![跨越海峽的生命橋第一課時教案]( "跨越海峽的生命橋第一課時教案")
- 教學目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“凋零、含苞、綻放、襲擊、輾轉、空曠、暫停、身軀、同胞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。教學重難點：引導學生通過理解骨髓...
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![《跨越海峽的生命橋》的第一課時教案]( "《跨越海峽的生命橋》的第一課時教案")
- 設計理念：以信息技術為媒介，引導學生與文本對話，與文中的人物對話，與生命對話。潛心涵泳，通過對語言文字的`感知、理解、品位、揣摩、誦讀，體會“跨越海峽生命橋”的含義；感受海峽兩岸人民的血脈親情。教學目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、...
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- 聽了李老師執教的《跨越海峽的生命橋》一課，被她那淡定、充滿深情的教風所深深打動。這節課中教學中緊抓教材內容中關鍵詞語的理解，依託文本，抓住主線理解課文的教學方法給我留深刻的印象。一、教師能緊扣文本，整體把握，利用關鍵詞，理解文本內容。課標指出：“在教學中，尤其要重視...
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![《跨越海峽的生命橋》的第二課時教學設計]( "《跨越海峽的生命橋》的第二課時教學設計")
- 【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。２、讀懂課文，理解跨越海峽的生命橋的含義。【教學重難點】引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，台灣青年在餘震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫...
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![課文《跨越海峽的生命橋》教案範文]( "課文《跨越海峽的生命橋》教案範文")
- 【教學目標】１、認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、台灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情等詞語。２、讀懂課文內容，理解跨越海峽的生命橋的含義。３、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗...
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![公開課《跨越海峽的生命橋》優秀教案]( "公開課《跨越海峽的生命橋》優秀教案")
- 作為一名老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的公開課《跨越海峽的生命橋》優秀教案，歡迎大家分享。教學要求1.知識與技能⑴學習並掌握本科的生字新詞⑵理解課文內容，體會“跨...
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![第二課時《跨越海峽的生命橋》教學設計]( "第二課時《跨越海峽的生命橋》教學設計")
- 【學習目標】１、認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、台灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。２、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”含義。３、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗...
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- 什麼是教案？教學設計是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。《跨越海峽的生命橋》教案作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作...
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![《跨越海峽的生命橋》第二課時教案]( "《跨越海峽的生命橋》第二課時教案")
- 【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。２、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。【教學重難點】引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，台灣青年在餘震中捐獻骨髓的危險，以及兩...
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![跨越海峽的生命橋教案設計]( "跨越海峽的生命橋教案設計")
- 【教學目標】１、知識與能力：認識８個生字，正確讀寫跨越、海峽、桂樹等詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、過程與方法：通過合作探究跨越海峽的生命橋的含義。３、情感、態度與價值觀：在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人着想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。【教學...
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![跨越海峽的生命橋教案範文]( "跨越海峽的生命橋教案範文")
- 跨越海峽的生命橋教案範文教學目的：1、知識與能力目標：能聯繫上下文理解“骨髓移植、談何容易、突如其來、血脈親情”等詞語。2、過程與方法目標：讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋的”的含義。3、情感與態度目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青年一...
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![《跨越海峽的生命橋》説課稿]( "《跨越海峽的生命橋》説課稿")
- 《跨越海峽的生命橋》是人教新課標版第七冊第七單元人間真情中的一篇主體課文，課文描述了一個感人的故事，大陸青年小錢患了嚴重的白血病，生命即將凋零，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。本冊教材選擇這篇課文的目的是讓學生從課文朗讀中...
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![《跨越海峽的生命橋》的教案設計]( "《跨越海峽的生命橋》的教案設計")
- 設計理念：感人的事例總是藉助語言文字才能向人們傳遞着感動。本課教學力求通過反覆讀文，讓學生經歷豐富的情感體驗；通過多種對話，將文本讀解多元化，生活化。在充分挖掘文本內藴中，多角度地開拓學生的認識空間、審美空間，激活閲讀思維，實現語言、情境和精神（思想、情感與意義）的和諧...
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- 跨越海峽生命橋這篇課文給我們描述了一個怎樣的故事呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閲讀參考!跨越海峽生命橋課文1999年9月20日，早晨的陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，但晨風中似乎已經飄來甜絲絲的氣息。他，錢暢，這個才剛滿18歲的年輕人，靜靜的躺在病牀上，燦爛的陽...
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![關於《跨越海峽的生命橋》第二課時教學設計]( "關於《跨越海峽的生命橋》第二課時教學設計")
- 【教學目標】１、有感情地朗讀課文。２、感受台灣青年及李博士的奉獻精神。３、感受海峽兩岸人民的血脈親情。【教學過程】第二課時課前準備，分為五個學習小組由新聞發言人代表發言。一、背景資料導入出示一組有關白血病的圖片，師話外解説，學生初步感受白血病的嚴重性及可怕。二、...
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![跨越海峽的生命橋第二課時的教學設計]( "跨越海峽的生命橋第二課時的教學設計")
- 一、深情回顧觸動心絃師：同學們，上節課，我們知道，1999年9月22日，這個日子對於杭州青年小錢來説，是永生難忘的。他不幸患了嚴重的白血病，他只能“小錢靜靜地躺在病牀上。”（課件出示）指名讀。此時，他自身的骨髓已經全部被清空，沒有任何力量，他只能（生：靜靜地躺在病牀上。）是啊，此時的小錢...
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![課文《跨越海峽的生命橋》的優秀教案]( "課文《跨越海峽的生命橋》的優秀教案")
- 一、文本解讀本課所在的這組教材以“人間真情”為專題，本文用平實的語言向我們講述了一個真實的感人故事：台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了大陸青年小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。教學重點是引導學生抓住重點語句仔細研讀，會心感悟，通過人物的行為，體會人物的心情，體...
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![跨越海峽的生命橋説課稿]( "跨越海峽的生命橋説課稿")
- 一、教學目標：1．運用查字典和隨文理解等方法，理解“凋零，綻放”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文的第二自然段。3．通過抓住重點詞、句，運用聯繫上下文的等方法去體會小錢的可憐，骨髓移植對小錢的重要。二、教學重難點：引導學生通過理解身患重病的小錢的可憐，從而認識到骨...
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![跨越海峽的生命橋的教案範文]( "跨越海峽的生命橋的教案範文")
- 一、揭示課題，質疑導入：師：今天我們一起來學習第22課，齊讀課題看到課題，你有什麼疑問？你説，是啊，生命橋指的是什麼？你説，對呀，生命橋靠什麼跨越了茫茫的海峽呢？帶着這些疑問我們一起走進一個真實的故事。跨越海峽的生命橋試課稿教案二、初讀課文，學習詞語，把握主要內容。師：請大家打開課...
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![《跨越海峽的生命橋》優秀教案]( "《跨越海峽的生命橋》優秀教案")
- 教學目標：1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過抓重點詞、句，運用聯繫上下文、聯繫生活實際等方法去體會骨髓移植對小錢的重要，藉助文本中關鍵的詞句，理解課題“跨越海峽的生命橋”的含義...
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![《跨越海峽的生命橋》第一課時教學設計範文]( "《跨越海峽的生命橋》第一課時教學設計範文")
- 一、組織教學，師生問好。二、猜謎導引師：老師有個謎語，請大家猜猜。謎語：水裏看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。（打一交通設施）（學生數人發言，都猜到謎底是橋，並説明了猜謎理由。教師由此談話：是啊，橋是聯繫河兩邊的，其實我們剛才的交流就像已在我們之間架起...
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![跨越海峽的生命橋教案]( "跨越海峽的生命橋教案")
- 課前交流師：同學們，教師首先想考考你們的聽力如何，從剛才我的説課中，你們獲取了有關我的哪些信息？生：您是第七小學的老師。師：沒錯，你真善於傾聽。還有嗎？生：我知道您的名字叫孫立巖。師：我發現不但善於傾聽，而且還很有禮貌。接下來，我要考考你們的眼力如何，看看你們當中有沒有認出我的...
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![跨越海峽的生命橋的教案]( "跨越海峽的生命橋的教案")
- 學習目標：知識與能力：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、彼岸、台灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和台灣青...
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![《跨越海峽的生命橋》的第二課時教案]( "《跨越海峽的生命橋》的第二課時教案")
- 教學目標1、用聯繫上下文的方法理解“沉着、奔波、血脈親情”等詞語。2、讀懂課文，理解、感悟文中含義深刻的句子，體會課題的含義。3、理解課文內容，體會兩岸同胞的血脈親情，感受生命的珍貴，愛心的無價。教學重、難點1、引導學生通過理解台灣青年在餘震中捐骨髓的危險，以及兩岸...
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![跨越海峽的生命橋的優秀教案]( "跨越海峽的生命橋的優秀教案")
- 課前交流：師：同學們，昨天，老師到你們學校去的時候，一進校門，就被你們學校傳達室對面牆上的一幅圖吸引住了，猜猜是什麼圖？（生……）跨越海峽的生命橋課堂實錄教案教學設計師：（課件出示中國版圖），就是這幅祖國的版圖，那上面還寫着四個字，哪四個字——生：（紛紛）愛我中華！師：你們每天都會看到祖國的...
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