![動手做做看優秀教案設計範文]( "動手做做看優秀教案設計範文")
- 【教學目標】１、會認１０個字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。３、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。【教學重點難點】１、重點：認字、寫字、朗讀課文。２、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意。...
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![《動手做做看》的優秀教學設計]( "《動手做做看》的優秀教學設計")
- 《動手做做看》的優秀教學設計【學習目標】１、會認朗等１０個生字，會寫另等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、能根據課文內容進行想象，並把想象的內容寫下來。【課前準備】生字卡片、教學掛圖或多媒體課件。【教學過程】...
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![動手做做看的優秀教學設計]( "動手做做看的優秀教學設計")
- 動手做做看的優秀教學設計教學要求：1、理解課文注要內容，聯繫生活實際説説對“不能光想，你動動手做做看”的體會。2、理解“科學家的話，也不一定都是對的”這句話的含義。3、有感情地朗讀課文，學習邊讀邊想的讀書方法。重點難點：理解“科學家的話，也不一定都是對的”這句話的真...
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![動手做做看的優秀教案]( "動手做做看的優秀教案")
- 教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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![動手做做看的教學設計]( "動手做做看的教學設計")
- 課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什麼？（小女孩看到水從懷子裏漫出來，非常吃驚）②水從懷子裏漫出來，小女孩為什麼吃驚？讓我們一起學習13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式...
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![《動手做做看》優秀教學設計範文]( "《動手做做看》優秀教學設計範文")
- 【教學目標】１、會認１５個生字，會寫１２個字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。３、喚起不迷信權威、不輕信盲從、要勇於實踐的意識。【教學重點難點】１、重點：正確掌握生字的音形義。２、難點：理解課文內容，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。【時間安...
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![動手做做看優秀教案設計]( "動手做做看優秀教案設計")
- 課前透視課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇於實踐。文章情節簡單，但卻富於情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開，教師要以此...
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![動手做做看的心育設計教案]( "動手做做看的心育設計教案")
- 【教材分析】這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”【心育目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的...
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![《動手做做看》優秀教案]( "《動手做做看》優秀教案")
- 《動手做做看》優秀教案【學習目標】1、通過本課學習，讓同學認識１０個生字，會正確書寫９個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使同學初步懂得“不能迷信他人説的話，凡事都應該自身動腦筋考慮或實踐一下，科學發現就是...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小石塊、小金魚；教學時間：一課...
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![動手做做看優秀教案策劃]( "動手做做看優秀教案策劃")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於動手做做看優秀教案設計三附反思教學實錄，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！課題：13、動手做做看授課時間：2003年3月9日教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、...
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![《動手做做看》的教案設計]( "《動手做做看》的教案設計")
- 教具準備：1.本課生字卡片。2.製作powerpoint（注意：全部用楷體字）讀一讀，想一想，括號裏該填哪個字？慢漫（1）老爺爺（）地走。（2）水滿了，從魚缸裏（）出來。（3）發大水了，河水（）過了小橋。提題（1）小明（）着一桶水。（2）小紅在做數學（）。（3）小華回答老師（）的問（）。教學目標：⒈會認“朗、志”等10個生字，會寫“另、志”等9...
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![《動手做做看》教師教案設計]( "《動手做做看》教師教案設計")
- 學習目標：1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地學會生字，並將生字認會，那麼今...
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![《動手做做看》優質教案]( "《動手做做看》優質教案")
- 教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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![《動手做做看》優秀教案範文]( "《動手做做看》優秀教案範文")
- 【教學目標】１、會正確認讀朗、志等９個生字，能理解哄騙的意思，區分滿、漫的意思。２、能正確朗讀課文，讀好伊琳娜得知事情真相後大吃一驚的語氣。３、通過學習，喚起學生不輕信盲從、勇於實踐的意識。【教材分析】這是一則比較有趣的故事，科學家朗志萬為培養孩子們的科學精神和實踐能...
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![《動手做做看》的教學設計]( "《動手做做看》的教學設計")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![小學語文《動手做做看》優秀教學設計]( "小學語文《動手做做看》優秀教學設計")
- 小學語文《動手做做看》優秀教學設計【學習目標】１、會認“朗”等１０個生字，會寫“另”等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、能根據課文內容進行想象，並把想象的內容寫下來。【課前準備】生字卡片、教學掛圖或多媒體課件...
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![動手做做看教學設計]( "動手做做看教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的動手做做看教學設計，希望對大家有所幫助。動手做做看教學設計1【教學目標】１...
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![課文《動手做做看》優秀教學設計]( "課文《動手做做看》優秀教學設計")
- 課文《動手做做看》優秀教學設計學習目標:1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很...
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![小學語文《動手做做看》優秀教案]( "小學語文《動手做做看》優秀教案")
- 【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。２、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、會寫“哄、喝”兩個生字，並掌握如何把口字旁的字寫好看。【教學準備】１、杯子、水、尺子、雞蛋。２、課件。３、獎狀、王冠、生字卡片。【教學...
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![《動手做做看》優秀的教學設計]( "《動手做做看》優秀的教學設計")
- 《動手做做看》優秀的教學設計學習目標：1、通過本課學習，讓學生認識10個生字，會正確書寫9個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話，凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下，科學發現...
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![動手做做看精品教案設計]( "動手做做看精品教案設計")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的動手做做看精品教案設計，希望對大家有所幫助。學習目標：會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權...
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![動手做做看的教案設計範文]( "動手做做看的教案設計範文")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![《動手做做看》優秀小學語文教案設計]( "《動手做做看》優秀小學語文教案設計")
- 這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課文可...
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![《動手做做看》的優秀教案設計]( "《動手做做看》的優秀教案設計")
- 教學要求：1、理解課文注要內容，聯繫生活實際説説對不能光想，你動動手做做看的體會。2、理解科學家的話，也不一定都是對的這句話的含義。3、有感情地朗讀課文，學習邊讀邊想的讀書方法。重點難點：理解科學家的話，也不一定都是對的`這句話的真正含義。教學課時：一課時。一教學目標1...
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