
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![永恆的傳奇-詩歌鑑賞]( "永恆的傳奇-詩歌鑑賞")
- 花開花落幾度寒暑時光，彈指一揮月滿月虧潮漲潮落歷程，歲月章回踏入校園，心愉悦?尊尊石像，顯風采玉蘭花開，滿園香校園是詩，校園是畫?校園是一條歷史長河?校園是香山紅葉似火請允許我詩意地翻開您的畫卷請允許我虔誠地聆聽您的傾訴請允許我將激越的`音符鑲在您幸福臉龐請允許我用...
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![蘇東坡傳讀書心得體會（讀《蘇東坡傳》有感）]( "蘇東坡傳讀書心得體會（讀《蘇東坡傳》有感）")
- 讀完一本名著以後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的蘇東坡傳讀書心得體會（讀《蘇東坡傳》有感），僅供參考，大家一起來看看吧。蘇東坡傳讀書心得體會（讀《蘇東坡傳》有感）1“大江東去浪淘盡，千...
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![蘇武傳閲讀答案]( "蘇武傳閲讀答案")
- 在學習和工作中，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。你知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？下面是小編精心整理的蘇武傳閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。蘇武傳閲讀答案...
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![《蘇軾傳》讀書筆記]( "《蘇軾傳》讀書筆記")
- 當品讀完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。那麼我們如何去寫讀書筆記呢？下面是小編幫大家整理的《蘇軾傳》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《蘇軾傳》這本書我才只讀了一半，便對蘇軾這位大文豪有了足夠的認識。書中提到過許多地名，多...
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![《蘇東坡傳》讀後感]( "《蘇東坡傳》讀後感")
- 蘇東坡，宋代重要的文學家、最高成就的代表。一生心繫國家，黎明百姓。縱使官場不得志，依舊沒有澆滅那一刻火熱的心。下面是《蘇東坡傳》讀後感的內容，歡迎閲讀！《蘇東坡傳》讀後感1《蘇東坡傳》這本書我才只讀了一半，便對蘇東坡這位大文豪有了足夠的認識。書中提到過許多地名，多...
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![《蘇武傳》閲讀答案]( "《蘇武傳》閲讀答案")
- 閲讀《蘇武傳》選段，回答10～13題。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來説足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自...
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![《蘇武傳》讀後感]( "《蘇武傳》讀後感")
- 品味完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《蘇武傳》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。閲讀是是關注人物生存狀態的過程。如果我是“他”，我會怎麼樣，為人物這種生存狀態進行合理的歸...
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![宋史蘇軾傳]( "宋史蘇軾傳")
- 《宋史-蘇軾傳》中記錄的就是蘇軾的相關經歷，讓我們對蘇軾整個有個瞭解。《宋史-蘇軾傳》【原文】蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵遊學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《範滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為...
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![蘇武傳讀後感]( "蘇武傳讀後感")
- 當看完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的蘇武傳讀後感，歡迎閲讀與收藏。蘇武傳讀後感1閲讀是是關注人物生存狀態的過程。如果我是“他”，我會怎麼樣，為人物這種生存狀態進行合理的...
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![《蘇武傳》精品教案]( "《蘇武傳》精品教案")
- 《蘇武傳》精品教案一、教學目標1、把握歷史事實，理清脈絡。2、分析人物性格，重點剖析傳主的性格特徵，體會傳主的人格魅力。3、分析塑造人物的藝術技巧。4、對傳主的功過得失和價值意義進行討論、評價。二、教學重點1、分析人物性格特徵，體會傳主的人格、精神。2、評價傳主的...
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![讀《蘇武傳》有感]( "讀《蘇武傳》有感")
- 當賞讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編精心整理的讀《蘇武傳》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《蘇武傳》有感1茫茫北野，遼闊蒼穹，在望無邊際的朔北之野，你是否唱着雄渾的歌曲，在那片荒寥的硬土上行走?你是否...
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- 《漢書蘇武傳》(節選)①武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：漢使張勝謀殺單于近臣。當死。單手募降者赦罪。舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：副有罪，當相坐。武曰：本無謀，又非親屬，何謂相坐？復舉劍擬之，武不動。律曰：蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數...
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![愛心傳遞永恆的作文]( "愛心傳遞永恆的作文")
- 愛心如歌曲，我們共同演奏，傳響一段段優美的旋律；愛心如珍珠，我們共同穿梭，連成一串串璀璨的珍珠；愛心如油彩，我們共同調理，繪製一幅幅壯麗的圖景；星光點點，劃破黑暗的天際，閃現亮麗的光芒。這是在告訴我們，只有把我們心中的愛全聚在一起，才會發出最耀眼的光芒。“快樂的巴郎，在煙火繚繞...
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![優秀作文《永恆的傳奇》]( "優秀作文《永恆的傳奇》")
- 花開花落幾度寒暑時光，彈指一揮月滿月虧潮漲潮落歷程，歲月章回踏入校園，心愉悦?尊尊石像，顯風采玉蘭花開，滿園香校園是詩，校園是畫?校園是一條歷史長河?校園是香山紅葉似火親愛的79中學，請允許我詩意地翻開您的畫卷請允許我虔誠地聆聽您的傾訴請允許我將激越的音符鑲在您幸福臉...
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![《蘇武傳》教案示例]( "《蘇武傳》教案示例")
- 《蘇武傳》教案示例《蘇武傳》教案示例教學目標1、知識與技能①瞭解班固及《漢書》。②積累重要的文言基礎知識。③培養正確分析文言文內容及準確概括文中觀點的能力。2、過程與方法①反覆誦讀，整體感知，理清文章的結構並概括所寫內容。②鑑賞本文運用人物對話、細節描寫、...
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文書都
