![積跬步以至千里--淺談語文積累]( "積跬步以至千里--淺談語文積累")
- 新密二高楊松峯到現在為止，我們的大部分生活都是在學校度過的，學校生活對我們的一生都會產生深遠的影響。它的生活模式規矩着我們的日子。不知都該用頑童般的天真的笑去品味還是用理性的成熟去對待。我無法用準確的詞彙語言去描述自己所經歷過的一切。一個新的歷程都有它嶄...
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![不積硅步無以至千里作文900字]( "不積硅步無以至千里作文900字")
- 0.01，這個幾乎微不其微的數字，在今天這堂課中卻給了我無比深刻的啟示。蔣老師在黑板上流暢地寫出了一個算式“1的365次方等於多少”？蔣老師清脆明亮的聲音剛落下，全班同學幾乎都信心十足地把手舉了起來。“還是1”。一位同學幾乎不假思索地朝蔣老師大聲喊道。這個答案顯然是...
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![詩詞積累:使至塞上]( "詩詞積累:使至塞上")
- 使至塞上朝代：唐代作者：王維原文：單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。譯文乘單車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔雲天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎...
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![淺談情感積累語文教學反思]( "淺談情感積累語文教學反思")
- “愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫……”曾經長久激勵學生堅持“積累”好詞好句，卻看不到學生對生活的體悟與思考，漏洞百出，甚至自相矛盾。鮮有作文水平的大面積提高，什麼原因？私下認為，潛心閲讀，積累知識重要，但積累情感更重要。因為語文...
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![積跬步,至千里美文]( "積跬步,至千里美文")
- 古代哲人荀子曾説：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”説的是不一步步地走下去，不可能走千里那麼遠，不匯聚細小的支流流出的水，就沒有江海。那麼反過來便是一步步地走下去，就可以到達千里之遠的地方。清代的蒲松齡是一位有名的小説家，他寫的《聊齋志異》是一部名著。清...
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![積跬步至千里美文經典美文]( "積跬步至千里美文經典美文")
- 古代哲人荀子曾説：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”説的是不一步步地走下去，不可能走千里那麼遠，不匯聚細小的支流流出的水，就沒有江海。那麼反過來便是一步步地走下去，就可以到達千里之遠的地方。清代的蒲松齡是一位有名的小説家，他寫的《聊齋志異》是一部名著。清...
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![一步一步學英語：詞語積累]( "一步一步學英語：詞語積累")
- 1。pokerfacen.一本正經的面容,面無表情的人pokers玩牌時，表情是這樣的。ergev.聚合,集中於一點vt.會聚WealwaysmeetingonSabbathdaycalScornfulofthemotives,virtue,orintegrityofothers:憤世嫉俗的，諷世的：對別人的動機、善行或正直鄙視的：acynicaldistrustoffriendlystran...
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![淺談小學語文知識的積累論文]( "淺談小學語文知識的積累論文")
- 摘要：語文的學習過程就是一個不斷積累的過程，教師要指導學生學會積累，學會歸納，培養學生積累、歸納的良好的學習品質。關鍵詞：語文；知識；積累漢語，是中華民族優秀傳統文化得以代代傳承的紐帶，作為中國人都有權利和義務學好漢語，使用好漢語。學習語文就是在學習漢語，學生對語文既有興...
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![歷年中考滿分作文範文：積跬步，成千裏]( "歷年中考滿分作文範文：積跬步，成千裏")
- 小時候，家裏老屋拐角處的屋檐底下，鑲着一塊青石板。每逢下雨的時節，雨水會順着屋檐彙集而下，滴在青石板上。那年月，沒有電視、報紙，可閲讀的書籍也很少，除了教科書之外，幾本搜刮來的小人書早已滾瓜爛熟。沒有喜歡的娛樂消遣的時候，坐在小板凳上發呆，也是一項可以反覆運用的消遣方式...
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![華而後實--談作文的語言積累]( "華而後實--談作文的語言積累")
- 我上初中的時候，寫過一篇歌頌家鄉新貌的作文，其中有幾句讚美新建橋樑的四盞圓圓的橋燈：“那四盞明亮的橋燈，猶如四輪皎潔的明月，每到夜幕低垂時便悄悄升起，不管是桃花盛開的春天，炎熱的夏季，楓葉紅了的時候，還是雪花飛舞的寒冬……”如今看來，這些句子都是地道的堆砌詞藻，華而不實。...
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![不積跬步亦可至千里之外的美文欣賞]( "不積跬步亦可至千里之外的美文欣賞")
- 荀子勸世人：不積小流，無以成江海。老子勸世人：九層之台，起於壘土。對於這點，我沒意見。奔騰江海其大，本是水滴所聚；九層之台其高，原為沙礫所堆。它們都是簡單得複數疊加，只是基本的個體聚集，以成整體得例子罷了。人們從這兩句話裏窺探出的哲學意味------任何大的的、成就都是通過持...
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![談語文積累教學論文]( "談語文積累教學論文")
- 語文的學習是很難做到一蹴而就的。它是一個長期的過程，只有“積累”，才能“薄發”。在教學實踐中，發現學生語言積累的薄弱成了他們語文能力持續發展的“瓶頸”。由於沒有豐富的語言積累做“奠基”，那些方法和技能就成了“空中樓閣”，學生語文能力的持續發展也就缺乏後勁。由此...
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![不積硅步無以止千里--淺談小學生作文素材的積累(網友來稿)]( "不積硅步無以止千里--淺談小學生作文素材的積累(網友來稿)")
- 作文教學是小學語文教學的重點和難點，是學生語文綜合素質的具體體現。作文時，學生常感到無話可説。作文教學中，教師也往往深感頭疼，我們不禁要問：“原因何在？”分析我們的作文教學，不難發現，很多教師在教學中只注重“怎樣寫”，而忽視了“寫什麼”。於是把主要精力花在給學生講一些...
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- “積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，聖心備焉。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”但凡讀過高中的人對荀子《勸學》中的這幾句名言都耳熟能詳。一個熟視無睹的簡單道理，古人卻把它闡述得如此形象而深刻！的確，萬事萬物都是“積累”而成，普遍規律，無一...
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![語言積累方法談論文]( "語言積累方法談論文")
- 語言是文學用以塑造形象，反映社會生活的基本材料和基本手段，正所謂“文學是語言的藝術”，“文學的第一要素是語言”。而學好語言絕非一朝一夕、簡單輕鬆的事情，如果沒有持之以恆的經歷，沒有千錘百煉的精神，要築就語文學習的大廈，提高語文素養，就永遠只能是海市蜃樓。也就是説，學好...
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![不積跬步,無以至千里的演講稿]( "不積跬步,無以至千里的演講稿")
- 親愛的老師、同學們，大家好！今天我演講的題目是《不積跬步，無以至千里》。很高興今天站在這裏，我將用一個故事來開始我的演講。在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如卧兔的石頭。石頭正中央有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎麼形成的`呢？原來，在這塊石頭的上方，有水滴連接不斷地從縫...
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![不積跬步無以至千里的啟示]( "不積跬步無以至千里的啟示")
- 不積跬步無以至千里出自：荀子《勸學篇》。比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己。可用來論説學習工作貴在不斷積累。節選如下：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨...
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![不以為然造句積累]( "不以為然造句積累")
- 導語：他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。以下是小編為大家分享的不以為然造句積累，歡迎借鑑！1、對於地球環境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關心。2、他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。3、他嘴上雖然沒有説不對，心裏卻不以為然。4、他嘴上雖然沒説什麼，其實心裏卻不以為然...
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![不積跬步無以至千里翻譯]( "不積跬步無以至千里翻譯")
- 勸學節選原文積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。翻譯堆積土石成了高山，風雨就從這裏興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這裏產生...
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![積跬步方能馳騁千里 高中作文]( "積跬步方能馳騁千里 高中作文")
- 積跬步方能馳騁千里_高中作文積跬步方能馳騁千里古語有云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”可見，我們只有從小事做起，從點滴做起，日積月累我們才能“積土成山，積水成淵”。“騏驥一躍，不能十步”，再好的千里馬一步也不能一躍便跑“十步”，更何況我們人呢？所以我們只有...
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![中考滿分作文：積跬步，成千裏]( "中考滿分作文：積跬步，成千裏")
- 在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的中考滿分作文：積跬步，成千裏，希望能夠幫助到大家。小時候，家裏老屋拐角處的屋檐底下，鑲着一塊青石板。每逢下雨的時節，雨水會順着...
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![不積跬步，無以至千里演講稿700字]( "不積跬步，無以至千里演講稿700字")
- 演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的不積跬步，無以至千里演講稿700字，歡迎大家分享。親愛的老師、同學們：大家好！今天我演講的題目是《不積跬步，無以...
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- ◆只中不管，打破金碗。◆智養千口，力養一人。◆治病要早，除禍要狠。◆種瓜得瓜，種豆得豆。◆種早不荒，起早不忙。◆重複是學習之母。◆眾人拾柴火焰高。◆眾人一條心，黃土變成金。◆貯水防旱，積穀防荒。◆抓魚要下水，伐木要如林◆莊稼不讓時，船家不讓風。◆莊稼怕旱，幹活怕站。◆莊...
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![感受生活，積累素材--淺談寫做教學中素材的積累(網友來稿)]( "感受生活，積累素材--淺談寫做教學中素材的積累(網友來稿)")
- 席勒曾經説過：“感受能力的培養是時代最迫切的需要，這不僅因為它是一種改善對人生洞察力的手段，而且因為它本身就會喚起洞察力的改善。”①可見，引導學生積極地感受生活，積累寫作素材，努力去改善學生洞察生活的能力是非常重要的，有助於推動學生創造力的發展。㈠要引導學生成為敏...
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- 高考作文既不是刻板的公文，也不是靈感觸發的信手隨筆，它是“帶着鐐銬跳舞”的應試作文。它既要符合所給材料的立意要求，又要體現出學生的思想觀點、語言表達能力，有一定的難度。那麼，為了高考作文少失分，我們在平時的學習中應該如何訓練呢？筆者認為應該做到以下幾點積累。一、積...
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文書都
