- 導語：現在，在這個社會上都以“德、智、體、美、勞”來衡量一個人的行為準則，德為重，智於其後，由此可見，德，即是修養、品德;智，即是才華。以下是小編為大家分享的荀子修身原文不翻譯，歡迎借鑑！見善，修然必以自存也，見不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自惡也...
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- 作者：佚名譯文大儒的作用是：周武王死後，由於成王年紀尚小，周公擔心天下有人會背叛周朝，就撇開成王，繼承武王的事業而統治天。周公登王位，處理天下大事，心安理得，好像這他本來就應該擁有這些權力一樣，但是天下的人並不認為周公貪圖王位。周公殺了管叔，把殷國都城變成了廢墟，可是天下的...
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![荀子《勸學》教學反思（通用5篇）]( "荀子《勸學》教學反思（通用5篇）")
- 作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的荀子《勸學》教學反思（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。荀子《勸學》教學反思1《勸學》是我國曆史上著名的思想家、教育家、儒家學派的代...
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![荀子《勸學》高考語文要求背誦內容]( "荀子《勸學》高考語文要求背誦內容")
- 對於荀子的《勸學》想必大家都非常熟悉，那麼其高考語文要求背誦內容是哪些呢？下面是小編為大家整理的荀子《勸學》高考語文要求背誦內容，歡迎閲讀。君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，?以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，?使之然也。故木受繩則...
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![讀荀子《勸學》的體會]( "讀荀子《勸學》的體會")
- 《勸學》作為《荀子》的開篇之作，是一篇論述學習的重要意義，勸導人們以正確的目的、態度和方法去學習的散文。下面我們為你帶來讀荀子《勸學》的體會，僅供參考，希望能夠幫到大家。讀荀子《勸學》的體會篇一今天，一時興起，拿起《讀點經典》便讀起來，當讀到勸學篇時，不禁思緒萬千。...
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- 導語：荀子是古代最偉大的教育家之一，他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。下面是小編整理的勸學荀子原文翻譯，歡迎大家閲讀。勸學荀子原文翻譯原文：君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復...
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![荀子《勸學》原文閲讀]( "荀子《勸學》原文閲讀")
- 導語：勸學這篇文言文，大家都不陌生，包括對荀子也不陌生，那現在再跟小編一起温習以下關於勸學的知識點吧！【人教課本原文】君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參...
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![荀子勸學的教學設計]( "荀子勸學的教學設計")
- 教學目標知識目標：1.瞭解《荀子》及相關知識。2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。能力目標：學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。德育目標：明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”...
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![《荀子勸學》原文及翻譯賞析]( "《荀子勸學》原文及翻譯賞析")
- 文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們説話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面，小編為大家分享《荀子勸學》原文及翻譯賞析，希望對大家有所幫助！《荀子勸學》原文及翻譯賞析篇1《勸學》...
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![從勸學看荀子的寫作特色]( "從勸學看荀子的寫作特色")
- 導語：勸學是《荀子》的開篇之作，值得反覆涵泳咀嚼。荀子認為人性本惡，除惡向善則須靠禮儀矯正，因而特別重視後天的學習。以下是小編為大家分享的從勸學看荀子的寫作特色，歡迎借鑑！荀子的文章，和其他先秦諸子的哲理散文一樣，也是獨具風格的。它既不像《老子》那樣，用正反相成、矛盾...
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![荀子《勸學》全文朗誦]( "荀子《勸學》全文朗誦")
- 同學們可以通過大聲朗誦荀子的《勸學》，從而更好地記憶這篇文章!以下是荀子《勸學》全文，歡迎大家朗誦!君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮(左應為“車”，原字已廢除)以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，...
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- 導語：君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害者以持養之。以下小編為大家介紹勸學荀子原文注音文章，歡迎大家閲讀參考!勸學荀子原文注音君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。木直中繩，枰暈輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者...
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- 《荀子》是戰國後期儒家學派最重要的著作。以下是小編整理的關於荀子性惡論原文和翻譯，歡迎閲讀參考。【原文】人之性惡，其善者偽也。今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故生而禮義文理亡焉。然則...
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![荀子《勸學》翻譯]( "荀子《勸學》翻譯")
- 引導語：青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。這句我們日常生活中經常聽到的句子正是來自於荀子的《勸學》，這篇文章中較系統地論述了學習的理論和方法。下面是小編整理的《勸學》翻譯。歡迎大家參考。翻譯君子説：學習是不可以停止的。靛青是從藍草裏提取的，可是比藍草的顏...
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- 《勸學》是荀子的代表作品，也是《荀子》一書開宗明義的第一篇。大家能夠大概地翻譯文章嗎？勸學譯文君子説：學習是不可以停止的。靛青是從藍草裏提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨線，用煣的工藝把它彎曲成車輪，（那麼）木材的彎...
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![荀子勸學朗讀作文]( "荀子勸學朗讀作文")
- 《勸學》以“君子曰：學不可以已、君子生非異也、善假於物也”開篇。是戰國時期傑出思想家荀況的上乘之作。它告誡世人要將學習作為人生的羅盤、燈塔。現在小編為你分享荀子勸學朗讀作文，希望對你有所幫助！荀子勸學朗讀作文1荀子以他縱橫捭闔的雄辯、嚴謹細密的邏輯，論述了學...
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![荀子《勸學》教學反思]( "荀子《勸學》教學反思")
- 荀子的《勸學》文章以樸素的唯物主義為理論基礎，旁徵博引，娓娓説理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點，也體現了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術風格。下面我們為大家帶來荀子《勸學》教學反思，僅供參考，希望能夠幫到大家。荀子《勸學》教學反思篇一上完《勸學...
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![荀子勸學教學視頻]( "荀子勸學教學視頻")
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇，本篇較系統地論述了學習的理論和方法。分享了《勸學》荀子教學視頻給大家觀賞！教學目標一、知識教育目標：1．掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；學習“於、者、而”３個文言常用虛詞；學習、複習課文中...
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![《勸學荀子》高中讀後感範文（精選6篇）]( "《勸學荀子》高中讀後感範文（精選6篇）")
- 品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀後感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編整理的《勸學荀子》高中讀後感範文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。《勸學荀子》高中讀後感1《勸學》是戰國時期傑出思想家的上乘之作。顧名思義，勸學即鼓勵學...
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- 導語：你在找荀子勸學篇原譯文嗎?找到了嗎？如果沒有，以下是小編精心為大家整理的有關荀子勸學篇原譯文，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀。《荀子.勸學篇》原譯文原文君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。...
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![荀子勸學教師教學設計]( "荀子勸學教師教學設計")
- 【教學目標】1.瞭解《荀子》及相關知識，掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式；2.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力；3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。4.背...
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![讀《荀子勸學》有感範文500字]( "讀《荀子勸學》有感範文500字")
- 戰國末期我國著名哲學家和教育家荀子在《勸學》中寫道：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這句話的意思是如果鏤刻而不能堅持下去，就連朽木也不會被折斷；但若堅持一直不停地鏤刻，就是金屬、石頭也會被鏤穿。學習特別需要這種堅持不懈的精神，不能淺嘗輒止，不能一知半解就自...
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![讀荀子勸學有感]( "讀荀子勸學有感")
- 讀了《勸學》這篇古文，我感到學習一定是積累深了才能學好。只要願意學習，你就一定要堅持到底。其中我最喜歡“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功不在舍。”現在小編為你帶來讀荀子勸學有感的相關範文，希望對你有所幫助！讀荀子勸學有感1戰國末期我國著名哲學家和教育家荀子在《勸學...
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![荀子《勸學》中學生讀後感]( "荀子《勸學》中學生讀後感")
- 《勸學》第一句話就説：“學不可以已”這就是告訴我們，學習是沒有止境的，我們需要不斷地學習。也只有通過不斷地學，才能青出於藍。不斷向學，能增廣見識，遠離愚昧無知；堅持向學，能完善自身，遠離低俗平庸，誠敬向學，能明辨是非，遠離隨波逐流。蘇軾説：“腹有詩書氣自華”一個向學之人身上，言...
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![讀荀子勸學有感800字]( "讀荀子勸學有感800字")
- 引導語：荀子的《勸學》一直以來都是很有教育意義的一篇文章，那麼如何寫一篇有關讀《勸學》有感的作文？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！讀荀子勸學有感一《勸學篇》開宗明義地告誡人們“學不可以已”，意謂學習應持之以恆，不可中輟。他説“青，取之於藍而青於藍;冰，水...
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