![小學數學《5的乘法口訣》教學反思（精選5篇）]( "小學數學《5的乘法口訣》教學反思（精選5篇）")
- 作為一名優秀的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的小學數學《5的乘法口訣》教學反思（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。小學數學《5的乘法口訣》教學反思1本節課的內容是學習編寫口訣的開端，其地位尤為重要...
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![小學數學《5的乘法口訣》教學反思（精選6篇）]( "小學數學《5的乘法口訣》教學反思（精選6篇）")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的小學數學《5的乘法口訣》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。小學數學《5的乘法口訣》教學反思1理解5的乘法口訣的含義，熟記5的乘...
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![小學數學《5的乘法口訣》教學反思範文（通用9篇）]( "小學數學《5的乘法口訣》教學反思範文（通用9篇）")
- 作為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的小學數學《5的乘法口訣》教學反思範文（通用9篇），歡迎大家分享。小學數學《5的乘法口訣》教學反思1有了1——4的乘法口訣的學習，相信孩子們對於5的乘法...
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![數學《9的乘法口訣》教學反思]( "數學《9的乘法口訣》教學反思")
- 學生前面已經學會了1-8的口訣，對於編口訣背口訣已經相當熟練，本課關鍵是用多種形式讓學生巧計或機械識記9的口訣，並在熟悉口訣的基礎上解決多種與9有關的乘法問題，最後的提高部分是讓孩子們在經過長期的編題、畫圖、分析訓練的基礎上，自編與9相關的乘法應用題，用六步法解題。全...
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![乘法口訣表教學反思]( "乘法口訣表教學反思")
- 反思一：乘法口訣表教學反思一晃學期已過大半，這學期教的1―9的乘法口訣已經全部新授結束，這周對所有的乘法口訣進行了有系統的梳理，學習了《乘法口訣表》感觸多多，略記一二。本節課的教學重點是：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養髮現簡單規律的能力。教學難點是：通過應用１－９的乘法...
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![數學課《5的乘法口訣》教學反思範文]( "數學課《5的乘法口訣》教學反思範文")
- “5的乘法口訣”是在學生已經學習了乘法的初步認識以後進行學習，學生已經有了“乘法”這一概念在腦海裏，因此我在本節課主要讓學生去探究發現乘法口訣，並學會用乘法口訣計算。在“5的乘法口訣”新授課中，教學質量良好，感覺做的比較成功的有以下幾點：1.本節課，我使用了喜洋洋作為...
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![數學乘法口訣的教學反思]( "數學乘法口訣的教學反思")
- “7的乘法口訣”是人教版二年級上冊第六單元的內容。乘法口訣是數學最基礎的知識之一，對今後的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。“7的乘法口訣”是本單元的起始課，學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1-6的口訣，對口訣的結構及意義都有所瞭解，但7的乘法口句數較多，記憶不太...
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![5的乘法口訣教學反思]( "5的乘法口訣教學反思")
- 有了1——4的乘法口訣的學習，相信孩子們對於5的乘法口訣的學習應該容易了很多。我沒有采用先扶後放、循序漸進的教學方式，而是完全放手，讓孩子們去研究。一班教學時我在利用例題情境圖得出1個5是5，兩個5是10……並觀察得到坐船的人數之間的規律，於是讓孩子們嘗試先編出5的乘法...
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![小學數學《5的乘法口訣》教學反思（通用10篇）]( "小學數學《5的乘法口訣》教學反思（通用10篇）")
- 身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的小學數學《5的乘法口訣》教學反思，歡迎閲讀與收藏。小學數學《5的乘法口訣》教學反思篇1本堂課教學內容為小學二年級上冊“5的乘法口訣...
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![《5的乘法口訣》的教學反思]( "《5的乘法口訣》的教學反思")
- 《5的乘法口訣》的教學反思成功之處：5的乘法口訣是在學習乘法的初步的認識的基礎上教學的。在教學過程中我讓學生用5根小棒擺圖形，初步感知幾個5的含義，讓學生在這節課的開始有一個輕鬆的學習氛圍，提高學生的學習興趣。由於學生還沒有學習2～4的乘法口訣，所以在教學5的乘法口訣...
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![《8的乘法口訣》數學教學反思]( "《8的乘法口訣》數學教學反思")
- 作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《8的乘法口訣》數學教學反思，希望對大家有所幫助。《8的乘法口訣》數學教學反思11、創設情景與激活學生學習興趣的教學...
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![《9的乘法口訣》數學教學反思]( "《9的乘法口訣》數學教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的《9的乘法口訣》數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《9的乘法口訣》數學教學反思1《9的乘法口訣和用口訣求商...
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![小學數學9的乘法口訣教學反思]( "小學數學9的乘法口訣教學反思")
- 在教學《9的乘法口訣》這一課中，我首先注重了情境的創設。展示西遊記的圖片，西遊記中唐僧師徒歷經九九八十一難才取得真經。其中一句乘法口訣九九八十一是9的乘法口訣直接引入課題。在結合龍舟情境圖的展示，找數學信息，寫乘法算式，編寫乘法口訣，引領學生在真實的情境中探究發現...
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![1至9乘法口訣數學教學反思]( "1至9乘法口訣數學教學反思")
- 重整教材後，花了不到一個月的時間就把1——9的乘法口訣都教完了。用的時間雖然不多，但是所取得的成效卻是讓人欣喜的。學生不僅能熟記乘法口訣，而且能運用所學的乘法口訣去解決生活當中的數學問題。而這一切，皆因教學時充分發揮數學科的特性，讓學生自己去領悟、去體會數學的魅...
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![小學數學《2-5的乘法口訣》教學心得及反思]( "小學數學《2-5的乘法口訣》教學心得及反思")
- 1、在複習舊知階段，呈現的教學卡片要由易到難，可先呈現算式卡片，再呈現口訣卡片，先呈現前半句，讓學生接後半句，再呈現後半句，讓學生對前半句。以開火車的形式複習2-5的乘法口訣。在此過程中，甲生回答錯了，可以讓其他同學幫他糾正錯誤，要讓甲生知道正確的答案，用他自己的嘴巴説出來，會...
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![小學數學《5的乘法口訣》教學反思8篇]( "小學數學《5的乘法口訣》教學反思8篇")
- 小學數學《5的乘法口訣》教學反思1“5的乘法口訣”這節課基本上完成了教學目標的要求，學生能夠通過小組合作，總結出5的乘法口訣，同時能夠自己發現口訣的規律，運用自己喜歡的方法熟練的記憶口訣，能夠用所學口訣解決問題；但仍然存在着一些不足，比如，學生在玩兒對口令遊戲時，不能夠很...
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![《用乘法口訣求商》數學教學反思]( "《用乘法口訣求商》數學教學反思")
- 今天講的“用2—6的乘法口訣求商”一節，是學生首次接觸到的除法計算，當然重點就是“求商的方法”，教材設計得很好，因此我就按照教材的編排進行教學的。成功之處:1、我是這樣創設情景的：今天有幾隻小猴在樹叢中玩耍，忽然看見猴媽媽回來了，手裏還提着一些桃子呢，小猴子們非常高興，回...
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![《5的乘法口訣》教學反思]( "《5的乘法口訣》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《5的乘法口訣》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《5的乘法口訣》教學反思1本節課是乘法...
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![《乘法口訣表》數學教學反思]( "《乘法口訣表》數學教學反思")
- 《乘法口訣表》數學教學反思《乘法口訣表》的教學重點是讓學生在自主整理乘法口訣表的過程中，培養髮現簡單規律的能力；教學難點是通過應用１－９的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。我在教學時，先讓學生背一背1～９的乘法口訣，由“幾的乘法口訣有幾句？”引導學生想象：把１～９的乘法口訣組合的...
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![《5的乘法口訣》數學教學反思]( "《5的乘法口訣》數學教學反思")
- 《5的乘法口訣》數學教學反思本節課是乘法口訣教學的第一節課，新教材對2——6的乘法口訣的編排作了較大的改進，由於學生已經有五個五個數數的經驗，因此很容易得出2個5、3個5、4個5、5個5的和。先出現5的乘法口訣能較好地凸現乘法口訣的教學。學生在理解的基礎上掌握5的乘法...
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![小學數學《4的乘法口訣》教學反思]( "小學數學《4的乘法口訣》教學反思")
- 篇一：《4的乘法口訣》教學反思在本節課的教學中，我始終以學生的探究為核心，以發展學生的思維為目的，以培養學生的數學情感為契機，讓學生在做數學中學數學，在學數學中用數學，在用數學中愛數學。我的整個教學活動中都體現了趣味性：因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以...
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![乘法口訣教學反思]( "乘法口訣教學反思")
- 乘法口訣教學反思今天第一節課，我給孩子講了一節課內容是《9的乘法口訣》。這節課內容是學生在學習了1—8的乘法口訣的基礎上，進一步認識乘法的意義，並形成乘法基本計算能力的基礎上教學的。因此在講本節課時大體分了三個環節：第一，激趣導入，孕育口訣。從學生喜歡的故事入手，調...
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![數學《2—5的乘法口訣》教學反思]( "數學《2—5的乘法口訣》教學反思")
- 今天這節課是一節綜合應用2—5的乘法口訣解決問題的練習課，很感謝各位老師來聽課，給我提了很多寶貴的意見，通過今天的聽課評課活動，我有很多收穫。1、在複習舊知階段，呈現的教學卡片要由易到難，可先呈現算式卡片，再呈現口訣卡片，先呈現前半句，讓學生接後半句，再呈現後半句，讓學生對...
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![乘法口訣的教學反思]( "乘法口訣的教學反思")
- 一、讓學生在生動具體的情境中學習數學。整篇設計以童話引入，創設學生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學生的注意力，很好的調動了學生的學習積極性，激發了學生參與的慾望，使學生輕鬆愉快的完成學習任務。二、注意引導學生掌握學習方法。在教學過程中，老師引導學生編寫口訣時注...
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![數學《6的乘法口訣》教學反思]( "數學《6的乘法口訣》教學反思")
- 數學《6的乘法口訣》教學反思這節課內容的呈現是在學生學“2—5的乘法口訣”以後。由於他們已經具有學習2—5的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現了提高學生學習獨立性要求的編寫意...
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文書都
