![雨之思變初一作文]( "雨之思變初一作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的雨之思變初一作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。兒時的我對雨頗為厭惡。大概，是因為打清晨拉開窗簾的那一剎起，就註定了一...
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![初一敍事作文之雨巷]( "初一敍事作文之雨巷")
- 窗外的雨濛濛地下着，勾起了我的一縷回憶，那是一場特別的雨，一場教會了我怎樣做人的雨，尤其是那個教我做人道理的人………雨淅淅瀝瀝地下個不停，滴滴答答地落在地上、屋上，濺起了朵朵水花。我獨自一人撐着把雨傘走在那幽寂的小巷裏，看到有一位瘦巴巴的身架，一臉的魚網紋，頭頂上灰白...
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![雨之聲初一作文400字]( "雨之聲初一作文400字")
- 最纏綿的雨莫過於春雨，它是大自然的温柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它細如絲，它輕如粉，它撫摸着，它滋潤着……讓我們用手心，用臉頰去觸摸温馨，用大腦，用心靈去感受浪漫。春雨，一點一滴流入我的心田……夏雨最愜意的雨莫過於夏雨。它是大自然的活潑與生動，大自然...
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![秋矯花雨惜之秋雨思]( "秋矯花雨惜之秋雨思")
- 秋雨絲絲，雨潺潺，思念的心暫停跳動。——題記滿地的黃葉，滿地的羅織，都揭示着秋的腳步；滿天的大雁，滿園的哀傷，都遮不住秋的氣息。而你——是我的唯一。夜晚，看不見星光，滿園的淒涼，又讓我不禁想起了你。我努力想把你忘記，卻發現自己忘不了你。我的心再一次被你擄走，又一次。一個人，莫...
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![雨之戀初一作文]( "雨之戀初一作文")
- 余光中有首詩曾説：看看那冷雨，聽聽那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨真把那雨的靈氣描寫得淋漓盡致。不管那雨是要淅淅瀝瀝得下，或者是嘩啦啦地下，也不管是傾盆大雨，或是綿綿細雨、春雨、梅雨、急雨他總帶給大地無限生機，而滋潤了萬物。許仙與白蛇娘娘是因雨結緣，富蘭克林是因雨中放風...
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![雨之吻初二作文]( "雨之吻初二作文")
- 萬物每走過一個地方，都會留下一個個痕跡，有些是用肉眼看不到的，只有我們用心靈去感受，才會感受的到，才會發現那時是多麼的美妙。而每當雨的降臨，我便會閉上眼睛，傾聽雨的心聲，滴答，滴答聽雨，這是一種多麼美好的事呢！聽雨時的心情是最舒暢、愉快的，我發現我喜歡雨，它能給我帶來一種特殊...
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![雨之瞬變初三學生作文]( "雨之瞬變初三學生作文")
- 只見，那冬天，到處雪茫茫一片，到處潔白剔透，只不過有些冷罷，但那景緻也實屬不錯。沒錯，這都是雪的功勞。它是勤懇的裝飾匠，它是春與冬的兩兩過度，它更是冬眠雨的精魂。只要春姑娘一到，它就會甦醒，它就會帶來作為慶生的見面禮，年年如今朝，朝朝如今日。只聽轟隆地一聲巨響，它便如瀑布般一...
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![家庭之變化初一作文]( "家庭之變化初一作文")
- 童年像一杯香濃濃的奶茶。翻開一本陳舊的相簿，視野被一張全家福佔據了，腦子裏像過電影一樣憶起了往事：石砌的房屋，僅一層，家裏四室一廳一廚一衞，四周的牆有的貼着畫，刻着花紋，有的空蕩蕩、白淨淨；簡陋的傢俱：黑白電視、老式電燈、木牀、木椅……房屋井然有序、樸素雅觀。小巷裏，擺着...
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![雨之韻初三作文]( "雨之韻初三作文")
- 冬天在雪花的凝結中蔓延；秋天在樹木的鞦韆中搖擺；夏天在香樟的味道中膨脹；而春天在春雨的滋潤中醖釀。“好雨知時節。當春乃發生……”吟着這首春雨的小詩漫步在一年裏第一場春雨中，真是欣喜和愜意！放眼望去，江面平靜無波，清澈如鏡，春雨下來了一江清水，排除了渾濁的污水，此時江面與...
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![月圓思鄉之夜初一作文]( "月圓思鄉之夜初一作文")
- 每到中秋節的晚上！父母在樓上忙裏忙外準備拜月亮的事！我經常一個人站在樓上！望着天空上圓圓的月亮時不時的想起了家鄉！也讓我想起李白的一首詩《靜月詩》牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。爸爸好像看出我有什麼心事的樣子！就走過來問我怎麼了！我跟爸爸説：“我想家鄉...
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![雨之思，風之憶作文]( "雨之思，風之憶作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的雨之思，風之憶作文，希望對大家有所幫助。事情的發展註定它有個結束，好好享受美麗的過程，擦身而過的時候，我們應該學會遺忘。遺忘，説...
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![思念之情初一作文]( "思念之情初一作文")
- 每個人都有無限的思緒，當你想着一個人的時候便產生了思念之情。每當我望着那銀白的圓月時，思念之情就會油然而生。人們願意把心中的憂愁、思念寄託給月亮。因為，月亮是圓滿團圓的象徵。當夜深人靜的時候，我會一個人坐在窗邊，望着羣星璀璨的夜空。那一輪明亮的圓月將我的心情拉...
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![雨思初三作文]( "雨思初三作文")
- 七月，是雨的天地。撐起一把傘，駐足在村前古老的小橋上，聽那陣陣雨聲，看那場場雨景，是我的習慣，也是我的愛好。雨絲像一條條銀白的絲帶，輕盈地在人間漫步，自在的在人間起舞，歡快地在人間吟唱。伸手想接住一片完整的雨，把她細細觀賞，她卻打濕了手，在指尖融化，成為一彎水窪，想抓，卻抓不着，想...
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![雨的奧祕之雨的顏色初一學生作文]( "雨的奧祕之雨的顏色初一學生作文")
- 下雨啦！下雨啦！雨停啦！雨停啦！看呀！遠處的山林那邊，天空泛起了一道彩色的光，那是彩虹呀！小朋友們也都出來做遊戲了。咦？他們都聚在一起聊什麼呢？讓我們去一探究竟吧！哦！原來他們在聊雨的顏色呀！讓我們去聽一聽他們怎麼説吧！小紅搶先説道：“要我説呀，雨就是藍色的，你們看：下雨之前，天空是烏雲...
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![初一作文之大雨中的父愛]( "初一作文之大雨中的父愛")
- 在我的腦海裏有一件讓我永遠難忘的事情。那是我三歲那年，有一天晚上深夜的時候，我突然突發高燒，口吐白沫，情況是萬分危急。爸爸是非常非常的焦急，一直不停的給街上的醫生們打電話。可現在是半夜三更的時候，醫院的醫生們不是關機睡覺了，就是電話通了也沒人接。爸爸想下街去找醫生...
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![心理變化--之青春期（初一文章）]( "心理變化--之青春期（初一文章）")
- 青春期如同我的第二次誕生。第一次誕生的我是用叫喊來顯示自己的：‘我出生了，請關心我，要為我操心，我是軟弱無力的，一刻也不要把我忘記，要保護我，屏息靜氣地坐在我的搖籃旁邊。’第二次誕生的我卻用完全不同的方法來顯示自己：‘別照看我，別總跟我的後面，別束縛我的...
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![春雨之思初中作文900字]( "春雨之思初中作文900字")
- 夜深了，獨自一人坐在窗前，等待這遲到的春風，看來它沒有做到守時這個美則，我有些小小的生氣。不過轉念一想，算了，或許它有事在忙吧，或許來的路上堵車呢。忽然，一道金光劃過天空——閃電。打斷了我的思路，雷聲從遠方傳來，一道道橫飛的閃光像一條條金龍在夜空裏穿梭，把黑暗的天空撞得七...
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![雨之心聲初一優秀作文]( "雨之心聲初一優秀作文")
- 就在這很不適合的時候下來一場雨，滴滴答答地從灰藍的天空中無奈地飛落下來。灑落在這灰濛濛的城市中。街上只有熙熙攘攘的幾個人，打着一把把顏色單調的傘。小時候，很討厭很討厭下雨，只要一下雨，心情就不好;但不知從什麼時候開始，我喜歡上了雨中的朦朧，雨後瀰漫在空氣中的淡淡的....
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![初雨初一作文]( "初雨初一作文")
- 初晴的第一縷陽光透過細密的陽光照在剛出芽的嫩芽上，草尖貪婪的吸取着温暖，天邊映出第一縷温暖的霞光。接着便下起了小雨。天空黯淡起來，風有些大，卻並不冷，反而帶了些初春的暖意，徐徐的吹在身上，暖暖的，就像是在媽媽的懷抱裏一樣。雨打在草地，濺起點點泥土，蓬鬆的草被壓彎了頭，看起...
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![飄思的雨優秀初一作文]( "飄思的雨優秀初一作文")
- 煙雨濛濛。“淅瀝瀝，刷刷刷”春雨霏微地下，像蛛絲一樣輕，像針尖一樣細，像線一樣長，像用篩子篩過一樣密密地向大地飄灑，像活潑的孩子在水中輕輕一跳，彈起小而圓的水圈，瞬間又融入了集體的懷抱。它，潤濕了大地，潤醒了小草，潤綠了楊柳，潤開了報春花。濕潤的空?夾雜着泥土的芳香，隨着和融...
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![雨之音初中作文]( "雨之音初中作文")
- “滴答滴答滴答滴答，小雨她拍打着水花，滴答滴答滴答滴答，是不是還會牽掛他……”——題記《滴答》雨之音，美輪美奐讓人幻想無窮，詩興大發。相傳古代詩人就是在這濛濛雨下，吟作出一首首百年不朽的作品，詩人們就是在這雨香與泥土的芳香中陶醉、迷戀……雨之音可分為：貴雨之音、馳雨...
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![雨天·思緒初一作文]( "雨天·思緒初一作文")
- 下雨了。雨天總是煩的，至少在別人眼裏，不能出去放肆的玩。這個初夏是多雨的，連綿不絕的細雨就像一場止不住的哭泣，但在雨中，放肆的心情也隨之雀躍，就好像，期待已久了呢。我挺喜歡雨天的，這樣的天氣，正適合喝上一杯微熱的茶，讀一本白落梅的小説，或者是躺在牀上，什麼也不幹，默默地想一些...
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![風雨之夜初一作文]( "風雨之夜初一作文")
- 在一個風雨交加的夜晚，北風呼呼地吹着。他的臉上流露出不安和恐懼的表情。爺爺提着油燈走了過來：孩子，別慌，這是老天爺在懲罰那些做了壞事的人，我們都沒做壞事，它不會把我們怎麼樣的。雖然爺爺已經在安慰孩子不要害怕，可他卻一點兒都沒聽，反而更加緊張了。風在院子上空旋轉着，像鷹...
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![雨之思優美散文]( "雨之思優美散文")
- 在各種自然現象中，最易撥動人心絃的，我想，莫過於雨了。它就像落入凡間的精靈，在自然與心靈之間輕躍。時而讓心靈在詩意的自然中憩息，時而讓自然在心靈的旅途中怡人。不知從何時起，我也開始學會靜靜地聽雨，每次聽雨，也總能使煩亂如潮的心緒緩緩平息下來。依窗獨坐，屏息凝神，全身心地...
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![《變一變》教學反思]( "《變一變》教學反思")
- 《變一變》是小學三年級上冊的一節造型．表現課，課前我從舊報上收集了兩張一模一樣的人物照片兩組，每組其中之一使用平面設計中切割重構的方法將畫面變形。課堂上請同學們觀察這兩張圖片有什麼不同？同學們驚奇地發現重構後的圖片一張人物變高了，一張變胖了。從而引導學生觀察原...
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