![《題西林壁》優秀教案設計]( "《題西林壁》優秀教案設計")
- 教學目標：1、能用自己的話或自己喜歡的方式説出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句。3、背誦古詩，對重要詞句能夠默寫。4、體會富有人生哲理的詩句。5、激發學生對祖國山河的喜愛之情。教學重點、難點：1、體會詩中描繪的...
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![《題西林壁》的教案設計]( "《題西林壁》的教案設計")
- 教學目的：1、藉助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；3、培養學生互助學習的能力；4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。重難點：理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。課時：一課時教具：風景畫、錄像、實物投影儀、...
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![《題西林壁》優秀語文教學設計]( "《題西林壁》優秀語文教學設計")
- 年級：四年級課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課《題西林壁》教學目的：1、藉助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；3、培養學生互助學習的能力；4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。...
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![關於《題西林壁》的優秀教學設計]( "關於《題西林壁》的優秀教學設計")
- 一、導入同學們，我們學會了唐代詩人李白的詩，我們今天來學習一首宋代詩人蘇軾的詩。那老師想問問同學們，通過課前預習，你們對蘇軾瞭解多少呢?蘇軾是宋代著名的書畫家，文學家，一生創作了大量的詩、詞和書畫作品，是唐宋散文八大家之一，開創了豪放派詞的先河。今天大家預習得很好，我...
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![《題西林壁》的優秀教學設計]( "《題西林壁》的優秀教學設計")
- 教學目標1．有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3．理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教學重點1．藉助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2．引導學生把握好朗讀的'節奏，掌握抑揚...
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![《題西林壁》教學教案設計]( "《題西林壁》教學教案設計")
- 【教學目的】1、藉助字典弄請詞句的意思;2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同;3、培養學生互助學習的能力;4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。【重難點】理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。【課時】一課時。【教具】風景...
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![古詩《題西林壁》優秀教學設計]( "古詩《題西林壁》優秀教學設計")
- 教學目的：1、藉助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；3、培養學生互助學習的能力；4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。重難點：理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。課時：一課時教具：風景畫、錄像、實物投影儀、...
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![小學《題西林壁》教案設計]( "小學《題西林壁》教案設計")
- 《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。本文是《題西林壁》教案設計，希望可以幫助到大家!【教材分析】古詩《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞觀察與發現這一專題進行編排，這一組課選擇的...
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![題西林壁 優秀教案]( "題西林壁 優秀教案")
- 《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。第一課時一、指導預習《題西林壁》1.聽範讀2.自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。3.檢查預習緣廬峯4.指名讀《題西林壁》5.齊讀6.用自己的話説説這...
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![《題西林壁》教學設計優質]( "《題西林壁》教學設計優質")
- 《題西林壁》這首古詩，不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景色的讚美，更包含了當局者迷，旁觀者清的人生哲理。以下是小編為大家推薦的《題西林壁》教學設計，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。教學目標：1、有感情的朗讀古詩，會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思，聯繫生活體會詩中所...
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![《題西林壁》優秀教學設計範文]( "《題西林壁》優秀教學設計範文")
- 設計理念：《題西林壁》是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的讚美，而且還藴含着人生的哲理。結合本單元的主題“觀察與發現”，結合新課程的學習標準，結合古詩這一特殊題材的學習要求：在反覆誦讀的的基礎上，讓學生展開想象...
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![題西林壁優秀教學設計]( "題西林壁優秀教學設計")
- 教學目標:1.有感情的朗讀古詩,背誦古詩.2.理解詩句的意思,體會詩句的意境,明白古詩闡述的道理.3.體會兩首詩表達的異同.教學重點:理解古詩的意思.教學難點:想象古詩描繪的畫面,體會詩中告訴我們的道理,以及作者藴含的思想感情.教學準備:小黑板.教學過程:一.激情導入.1.板...
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![《題西林壁》教案設計（兩篇）]( "《題西林壁》教案設計（兩篇）")
- 引言：《題西林壁》詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境;而這意境又是不時閃爍着熒熒的哲理之光。以下是小編為大家提供的《題西林壁》教案設計，希望對你們有幫助。《題西林壁》教案設計(一)教學目標：1、有感情的朗讀古詩，會默寫古...
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![課文《題西林壁》的優秀教學設計]( "課文《題西林壁》的優秀教學設計")
- 年級：四年級課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課《題西林壁》教學目的：1、藉助字典弄請詞句的意思；2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；3、培養學生互助學習的能力；4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。...
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![古詩《題西林壁》優秀教案]( "古詩《題西林壁》優秀教案")
- 導語：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作，是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中，古詩的學習主要通過“讀、品、説、賞”幾個方面進行的老師如何制定《題西林壁》的教學方案？下面小編提供了一份《題西林壁》教學方案，歡迎大家參考！教學目標：1、...
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![《題西林壁》優秀教學設計]( "《題西林壁》優秀教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《題西林壁》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家...
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![《題西林壁》教學設計「優秀」]( "《題西林壁》教學設計「優秀」")
- 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。下面我們為大家帶來《題西林壁》教學設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。《題西林壁》教學設計教學目標：1、能用自己的話或自己喜歡的方式説出詩的大意，感悟詩的...
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![題西林壁優質教案設計]( "題西林壁優質教案設計")
- 題西林壁全詩緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味。以下是小編為大家推薦的題西林壁優質教案設計，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。年級：四年級課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八...
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![題西林壁的優秀教學設計]( "題西林壁的優秀教學設計")
- 一、教材簡析：《題西林壁》這是蘇軾遊廬山時寫在西林寺牆壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。詩的頭兩句寫所見，概括敍述遊覽廬山的總體印象。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，強調因從不同的角度看廬山，所以看到的景象都不相同。後兩句寫所感，講了從看廬...
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![古詩《題西林壁》優秀教案設計]( "古詩《題西林壁》優秀教案設計")
- 《題西林壁》,這首詩詩句意思淺顯,學生看看註釋就能大致讀懂字面的意思，但是讓學生真正理解《題西林壁》的深意，老師還要多花些功夫在指導上，下面是小編提供的《題西林壁》的教學方案，希望可以幫助到你們。教學目標：1、認識3個生字。2、有感情地朗讀並背誦《題西林壁》古詩。3...
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![小班題西林壁教案設計]( "小班題西林壁教案設計")
- 《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，從中揭示一種生活哲理來啟發讀者的思考和領悟。教學目標：1、認識3個生字。2、有感情地朗讀並背誦《題西林壁》古詩。3、理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。4、體會觀察的地點和...
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![《題西林壁》教案設計]( "《題西林壁》教案設計")
- 導語：《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。前兩句描述了廬山不同的形態變化。後兩句寫出了作者深思後的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為身在此山中。全詩緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然...
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![《題西林壁》小學教案設計]( "《題西林壁》小學教案設計")
- 《題西林壁》是人教版小學語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在遊覽廬山後採用敍事與説理相結合的方式，那麼，《題西林壁》教案應該怎樣設計?一、談話與導入1、師生談話：大家都旅遊過哪些地方?2、師板書：廬山。生跟讀兩遍。3、請學生自己談談對廬山都知道些什麼。4、師生...
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![《題西林壁》教學設計案例]( "《題西林壁》教學設計案例")
- 導語：《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，從中揭示一種生活哲理來啟發讀者的思考和領悟下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計案例，希望對你們有幫助。教學目標：1、能用自己的話或自己喜歡的方式説出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。2、能借助詞典等工具書和...
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![題西林壁教案設計]( "題西林壁教案設計")
- 《題西林壁》將自己親遊廬山的經歷，與人生閲歷相結合，藉此説明當局者迷，旁觀者清、看問題應從整體全方位關照的道理。教材説明：這首詩是作者蘇軾在元豐七年(1084年)春末夏初暢遊廬山時，書寫在廬山西林寺牆壁上的。作者通過寫觀察廬山的各種不同感受，提示出一個帶有哲理性的問題...
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文書都
