![喜歡下班後的老師教育隨筆]( "喜歡下班後的老師教育隨筆")
- 今天下早班，我換下工作服，穿上了靚麗時尚的裙裝：喜慶的磚紅色，內襯黑色的高領，淺黃色的蕾絲邊鑲嵌在袖口和裙底四周，鏡中的我頓時顯得光彩照人，年輕而有活力。我自信地走出幼兒園，微笑着與值班室的老師和孩子們道別：“郭老師再見!小朋友再見!”“畦，原老師太漂亮了!”小朋友們都瞪...
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![孩子也喜歡當老師的幼兒教師教育隨筆]( "孩子也喜歡當老師的幼兒教師教育隨筆")
- 皮球、沙包、毽子、轉呼啦圈、走馬樁、踩高蹺是我們幼兒園孩子們喜歡玩的活動，而在室內玩紙也是我們中班小朋友最喜歡的一項手工活動，他們對摺紙也產生了濃厚的興趣，因為玩紙不但鍛鍊了他們小手的靈敏能力，還有益於注意力的培養，我看在眼裏，樂在心裏，於是，我儘可能準備一切可用的...
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![老師媽媽教育隨筆]( "老師媽媽教育隨筆")
- 今年帶小班，我終於體會到了“老師媽媽”的感覺：開心哭着用小手拽住我的衣角：“我要找姥姥，嗚嗚……”我蹲下身子抱起他，用紙巾輕輕擦掉他眼角的淚水：“來，老師抱一抱，一起串鏈條。鏈條串好了，變成小項鍊。姥姥看見了，直誇開心手真巧！”昊昊站在椅子旁一動不動，一副難為情的樣子。我走...
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![大班教師教育隨筆]( "大班教師教育隨筆")
- 當一名幼兒園教師，我個人認為：當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細心、信心、責任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待...
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- 回來的這兩天，幾乎都跟老人們在一塊兒。充分感覺到老人也有老人的可愛。大多時候都是奶奶和我兩個人在。我可以繡着十字繡，漫不經心地聽着她講一些家長裏短，説很多跟她一輩兒的老人的名字，雖然我一個都不認識，但也欣然附和。只要奶奶説得高興。偶爾聽到我認識的人，還會很和諧地...
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![喜歡玩水的孩子教育隨筆]( "喜歡玩水的孩子教育隨筆")
- 小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水!”“老師，XX沒有挽袖子”……每天這些事情總是重複發生。過去，我總是反覆提醒常規要求，“洗手時要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。澄旭小朋友平時總是喜歡在洗手的時候玩水，每次都藉口自己小便，卻...
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![教育隨筆：當小老師]( "教育隨筆：當小老師")
- 每次進餐之前，孩子們都要提前休息一會，孩子們在休息時候小嘴也不會閒着，不管這點就開始淘氣起來了，想安靜會都安靜不了。我左思右想有什麼辦法呢？還真想到一個辦法，就是可以讓孩子們安靜的趴在桌子上，我給孩子講故事聽，每次講完故事就開始吃飯了。有一次，我在提問中發現孩子們根本...
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![小班老師優秀教育隨筆]( "小班老師優秀教育隨筆")
- 在平平淡淡的日常中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編精心整理的小班老師優秀教育隨筆，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小班老師優秀教育隨筆1我班的A小朋友個...
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![學生喜歡的老師才是好老師生活隨筆]( "學生喜歡的老師才是好老師生活隨筆")
- 這個學期，學校分配我承擔四年級數學的教學任務，擔任四年級四班和四年級七班的數學，9月1日開學第一課，我給學生們説了王生老師的三種角色：一是朋友，我會理解尊重你們，傾聽你們的意見和建議；二是家長，我會關心、愛護、照顧好你們；三是老師，請你們允許我嚴格要求管理你們。從開學到現在...
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![多變的老師教育隨筆]( "多變的老師教育隨筆")
- 一、“有人情味”的老師託班新生人園期間，我們的主要任務是培養這些小寶貝們的集體意識，不能打人、咬人，不搶玩具……那一陣子的工作用“不堪回首”這個詞最貼切了。這些3歲左右的孩子們，讓我們每天都在手忙腳亂中度過，這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；餵飯的勺子...
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![大班保育老師隨筆]( "大班保育老師隨筆")
- 作為幼兒園，最基礎的教學，從小培養好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。作為大班保育老師更應該做好教育工作，下面是小編給大家分享大班幼兒教師教育筆記，希望能幫到大家。大班保育老師隨筆1今年春天，北大園一班的王睿小朋友調班到了清華園四班，小傢伙還念念不忘以前的活動室、...
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![喜歡老徐隨筆欣賞]( "喜歡老徐隨筆欣賞")
- 認識老徐，是那部《將愛情進行到底》，那時她還是清清純純的大學生模樣。因為時間太久的原因，對劇情倒沒什麼太多印象了，但卻實實在在記住了那個梳着兩條細細小辮子的叫“徐靜蕾”的演員，喜歡上了她帶給人的那股清新如春風的感覺。之後，在《那一場風花雪月的事兒》裏，又看到了徐靜...
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![中班教師教育隨筆]( "中班教師教育隨筆")
- 隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性本文是小編精心編輯的，中班教師教育隨筆希望能幫助到你！中班教師教育隨筆篇一“老師，我不會畫，你幫我畫好嗎？”每次上美術課，幾個剛轉到我們班上的小朋友都會拿着筆，左看右看，看到別的小朋友差不多...
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![喜歡唱反調的茅茅幼兒教師教育隨筆]( "喜歡唱反調的茅茅幼兒教師教育隨筆")
- 新接一個班，班裏的茅茅總愛唱反調，當大家貼到小紅花顯得特別高興時，他會説：“我不要!”當大家都期待聽故事時，他會説：“我不想!”當大家都由衷地稱讚同伴時，他會説：“我不喜歡!”……這不，我正和孩子們一起欣賞故事《花邊帽子當媽媽》：“花邊帽子心裏好緊張，因為她很快就要做媽媽啦...
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![教師隨筆：做學生最喜歡的老師]( "教師隨筆：做學生最喜歡的老師")
- 做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，...
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![小小老師教育隨筆]( "小小老師教育隨筆")
- 如果你從我們班的門口經過，你一定能聽到這樣一個聲音傳過你的耳邊，“慢點走、慢點走……”“不要跑哦！”如果你以為這是老師在説話，那就徹底錯啦！呵呵……這些話可不是老師説的哦，這些話都是孩子們説的。怎麼回事呢？聽我給你道原委吧！現在我班是中班第二期了，下個學期馬上就上大班...
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![隨筆《喜歡隨心的歡喜》]( "隨筆《喜歡隨心的歡喜》")
- 喜歡一個人的自由，不受約束，沒有束縛，高興的時候，哼哼小曲，雖然聽着彆扭，但心情舒暢，習慣快樂的時候，傻呵呵的像個孩子般暢笑，雖顯幼稚，但無需偽裝，那時的心情與成熟無關，這樣單純的快樂會有幾人不想擁有，在現代壓抑與繁忙的的生活中，心情還可以這樣燦耀着不受外界干擾，此等悠然，恬淡的心...
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![中班保育老師隨筆]( "中班保育老師隨筆")
- 每一個老師都是值得讓我們尊敬的，他們全心全意的為每一個學生着想，為國家培養着一代又一代的棟樑。下面是小編整理收集的中班保育老師隨筆，歡迎閲讀！中班保育老師隨筆（一）當涼爽的秋風徐徐吹來時，新的一學期也如期而至。在鬧騰騰的託班孩子的哭聲中，在剛剛擦淨眼淚便搬進小班的孩...
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![老師我不會做小班教師教育隨筆]( "老師我不會做小班教師教育隨筆")
- 今天，我給孩子們示範講解五角星的折法，孩子們課專心聽着。示範結束後，我要求大家自己試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來：“|老師，我不會做。”接着就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑着説：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細的，大膽點，試試看，老師再幫助。”她動手了，可還是...
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![大班幼兒老師教育隨筆]( "大班幼兒老師教育隨筆")
- 當好一名幼兒老師，首先要有愛心，耐心、細心、信心、責任心。作為大班幼兒老師的你有什麼幼兒教育心得呢?讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的大班幼兒老師教育隨筆，希望大家喜歡。大班幼兒老師教育隨筆篇1當一名幼兒園老師，我個人認為：當好一名幼兒老師，首先要有愛心，耐心...
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![老師，我喜歡他 教師隨筆]( "老師，我喜歡他 教師隨筆")
- 老師，我喜歡他……靈武二中蔣豔春寒料峭，3月的風嗚嗚的吹着窗櫺，我收拾好辦公桌，準備回家。這時，我班一名女生喊了報告後羞澀的站在門外，她説想和我談談。這是我去年剛接手的一個初三班。經過我半年的努力，班裏最大的紀律問題得到了很大的改觀，各課學習成績有了一定的進步，同學之...
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![託班教師的教育隨筆]( "託班教師的教育隨筆")
- 託班教師是如何教育孩子的呢？具體有哪些教育方式呢？下面是小編為大家整理的關於託班教師的教育隨筆，歡迎大家的閲讀。託班教師的教育隨筆一人們常説每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易，幼兒園託班教師隨筆。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有着...
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![幼兒園小班老師的教育隨筆]( "幼兒園小班老師的教育隨筆")
- 隨筆，亦稱雜文，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。下面是小編為你帶來的幼兒園小班老師的教育隨筆，歡迎閲讀。篇一：小班...
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![歡送鄭老師的幼兒教師教育隨筆]( "歡送鄭老師的幼兒教師教育隨筆")
- 華東師範大學學前教育學系的鄭同學在我們班實習了整整三個月，這段時間裏她像大姐姐一樣和孩子們一起生活、遊戲和學習，和孩子們建立了深厚的感情，孩子們親切地稱她為鄭老師。下個星期，實習即將結束，孩子們都顯得依依不捨。面對這一情況，一個點子在我頭腦中閃現，能不能引導孩子們...
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![幼兒老師教育隨筆]( "幼兒老師教育隨筆")
- 教師提問時，總有一些幼兒躍躍欲試，積極舉手發言。而另一些孩子與他們正相反，從不舉手回答問題。有的老師認為不舉手的孩子鍛鍊的機會少，為了促進孩子的發展，不舉手也要叫他們發言。幼兒園中常可以見到，當老師提出問題時，平時伶牙俐齒、活潑好動的幼兒便把手舉得高高的，甚至着急地...
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文書都
