![《釣魚的啟示的》的課文分析]( "《釣魚的啟示的》的課文分析")
- 《釣魚的啟示的》的課文分析這篇課文以第一人稱的口吻記敍了一個感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親去釣魚，由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏，當時我對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分沮喪，但...
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![課文釣魚的啟示説課稿]( "課文釣魚的啟示説課稿")
- 今天我要説課的課文是人民教育出版社出版小學語文五年級上冊第四組的第一篇課文《釣魚的啟示》。下面我將從教材的特點、教學目標的確定、教學教法的選擇、教學過程的預設四個方面作簡要的説明。一、説教材《釣魚的啟示》是一篇敍事的文章，全文共11個自然段。主要講述了主...
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![釣魚的啟示説課稿]( "釣魚的啟示説課稿")
- 各位老師，大家好！我説課的內容是義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊第四組的第一篇精讀課文《釣魚的啟示》，我準備從教材，學情，教學目標，教法學法，教學流程及設想、板書設計、教學理念上來説一説我“教什麼”和“怎樣教”，來闡述我“為什麼這樣教”。一、教材分析《釣...
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![釣魚的啟示課堂説課稿]( "釣魚的啟示課堂説課稿")
- 【設計思路】《釣魚的啟示》是一篇記敍文，講的是34年前的一個夜晚，“我”和父親去釣魚，由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏，當時“我”很不理解，但最後還是依依不捨地把魚放回了湖裏。34年後，“我”成了一名著名的建築...
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![《釣魚的啟示》的説課稿]( "《釣魚的啟示》的説課稿")
- 教材分析這篇課文回憶34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”把鱸魚放回湖裏，使“我”從中獲得終身啟示的事，説明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發展的順序記敍的；從釣魚到放魚，最後寫34年後的啟示。最後一部分既是教學的...
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![《釣魚的啟示》的課件設計]( "《釣魚的啟示》的課件設計")
- 教材分析：《釣魚的啟示》作者用抒情的筆觸，講述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個嚴格自覺遵守規則的好爸爸形象，使學生懂得，自覺是一個好公民應有的素養。作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細膩，教學中應着重感受他愉悦――矛盾――悲哀――自豪的思想感情，從而體會到遵守...
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- 釣魚的啟示1古人説：“不以規矩，不成方圓。”今天我們學完了《釣魚的啟示》這一課，故事內容是：一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但離允許釣鱸魚的時間還差兩小時。父親讓詹姆斯把魚放回水裏去。他聽了父親的話後，非常不高興，但還是把魚放回水裏了。詹姆斯從中受到了影響，非常自豪，也非...
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![釣魚的啟示的説課設計]( "釣魚的啟示的説課設計")
- 各位評委，大家好！我説課的內容是九年義務教育六年制小學語文第七冊第八組中的第一篇課文《釣魚的啟示》，我準備從教材簡析及學生情況分析、教學目標及重、難點預設、教法學法、資源準備、教學流程及設想、簡述板書設計、設計理念七個方面進行説課。一、教材簡析及學生情況分...
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![課文《釣魚的啟示》的教案]( "課文《釣魚的啟示》的教案")
- 教學目的：1、按事情發展順序閲讀，抓住主要內容，讀懂課文。2、學會通過人物的語言、行動表現心理的方法。3、懂得只有受到嚴格的教育並勇於在實踐中鍛鍊自己才能成為有道德的人。教學過程：一、質疑：1、選擇你喜歡的方式自由讀文，説一説通過上節課的學習，還有什麼不懂得問題？2、除...
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![釣魚的啟示課文原文]( "釣魚的啟示課文原文")
- 《釣魚的啟示》從一件生活小事中釣魚得到的啟示，以小見大，其主旨是想告訴人們面對生活中的誘惑，要依道德的標準進行抉擇。《釣魚的啟示》那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟着父親去附近湖中的小島上釣魚。那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然後舉...
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![《釣魚的啟示》課堂設計]( "《釣魚的啟示》課堂設計")
- 課文13釣魚的啟示【學習目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行，做一個正直、守紀的人。【教學重點】:1．引導學生理解父親為什麼一定要“我”把釣到的...
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![《釣魚的啟示》課文內容]( "《釣魚的啟示》課文內容")
- 那一年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟着父親去附近湖中的小島上釣魚。那是鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。過了好長時間，魚竿突然劇烈...
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![《釣魚的啟示》的教案課件]( "《釣魚的啟示》的教案課件")
- 【學校及學生狀況分析】我校是第一批參加國家基礎教育課程改革實驗的學校，新課程的理念不僅為教師的所掌握，而且已體現在教師的課堂教學中。我校學生在課改的理念指導下，已逐步養成自主合作探究的學習方式，形成了愛提問題，敢於探索的好學風，對學習語文已經積累了一些方法，如讀中...
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![《釣魚的啟示》的説課設計]( "《釣魚的啟示》的説課設計")
- 一、説教材《釣魚的啟示》是小學語文九年義務教育的一篇講讀課文，寫的是34年前“我”和父親去釣魚，好不容易釣着了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖裏，使“我”從中獲得終生的啟示。依據新課程標準，結合教材和兒童的心理特點及學生實際，確定本課的教學目標是：1、認識本課生...
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![課文釣魚的啟示的教案]( "課文釣魚的啟示的教案")
- [學習目標]1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行，做一個正直、守紀的人。4、檢驗自己的閲讀能力和閲讀習慣。[教學重點]1、引導學生理解父親為什麼...
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![釣魚的啟示評課稿]( "釣魚的啟示評課稿")
- 釣魚的啟示評課稿1《釣魚的啟示》是一篇富有哲理性的課文。這篇課文的教學，是為了探索深文淺學的教學方法，對藴含深刻人文哲理的課文，如何讓孩子既學得懂，又學得有趣呢？趙老師這一節課就讓我們收穫頗豐。1、降低起點，層層突破深奧的課文，起點定得低些，然後逐步提高要求，學生的學習...
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![《釣魚的啟示》課堂總結]( "《釣魚的啟示》課堂總結")
- 總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的《釣魚的啟示》課堂總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《語文課程標準》指出：“閲讀...
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![釣魚的啟示説課課件]( "釣魚的啟示説課課件")
- 下面是小編收集整理的釣魚的啟示説課課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標1.認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2.朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚...
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![釣魚的啟示課文.]( "釣魚的啟示課文.")
- 釣魚的啟示是四年級課本上的一篇課文，小編為大家整理了釣魚的啟示課文，希望對你們有幫助。十一歲的詹姆斯和家人住在湖以後一個小島上。這裏,房前的船塢是個釣魚的好地方,父親是個釣魚高手,小詹姆斯從不願放過任何一次跟父親一起釣魚的機會。那一天正是釣翻車魚的好時機,而...
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![釣魚的啟示課件]( "釣魚的啟示課件")
- 釣魚的啟示課件教案(一)教學目標1、認識20個生字，學會其中的14個，正確讀寫"啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得"等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養學生的語感。3、教育學生遵守社會公德，做誠實守紀的...
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![《釣魚的啟示》説課的設計]( "《釣魚的啟示》説課的設計")
- 《釣魚的啟示》説課的設計一、説教材《釣魚的啟示》是小學語文九年義務教育的一篇講讀課文，寫的是34年前我和父親去釣魚，好不容易釣着了一條大鱸魚，父親讓我把鱸魚放回湖裏，使我從中獲得終生的啟示。依據新課程標準，結合教材和兒童的心理特點及學生實際，確定本課的教學目標是：1...
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![《釣魚的啟示》説課稿]( "《釣魚的啟示》説課稿")
- 教材分析：這篇課文回憶34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”把鱸魚放回湖裏，使“我”從中獲得終身啟示的事，説明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發展的順序記敍的；從釣魚到放魚，最後寫34年後的啟示。最後一部分既是教學的...
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![課文釣魚的啟示片斷賞析]( "課文釣魚的啟示片斷賞析")
- 師：你認為這條鱸魚該不放？下面結合實例，在小組內討論。（學生分小組討論）同學們討論得很投入，很熱烈，那位同學來談談？生：我認為不該放。因為這條鱸魚很大，我釣了很長的時間才釣上來的，不容易。生：我也認為不該放。我從一本雜誌讀過一篇文章，説“郭沫若小時候偷摘別人家的桃子的事”連他...
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![釣魚的啟示説課 課件]( "釣魚的啟示説課 課件")
- 隨着電教化教學普遍進入課堂，教育工作者樹立了終身教育的觀念。促使教師接受繼續教育，對提高教師本身的教學水平也有很大幫助，有些老師尤其是多學科老師感到課件製作壓力大，可以到找一些相關的課件進行修改。隨着互聯網的普及，努力創造各種條件，讓教師有學習、實踐、創新的機會...
- 27008
![釣魚的啟示教案分析]( "釣魚的啟示教案分析")
- 釣魚的啟示教案分析一、教學目標：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識並明白本課的一些詞語，如：漣漪、翕動、不容爭辯等。日誌傷感2、過程與方法：透過聯繫生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學生走入文本，體會釣魚的啟示。3、情感態度價值觀：透過這個故事使學...
- 19918
文書都
