![行星風系與氣候]( "行星風系與氣候")
- 一、教學內容與説明1、教學內容全球氣壓帶對降水帶分佈的影響；風帶對氣候的影響；世界主要氣候類型特點及分佈；結合氣壓帶和風帶分佈，分析主要氣候類型成因。2、地位與作用氣候是地理環境的重要組成部分。學習主要氣候類型的特點、分佈、成因是自然地理學習中的重要環節。二、...
- 16313
![太陽系中衞星最多的行星]( "太陽系中衞星最多的行星")
- 太陽是一顆恆星，所有的行星都是它的衞星，然而行星也有自己的衞星，比如地球的月亮。很多行星有數量眾多的`衞星，下面是小編收集整理的太陽系中衞星最多的行星，希望大家看完能夠有所收穫。截止到2018年，木星共發現了79顆衞星，美國的相關天文台在過去倆年內新發現了十幾顆。2019年1...
- 21143
![太陽系行星有12顆作文]( "太陽系行星有12顆作文")
- 今天，我看報紙突然發現有一條新聞講：太陽系行星有12顆。除了我們所知道的9大行星以外，還有“穀神星（ceres）”、“卡戎（charon）”和“2003ub313”。穀神星是火星與木星間的小行星帶中繞軌道運行的最大的一顆天體。1801年首次發現時便被貼上行星的標籤。由於在同一區域發現無數其...
- 8044
- 五行是中國古代哲學的一種系統觀，廣泛用於中醫、堪輿、命理、相術和占卜等方面。下面是小編為大家整理的氫與五行的關係，僅供參考，歡迎閲讀。1、什麼是五行五行學説是我國古代的取象比類學説，不是五種元素，而是將萬事萬物按照潤下、炎上、曲直、從革、稼穡的性質歸屬到水火木...
- 10172
- 季風氣候的形成：關於季風的成因問題，有認為是海陸間熱力差異以及這種差異的季節變化造成的；有則認為是由行星風帶的季節位移所致。我國的一些氣候工作者認為，季風現象是海陸分佈的熱力作用、大氣環流的季節變化和具體地形等三因子共同影響下的綜合現象。季風氣候的分類：1.東亞...
- 25474
![《氣候與水》觀後感]( "《氣候與水》觀後感")
- 看完《氣候與水》後，我明白了全球氣候變暖對人類造成的影響。例如冰川消融，凍土層融化，海面上升，颶風，洪水，暴風雪，乾旱，森林火災和物種滅絕。目前地球上已經過了五次大滅絕，如果氣候持續變暖，有可能會出現第六次大滅絕。冰川融化也有極大的危害，如果南極冰蓋發生崩解，會引起全球海平...
- 17102
![《氣象與物候》教案]( "《氣象與物候》教案")
- 《氣象與物候》教案一、揣摩領悟：詩作中描述出的有關物候現象。1．《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，無花只有寒説明：農曆五月，多數植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在於高度差異。2．《涼州詞》：黃河遠上白雲間（有人認為“黃河”應為黃沙）説明：兩種説法的角度不同。從物候學的角...
- 10981
- 恆星指通過自身重力凝聚在一起的球星等離子體，恆星在天空範圍內具備多個固定發光點，恆星的生存依賴於氣態星雲所觸發的引力坍塌，氣態化星雲的主要組成部分為氫元素、氦元素及其他微量重元素，當恆星核的'密度達到一定程度，氫氣經過穩定的核聚變轉化為氦元素，為恆星提供能量。行...
- 14979
![《行星、恆星、星系和宇宙》教學設計範文]( "《行星、恆星、星系和宇宙》教學設計範文")
- 教學目標知識目標瞭解行星、恆星和星系等概念，知道宇宙的幾個主要天體層次；能力目標通過萬有引力定律在這些星系中的應用，使學生了解地球、太陽系、銀河系等的運行；情感目標瞭解宇宙大爆炸理論是解釋宇宙起源的一種學説，引導學生去探索神祕的宇宙.教學重點：應用萬有引力定律教...
- 33967
- 第一節多變的天氣[教學目標]知識與技能：1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2．知道天氣預報的重要性；初步學會閲讀或收看天氣預報和衞星雲圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號;3．瞭解上海主要災害性天氣的危害及其防範措施；方法與過程：1．通過交流討論，瞭解天氣對人們生活、生產的...
- 20531
![常見天氣系統之一-氣旋與反氣旋系統的教學設計]( "常見天氣系統之一-氣旋與反氣旋系統的教學設計")
- 作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的常見天氣系統之一-氣旋與反氣旋系統的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、知識與技能理解...
- 29312
![天氣與氣候教案]( "天氣與氣候教案")
- 作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的天氣與氣候教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。天氣與氣候教案1第三章天氣與氣候第一節多變的天氣一、天氣及其影響1、人們經常用陰晴，風...
- 30532
- 用瓶子裝氣體，温度高，氣壓就高，温度低，氣壓低。因為瓶子是封閉的。但在大氣中，温度高，氣壓低，温度低，氣壓高。因為大氣是不封閉的。在開放的`環境下，温度越高氣壓越低。在密閉環境下（體積不變），温度越高氣壓越高。氣壓大小與高度、温度等條件有關。一般隨高度增大而減小。在水平方向...
- 27894
![《天氣與氣候》教案精選]( "《天氣與氣候》教案精選")
- 《天氣與氣候》教案精選《天氣與氣候》教案精選第一節多變的天氣[目標]知識與技能：1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2．知道天氣預報的重要性；初步學會閲讀或收看天氣預報和衞星雲圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號;3．瞭解上海主要災害性天氣的危害及其防範措施；方法與過程...
- 9635
![温帶季風氣候特點及温帶季風氣候的成因]( "温帶季風氣候特點及温帶季風氣候的成因")
- 温帶季風氣候特點1.夏季高温多雨：夏季太陽高度角增大，晝長，氣温較高，從熱帶海洋吹來的東南季風帶來豐沛的降水。2.冬季寒冷乾燥：最冷月均温在0℃以下，冬季寒冷，成因有：緯度較高、離冬季風源地近、地形較低平坦地勢西高東低使冬季風得以削弱。3.季風性顯著。4.夏秋常受熱帶氣旋影...
- 25293
![太陽系行星有哪些]( "太陽系行星有哪些")
- 以前有九大行星的説法，後來發現冥王星不屬於行星，就有了後面確定的太陽系八大行星，這八顆星球各有不同，而且僅地球有生命存在。下面是小編收集整理的太陽系行星有哪些，希望大家看完能夠有所收穫。太陽系八大行星：1、水星。距離太陽最近，是太陽系中質量和體積最小的行星。水星常...
- 7146
- 知識點：1.天氣與氣候區別：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短的時段內的具體狀態，天氣現象的突出特點是多變；氣候是指一個地方多年天氣平均狀況，特點是相對穩定性。2.認識常見天氣符號：晴霧沙塵暴冰雹雷陣雨?3.緯度位置、海陸位置、地形因素是影響氣候的最主要因素。4....
- 18423
![天氣與氣候地理教案]( "天氣與氣候地理教案")
- 教材分析本章主要涉及兩個方面的內容，天氣和氣候，天氣和氣候的特徵選擇氣温和降水兩個要素，天氣的特徵通過天氣預報的符號，氣候特徵通過氣温曲線圖和降水量柱狀圖來分析氣候的時間分佈規律，通過等温線和等降水量線圖來分析氣候的空間分佈規律和成因。貫穿始終的是天氣、氣候和...
- 34075
![太陽系行星會作文]( "太陽系行星會作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的太陽系行星會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。太陽系是由受太陽引力約束的天體組成的系統，太陽系的主要成員有：太陽和九...
- 31533
![天氣與空氣質量關係研究論文]( "天氣與空氣質量關係研究論文")
- 摘要：天氣與空氣質量密切相關。通過研究，瞭解和掌握天氣變化發生規律，探明天氣變化對空氣質量影響機理，從中找到保護環境和淨化空氣、避免或減少空氣污染的科學方法和措施。關鍵詞：天氣;空氣質量;關係研究空氣(稱地球大氣，簡稱大氣層或大氣圈)處於不斷運動中，產生各種現象如風、...
- 26517
- 無論是身處學校還是步入社會，要用到短信的地方還是很多的，短信可以通過移動通信系統的信令信道和信令網，傳送文字或數字短信息。你知道短信怎樣編輯才合適嗎？以下是小編為大家收集的颳風氣問候短信，希望能夠幫助到大家。颳風氣問候短信11、希望我温馨的問候會是一道暖流，温暖你...
- 19715
- 另外還造成冬季寒冷乾燥，對農作物等生長不利；颱風造成水災，風災等方面；夏季雨熱同期，有利於農作物的`生長，夏季風帶來的降水有利於緩解旱情。...
- 26127
![太陽系有沒有九大行星]( "太陽系有沒有九大行星")
- 行星，通常指不發光，環繞着恆星運轉的天體。其公轉方向常與所繞恆星的自轉方向相同。下面是小編為大家整理的太陽系有沒有九大行星，僅供參考，歡迎閲讀。國際著名雜誌《科學》與《自然》在進行2017年科學展望時，都把尋找太陽系第九大行星列入其中。那麼，這個問題是如何提出的？天文...
- 19331
- 第1課時（多變的天氣）1、能在生活中正確使用“天氣”這一術語2、認識常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖3、用實例説明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性知識點一、天氣及其影響讀右圖，回答：1、什麼是天氣？如何來描述天氣狀況？2、天氣對我們的生活會有哪些影響?...
- 8540
![《天氣與氣候》教學設計]( "《天氣與氣候》教學設計")
- 《天氣與氣候》教學設計目標：1、引導學生知道天氣與氣候的區別，並能在生產、生活中正確使用這兩個術語；2、識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；3、養成收聽、收看天氣預報的習慣；4、認識氣候與人類生產、生活的相互關係，形成保護大氣環境的意識。教學重點和難點：1、正確區別天氣...
- 29184
文書都
