![關於作文的講評]( "關於作文的講評")
- 同學們，大家好：也許你們正在疑惑為什麼我寫的作文就得不了高分呢？其實在想這個問題之前，你應該弄清楚以下幾個問題：首先，你要寫一個怎樣的作文。是一個創新的作文，還是一個意境深遠的作文，或者只寫一個普通點的作文，加上幾句語言優美的句子，也不會低分啊。確定好了要寫怎樣的'作文...
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![語文作文講評説課稿]( "語文作文講評説課稿")
- 一、教材地位學生作文能力的培養由實踐中來，在教師的指導下敢寫只是作文的第一步，而能否學會修改是提高學生作文能力的關鍵一步。在修改方面存在的毛病往往是無從下手，這就需要教師有針對性地進行講評。基於此點，第一單元“成長”作文的講評顯得至關重要。它決定着學生“成長...
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![作文評講]( "作文評講")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的作文評講，希望能夠幫助到大家。作文評講1自三年級開始，我們班就開展了...
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![演講稿評優]( "演講稿評優")
- 好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當今社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編整理的演講稿評優，僅供參考，希望能夠幫助到大家。演講稿評優1各位來賓：大家晚上好！我是美術學院學生會的副主席何靖妍。下面由我代表美術學院...
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![作文講評的教案]( "作文講評的教案")
- 作文講評的教案教學目的：學以致用，通過討論，能運用前課時作文講評課中獲得的審題時準確把握題意的能力準確把握作文題意，藉此準確確定立意，並儘可能蒐集和確定相關材料，老教案：作文講評。教學過程：一.出示作文題目(講義)，要求學生用5分鐘時間確定自己的立意。[作文題目]閲讀下面文...
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![《作文講評》教學教案]( "《作文講評》教學教案")
- 一、導言：這節課我們來講評一下第一單元的習作。（板書：作文講評）二、提問：這篇習作是我們在學習魏巍寫的《我的老師》的基礎上而進行的一次同題作文訓練，大家都以曾經教過自己的老師為寫作對象，寫了《我的老師》。在寫作之前，我給大家提示幾點要求，也就是本次作文的訓練重點，不知大...
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![我的一次作文評講課範文]( "我的一次作文評講課範文")
- 以前我的作文評講課大多是教師的一言堂：先念一兩篇優秀作文，再不點名地批評一下學生作文中存在的問題，最後提出幾點今後作文應注意的問題。在這樣的作文評講課上，學生總是處於被動地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。近年來，我對自己的作文評講課進行了反思，並進行了大膽的改革。改...
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![評估師的演講稿]( "評估師的演講稿")
- 各位最最親愛的夥伴，親愛的來賓、敬愛的領導：你們好嗎？今天我非常的激動，但是也無比的高興！我感謝小家、感謝大家、感謝國家。因為有你、因為有家、所以此刻我站在了百優卡。我感謝百優卡！1、我是誰？【可能很多新夥伴還不知道我是誰，我的全名叫袁興鵬……】2、我來自哪裏？【我來自...
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![我不想的作文講評教案]( "我不想的作文講評教案")
- 我不想的作文講評教案篇一：“我不想”作文講評教案“我不想”作文講評教案一、教學目標：1、學生通過作文講評，學會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關愛的事情寫具體，寫出真情實感。2、激發學生熱愛生活的生活態度，進行德育滲透。3、針對習作要求，評價習作片段，並嘗試修改習...
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![領導評議上崗評議的演講稿範文]( "領導評議上崗評議的演講稿範文")
- 領導評議上崗評議的演講稿範文各位領導、評委、職工代表同志們：今天在這裏參加公司中層領導評議上崗，接受各位的評議，做為一名老同志，我與同志們一樣感到很欣慰，這是公司三項制度改革邁出的重要一步，標誌着公司選人用人機制的不斷完善，雖然競爭本身是殘酷的，但卻有利於優秀人才脱...
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![期末評優評先演講稿]( "期末評優評先演講稿")
- 演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當下社會，演講稿對我們的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的期末評優評先演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。期末評優評先演講稿1尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：各位...
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![《真愛》的講評教案]( "《真愛》的講評教案")
- 教學目的：1、通過互評互改，使學生了解真愛的意義，《真愛》講評教案。2、瞭解學習別的同學在習作中，是否把事情的經過記述完整，是否抓住人物的心理活動和神情變化反應人物的情感。教學過程：一、學習優秀例文1、師範讀兩篇好的`作文，集體評議，並説説好在何處，不足在哪裏。師出示評語...
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![上好試卷講評評課稿]( "上好試卷講評評課稿")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。以下是小編為大家整理的上好試卷講評評課稿，歡迎...
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![初中語文講評課評課稿]( "初中語文講評課評課稿")
- 評課稿是指老師通過互相學習總結優秀教師教課的精華，改進自己講課不足之處的文章。以下是小編為大家整理好的初中語文講評課評課稿，歡迎大家參考學習哦！初中語文講評課評課稿【1】今天第二節課，我聽了xxx老師上的一節生動有趣的公開課，獲益匪淺，現在由我對這節課作如下評説：X老...
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![教師作文講評教案]( "教師作文講評教案")
- 王愛民一、教學目標：1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人的某方面品質，作文講評教案。2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評二、教學重點：學習作文點評的方法。三、教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。四、教學過程：（一）、複習：1...
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![入學考試作文講評]( "入學考試作文講評")
- 寫作指導：這是一個關係型命題作文。所謂關係型作文命題，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語並列組成而成的一種命題形式，具體操作的過程中的必須兼顧題目構成的各要素，清楚地點明其間關係。構成關係型題目的各要素間的關係呈現出一種開放性，其思維方向、價值取向都不是唯一的。...
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![評估演講稿]( "評估演講稿")
- 演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在現在社會，演講稿與我們的生活息息相關，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編收集整理的評估演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。評估演講稿1尊敬的領導、老師、親愛的同學們：大家好！我是來自建築工程與藝...
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![演講稿作文評語]( "演講稿作文評語")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的演講稿作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。1.簡單交待時間地點和結果…2.語言簡練規範開篇吸引人3.…以…開頭較有新意前因後果娓娓道...
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![作文講評實用教案]( "作文講評實用教案")
- 教學目的：1、使學生通過作文講評，培養學生的想象能力，描寫自己想象中的房間是什麼樣子的寫具體。2、能對他人的作文進行正確的點評。教學重點：學習作文點評的方法。教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。教學準備：第五次作文《我希望我的房間是----》教學過程：一、複習，導入新課：復...
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![語文試卷評講的八法]( "語文試卷評講的八法")
- 語文試卷評講八法《語文課程規範》在評價建設中建議指出：語文課程評價的目的不只是為了考察同學達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進同學的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進同學的發展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。試卷作為教與學展...
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![竊讀記講評課評課稿]( "竊讀記講評課評課稿")
- 導語：《竊讀記》是台灣女作家林海音的作品，當年第一次讀到這篇文章，我就被書中的情節所感染，作者通過自語式的獨白描繪心境，用細緻入微的動作描寫來表達自己的感情，樸實而又感人。以下是小編整理竊讀記講評課評課稿的資料，歡迎閲讀參考。以“竊讀”為線索，以作者放學後急匆匆地趕...
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![追求真我作文講評]( "追求真我作文講評")
- 在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的追求真我作文講評，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、審題立意每次作文，審題立意是關鍵，審題不到位，不準確，作文內容...
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![我的小雞作文講評課]( "我的小雞作文講評課")
- 我們今天接着講《我的小雞》，為了讓大家有一個延續，先把昨天講評過的做一個比對，看一下原文：奶奶給我買了4只出生才幾天的小雞。它們的絨毛被染成了彩色，於是我給它們起名：紅紅、綠綠、黃黃、橙橙。它們長着尖尖的小嘴，圓圓的黑眼睛，身子毛絨絨的，小爪子尖尖的，我感覺小雞的爪子軟...
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![關於烏龜的作文講評]( "關於烏龜的作文講評")
- 今天，講一篇四年級孩子的作文——《我家的烏龜》（媽媽曬：21羣浙江－穎媽）。原文：《我家的烏龜》我家養着一隻烏龜。它有一個三角形的頭，頭上有許多不同顏色的條紋，非常好看。那小而有神的眼睛出奇地亮，像一顆夜明珠，夜明珠下面有兩個鼻孔，這兩個鼻孔又小又圓，好像是用針扎出來的針孔似...
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![作文講評教案：等待]( "作文講評教案：等待")
- 教學目標1．德育目標：要求學生必須重視“文以載道”2．知識與能力目標：在比較、討論中訓練，提高學生寫作思維。3．遷移目標：寫作時要注意量體裁衣，揚長避短教學重點在比較討論中訓練、提高學生的寫作思維。教學難點寫作時，要注意量體裁衣、揚長避短教法比較、討論、點撥法採用由學生...
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