![搭石評課稿(9篇)]( "搭石評課稿(9篇)")
- 搭石評課稿1我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點説一下：1、本課體現了以“學生髮展為本”的思想，以讀感悟，實現了學生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在小溪上鋪上了一排石頭，引出課文課題，簡潔明瞭，切入主題。2、角色換位，培養想象,拓展文本。這個...
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![搭石評課稿(集合9篇)]( "搭石評課稿(集合9篇)")
- 搭石評課稿1我有幸聆聽劉老師執教的《搭石》，由於剛給學生上過這節課，所以聽完這節課後感歎劉老師的美美的教學風格，更從中瞭解到了更多自己的不足。劉老師上的是《搭石》的第二課時。老師一開始就要求學生自讀二至五自然段並讓學生體會“從哪裏感受到了美？”劉老師緊緊圍繞...
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![搭石評課稿9篇]( "搭石評課稿9篇")
- 搭石評課稿1我有幸聆聽劉老師執教的《搭石》，由於剛給學生上過這節課，所以聽完這節課後感歎劉老師的美美的教學風格，更從中瞭解到了更多自己的不足。劉老師上的是《搭石》的第二課時。老師一開始就要求學生自讀二至五自然段並讓學生體會“從哪裏感受到了美？”劉老師緊緊圍繞...
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![搭石評課稿(合集9篇)]( "搭石評課稿(合集9篇)")
- 搭石評課稿1一、直接導入今天我們將跟隨劉章爺爺一起去欣賞他美麗的家鄉,一起去走走他家鄉的生：搭石師：請同學們和老師一起寫課題。來齊讀課題生：搭石師：真的是石頭啊，讀得都冷冰冰的。但是老師相信學過課文之後，你們會對搭石有更深的瞭解。二、初讀課文合作交流1、初讀課文師：...
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![搭石評課稿(彙編9篇)]( "搭石評課稿(彙編9篇)")
- 搭石評課稿1閲讀是個性化的過程，學生對文本是怎麼理解的，是他們自己體驗出來的，而不是靠教師的講解、告訴和瑣碎的追問。因此，教師提出的問題簡單，只是用引領的方式提出了一個整合性問題“誰想説一説你的發現和感受？”，這和傳統的做法不一樣，傳統的語文教學，總是老師提出幾個具體...
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![搭石練習題]( "搭石練習題")
- 一、看拼音寫詞語。ànzhàowéidúliánjiésúyǔɡòuchénɡ()()()()()qīnɡbōyànɡyànɡlǐsuǒdānɡrán()()chánɡniánbùduànrényǐnɡchuòchuò()()二、在()裏填上合適的詞。一條()一個()一句()一道()一堆()一排()三、判斷正誤，選擇正確的在()裏打“√...
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![搭石課文內容]( "搭石課文內容")
- 我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脱鞋綰（wǎn）褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間...
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![《搭石》教案示例]( "《搭石》教案示例")
- 《搭石》教案示例教學目標:1.以隨文識字為主要方式認識本課生字.2.正確,流利,有感情地朗讀課文.3.運用邊讀邊想象畫面,聯繫上下文,創設情境,聯繫生活體驗等方法,理解協調有序等重點詞句,體會搭石上藴含的美,感受鄉親們的美好情感,並從中受到感染,薰陶.教學過程:一,文本導...
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![搭石課文原文]( "搭石課文原文")
- 本文是人教版小學語文五年級上冊第5課的課文。本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，每年汛期，家鄉的人們根據水的深淺，找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裏擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石，接下來就由小編帶來以下內容，希望對你有所幫助。原文我的家鄉...
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![搭石的評課稿]( "搭石的評課稿")
- 搭石的評課稿1今天，聽了周龍英老師執教的《搭石》一課，給我留下了深深的印象。《搭石》是一篇鄉土氣息濃厚的文章，課文截取了鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉親們善良、友愛、互敬互幫的美好品德。課文語言質樸，意境秀美。張老師用她帶有濃濃感情色彩的語言把學生...
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![《搭石》的説課稿]( "《搭石》的説課稿")
- 《搭石》是新課程標準實驗教材四年級上冊的第二十一課課文。全文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德如搭石一般於默默無聞中凸現。選編本課的意圖，一是讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中...
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![《搭石》的課文]( "《搭石》的課文")
- 《搭石》的作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人着想的人。那麼，下面是小編給大家整理的搭石的朗讀課文，供大家閲讀參考。《搭石》的課文篇1我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）...
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![幸福搭石課件]( "幸福搭石課件")
- 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結着故鄉的小路，也聯結着鄉親們美好的情感。下面是小編整理的幸福搭石課件，歡迎大家閲讀！原文閲讀我的家鄉有一條無名小溪,五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，...
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![四年級《搭石》評課稿]( "四年級《搭石》評課稿")
- 四年級《搭石》評課稿1聽了郭老師教學的《搭石》一課，郭老師那激情飛揚的語言，細緻的講解，紮實有效的設計，給我留下了深刻的印象，讓我學到了很多。一、抓住重點句段，講解細緻、透徹，讓學生在重點句段中理解文章，體味情感。如對“協調有序”、“清波漾漾”、“人影綽綽”等詞語的...
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![《搭石》教案]( "《搭石》教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《搭石》教案，歡迎大家分享。《搭石》教案1教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“洪水、暴雨、猛漲、懶惰、平穩、協調有...
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![《搭石》語文教案]( "《搭石》語文教案")
- 《搭石》語文教案1李亞周學材解讀課文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德一定會強烈地感染着學生的心，激發他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”於默默無聞中凸現出的精神。選編本...
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![《搭石》練習題]( "《搭石》練習題")
- 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）（１６分）bàofāpínghéngsúyǔlǎnduòshānhóngpíngwěnyǒuxùkùzi二、巧填量詞（１６分）一（）小溪一（）風景一（）石頭一（）俗語一（）村莊一（）陽光一（）明月一（）搭石三、錯別字門診（在錯別字的下面畫橫線並改正在括號裏）（１８分）１、每年迅期，山宏爆發，溪水猛張。（）（）（）２、動做是那麼脅條...
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![搭石的評課稿五篇]( "搭石的評課稿五篇")
- 篇一：《搭石》評課稿我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點説一下：1、本課體現了以“學生髮展為本”的思想，以讀感悟，實現了學生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在小溪上鋪上了一排石頭，引出課文課題，簡潔明瞭，切入主題。2、角色換位，培養想象,拓展文...
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![2021《搭石》説課稿]( "2021《搭石》説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的2021《搭石》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《搭石》説課稿1今天我説課的內容是人教版小學語文四年級上冊第...
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![《搭石》説課稿]( "《搭石》説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《搭石》説課稿，希望能夠幫助到大家。《搭石》説課稿1各位評委老師，大家好：今天我説課的內容是人教版小學...
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![搭石優秀課件]( "搭石優秀課件")
- 教學目標：1．認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染、薰陶。搭石優秀教案教學設計推薦3．學習作者仔細觀察、生動描寫的方法...
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![《搭石》課文內容]( "《搭石》課文內容")
- 《搭石》描寫的是一幅幅生動的畫面：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中;急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去;一行人走搭石，動作協調有序課文語言質樸，景中有人、景中有情。下面，小編為大家分享，希望對大家有所幫助！《搭石》課文內容我的家鄉有一條無...
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![搭石説課稿]( "搭石説課稿")
- 《搭石》是新課程標準實驗教材四年級上冊的第二十一課課文。全文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德如搭石一般於默默無聞中凸現。選編本課的意圖，一是讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中...
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![講《搭石》教案]( "講《搭石》教案")
- 今天，我説的《搭石》是人教版第七冊教材中的課文。我想從以下幾個方面來説：【教學理念】閲讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閲讀實踐中不斷實現自我建構，學會閲讀，促進表達的過程。同時也積極倡導自主、合作、探究式學習，最大限度地...
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![《搭石》課文教案]( "《搭石》課文教案")
- 【教學目標】1、感情朗讀課文，感受鄉村人們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染。2、體會作者仔細觀察，生動描寫的方法，善於從生活細節發現情感的方法，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。【教學重點】從課文的字裏行間感受鄉親的情懷。【教學難點】能從生活平常的事物裏發...
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文書都
