![舉手作文400字]( "舉手作文400字")
- 以前，我在課堂上，總是膽小，不敢舉手回答問題。記得有一次語文課，譚老師問：“有誰能夠概括一下課文的主要內容？”我的心“怦怦”直跳，頓時非常緊張，對於老師的問題，其實我心裏早有答案。要不要舉手呢？這時我下意識地動了動胳膊。“怕什麼，勇敢點！”我暗暗鼓勵自己。於是，我慢慢舉起了右...
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![舉手作文500字十篇]( "舉手作文500字十篇")
- 無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的舉手作文500字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。舉手作文500字篇1“舉起你的手!”“別害怕!”“...
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![舉起手來的觀後感作文400字]( "舉起手來的觀後感作文400字")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的舉起手來的觀後感作文400字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。舉起手來的觀後感作文400字1今天下午，袁老師叫我們排隊去體...
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- 昨天下午，我們觀看了愛國主義電影《舉起手來》。這是一部抗日時期的影片，講的是中國人智鬥日本鬼子的故事。其中最精彩的是為了保護一樽金菩薩不落入日本鬼子手裏，英勇的抗日戰士和人民羣眾與日本鬼子周旋鬥智，最終不但保護了國寶，而且消滅了日本鬼子的囂張氣勢。八路軍派一位...
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![做舉手之勞的事作文400字]( "做舉手之勞的事作文400字")
- 當你走路時,見到地上有廢紙,你會主動拾起來嗎?當你見到老人過馬路時,你會主動挽扶他嗎?當你見到路旁車輛倒在一邊時,你會主動扶起來嗎?也許您曾經做過這些事!日前，江蘇電視台城市頻道的《南京零距離》報道：南京市一街道上有幾顆樹倒在路旁幾天，無人問津。兩位外國在寧打工的...
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![舉手比賽作文]( "舉手比賽作文")
- 舉手比賽開始了。只見對手鹹建慧面帶微笑，速度很快地在舉着她的雙手。我想：你別高興得太早，等會兒就會吃不消的，到時候你就不是在舉手比賽了，而是在舉手投降了！哈哈哈！！！果然不出我的所料，沒過兩分鐘，鹹建慧已經累得氣喘噓噓了，臉上一副十分痛苦的神情，手舉的速度也變得很慢很慢了。我...
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![舉手之勞 600字]( "舉手之勞 600字")
- 舉手之勞_600字近幾年來，人類對大氣污染嚴重，出現許多以前聞所未聞的天氣情況，如灰霾，沙塵暴等，給生態造成了嚴重的威脅。因此，許多人就行動起來，開展節能減排的活動，呼籲大家一起來保護我們的地球。記得有一次，學校組織我們看《生活新氣象》系列片時，其中有一個片斷是這樣的：北京有...
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![舉手發言的600字作文]( "舉手發言的600字作文")
- 舉手發言，是課堂上的一個重要環節，是師生之間交流的一種方式。但是我們班同學上課卻一直秉持着“沉默是金”、“沉默是絕響”的方式來上課，不與老師相呼應，導致課堂死氣沉沉，了無生趣。其實，同學上課不舉手發言就幾種原因。一是，膽怯心裏作祟，想舉手發言，可是又怕答錯了，老是會批評...
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![舉手之勞800字作文]( "舉手之勞800字作文")
- 夏日的雨水如貓兒躲迷藏似的突然出現在我們面前，雷聲也在一旁摻和着，道路兩旁全是慌亂奔跑的人。車站牌下站着一個茫然失措的孩子，大概才十幾歲的樣子。傘下的婷婷遠遠看着這個孩子的無助和周圍人的冷漠，恍然間覺得這雨不但沒有讓人感到視線朦朧，反而讓人看出了人性的荒涼。雨...
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![舉手小學作文]( "舉手小學作文")
- 舉手小學作文1童年像一片蔚藍的天空，天空中飄着朵朵潔白無瑕的白雲，其中有一顆最醒目的白雲，上面寫着，“勇敢二字”。不禁讓我想起那次勇敢的嘗試。我當時膽子很小，早晨，我走出家門，一路上花兒向我點頭，草兒向我招手，心情很愉快，這時，我心中湧起一個念頭，今天上課如果我會的，一定要舉...
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![舉手的煩惱作文400字]( "舉手的煩惱作文400字")
- 每個人都會有自己的煩惱，煩惱是人們的情緒化。下面是關於舉手的煩惱作文400字的內容，歡迎閲讀！舉手的煩惱作文我的煩惱説多不多，但説少也不少，其中最討厭的事就是——我上課不舉手，大家都説我。我雖然很想舉手，可舉手不是我下意識的動作，而不舉手卻是我下意識的`一個“動作”。我...
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![舉手作文500字八篇]( "舉手作文500字八篇")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的舉手作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。舉手作文500字篇1舉手發言，是課堂上的一個重要環節，是師生之...
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![舉手作文400字（通用10篇）]( "舉手作文400字（通用10篇）")
- 在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的舉手作文400字（通用10篇），歡迎大家分享。舉手作文1“這節課我一定要舉手，站起來回答幾個問題，沒什麼大不了的，下課後老師統計沒...
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![舉手之勞作文500字]( "舉手之勞作文500字")
- 小雨淅淅，腳步匆匆。街上的行人都在往家趕，我也不例外。突然，我看到一位在茫茫人海中，不知去向的盲人，任由人潮把它帶向遠方。我跑到那位盲人身邊，挽扶起他，説：“我扶您走吧。”他忙説道：“謝謝你啊，小姑娘。”我靦腆的説：“不客氣，不客氣。”他笑了，笑得是那樣自然。在扶他回家的路上...
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![《舉手》 之一]( "《舉手》 之一")
- 一、教學目標1、學會本課六個生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、鬨堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞2、能説出兩個比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。3、初步學會預習課文時提出不懂的問題和詞句4、懂得詩歌所啟示的敢於提出問題的'道理二、教學重點難點1、提高...
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![舉手作文500字7篇]( "舉手作文500字7篇")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的舉手作文500字7篇，歡迎大家分享。舉手作文500字篇1望着窗外寧靜的夜空，那眼神再一次在我面前出現，我真想問你：“好同桌，你還信...
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![舉手作文500字8篇]( "舉手作文500字8篇")
- 在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的舉手作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。舉手作文500字篇1自從上了初中以後，上課時會不自覺地壓抑自己了，彷彿十三、四歲初...
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![舉手投足作文700字]( "舉手投足作文700字")
- 爸爸是個很注重修養的人，很寵我，對我的管教也毫不馬虎。以前不懂，一直很恨他。在別的孩子可以自由自在無拘無束地嬉鬧玩耍時，他卻給我制定了一大堆的行為規範——出門要道別，回家要問候；站要抬頭挺胸，坐要端正莊重，不可以蹺二郎腿；做作業不許駝背。吃飯時的講究更多：人沒到齊不許動...
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![舉手作文700字]( "舉手作文700字")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的舉手作文700字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。還清楚地記得，第一天上學的路上，媽媽...
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![不該舉手時別舉手美文]( "不該舉手時別舉手美文")
- 有一個牧師，寫了一篇文章叫《説謊有罪》。他決定在下一次禮拜時把這篇文章作為講課內容傳授。同時，他要求大家在下次禮拜前，都讀一下《馬可福音》的第十七章。第二個禮拜日，牧師登上講台準備授課。他問：“《馬可福音》第十七章，大家都讀了嗎？讀過的'請舉手，誰讀誰有福。”接二連...
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![第一次舉手的作文400字]( "第一次舉手的作文400字")
- “課堂上，我一定要舉手發言。”上課前幾分鐘我暗暗下着決心。“嗨，舉就舉唄，只不過回答幾個小問題罷了，有什麼可怕的。”臨上課還有一分鐘，我故作輕鬆地想。上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進了教室。我的.心不禁一沉。幾分鐘後，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子？”教室裏非...
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![舉手敍事作文]( "舉手敍事作文")
- “課堂上，我一定要舉手發言。”上課前幾分鐘我暗暗下着決心。“嗨，舉就舉唄，只不過回答老師的幾個小問題罷了，有什麼可怕的'!”臨上課還有一分鐘，我故作輕鬆地想。上課鈴響了，老師邁着矯健的步子跨進了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘後，老師問道：“誰能用這個單詞造一個句子?”教...
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![舉手的勇氣作文400字精選]( "舉手的勇氣作文400字精選")
- 舉手，在平常只不過是一個細小的動作而已。可我卻在一次舉手中發現了一件用金錢得不到的東西，這件東西不是快樂，不是害羞，而是能讓我們充滿信心的寶物——勇氣！有一次，我們班上語文課。“叮鈴鈴”鈴響了，上課了。我們拿出語文書，坐端正，等着老師的到來。老師走進教室“上課”“起立...
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![雙手舉起作文600字]( "雙手舉起作文600字")
- 雙手捧起一泓清泉，有生命在手心裏流淌；雙手捧起一段笛聲，有希望在手心裏悠揚；雙手捧起一縷花香，有美好在手心裏芬芳……還記得那一年的深秋，那個萬物凋零後少有的擁有美好陽光的午後，你蜷縮在陽台的藤椅上，享受着明媚的陽光，慵懶的像一隻柔軟的貓。窗外雖有明媚陽光的照耀，可那死氣...
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![作文向我舉起手來400字]( "作文向我舉起手來400字")
- “作文不分主次，亂用詞藻，語序不當，中心不突出；前幾次，寫的還不錯，怎麼回事？才表揚一下兒，就開始翹尾巴了啊！——”“唉！真悲劇，本來還覺得不錯的，這下兒……，本想……”唉！還是從頭説起：這是四年級的時候，因為上了作文班，有了點兒小成績，卻沒想冷水從老師嘴裏噴湧而出，以前的我是一個見了作...
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