![《杜甫傳》 教案教學設計]( "《杜甫傳》 教案教學設計")
- 【教學目標】1、瞭解詩人關注國計民生，感時憂國的精神，在逆境中不懈追求人生價值的抱負，與忍耐和承受苦難的人格;注重學生人格和人文精神的養成。2、瞭解這篇傳記文學性與藝術性的統一，體會文學真實性的特點，以及此傳記中人、詩、史三者有機結合的特點。3、充分利用教材，調動學...
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![《杜甫傳》教學設計範文]( "《杜甫傳》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《杜甫傳》教學設計，歡迎閲讀與收藏。活動目標1、通過收集...
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- 教學要求：1、培養學生對杜甫詩歌的學習興趣。2、讓學生了解古代詩人的背景，使之更喜歡古詩，培養學生對古詩的興趣。3、發揮學生主體意識和合作意識。教具準備：教師：多媒體課件學生：收集積累杜甫詩歌製作杜甫詩歌小報活動準備：1、課前開展“走進杜甫”課外閲讀實踐活動。2、CAI(...
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![杜甫詩三首的教案設計]( "杜甫詩三首的教案設計")
- 望嶽一、導入。杜甫在25歲的時候，他父親杜閒在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處遊歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩作，往往會覺得他是個沉鬱寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩...
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![杜甫詩三首教案設計]( "杜甫詩三首教案設計")
- 教學目標：1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀並且背誦全詩3、反覆誦讀，體會詩歌的思想感情;教學重點朗讀並且背誦詩歌教學難點體會藴含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。教學過程：一、佈置預習導學1、你會讀加點的字注音...
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![杜甫的《絕句》教學設計]( "杜甫的《絕句》教學設計")
- 杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是“兩個黃鸝鳴翠柳”。黃鸝在柳...
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- 這篇馮至所寫的傳記，展現了杜甫生命中的一個片段。《杜甫傳》原有13節，大約3萬字，限於篇幅，本文只選了其中的"長安十年""流亡""侍奉皇帝與走向人民"三節，部分段落有刪節。傳記文體傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事蹟，依據各種書面的、口述的回憶、調查等相...
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- 備課組初三學科語文執筆範國偉課題課時安排兩課時教學目標知識方面1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。2、朗讀並且背誦全詩情感態度方面1、充分理解杜甫詩歌的思想內容，感受作者人格的偉大。2、教育學生應該正確的評價和分析歷史，認真體味...
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![杜甫絕句的教學設計]( "杜甫絕句的教學設計")
- 【教學目標】１、會認５個生字，會寫２個字。２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，巧妙地引導學生體會詩的意境，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。３、激發學習古詩的興趣。【教學重點】識字、寫字，有感情地朗讀、背誦古詩。【教學難點】對詩歌意境的體會。【教學過程】一、導入１、杜甫是我國唐...
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![杜甫詩三首教學設計]( "杜甫詩三首教學設計")
- 〔教學步驟〕一、導入,競背學習過的唐詩。二、朗讀,讀準下列字音。岱宗(dài)決眥(zì)簪(zān)逾牆(yú)鄴城(yè)老嫗(yù)幽咽(yè)三、比讀,比較《望嶽》和《春望》兩首詩。1.比較角度:抓住一個“望”字。2.明確:(1)《望嶽》是現存杜詩中年代最早的一首,寫此詩時詩人...
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- 杜甫《登高》教案風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。一、教學目的和要求：1、學習近體詩對仗的形式和情景交融的表現手法。2、朗讀和背誦這首詩。3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。...
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![《杜甫詩五首》教學設計]( "《杜甫詩五首》教學設計")
- 杜甫作為“詩聖”，在中國古代詩歌發展史上有着不可替代的地位和作用，選修課程中的《杜甫詩五首》選取了他比較有代表性的詩作，為大家分享了《杜甫詩五首》的教學設計，歡迎借鑑！教學目標1知識與技能：理解杜甫情景結合的特點2過程與方法：初步掌握品鑑詩歌中精妙詞句的步驟和方法3...
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![《杜甫傳》教學設計]( "《杜甫傳》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《杜甫傳》教學設計，希望對大家有所幫助。《杜甫傳》教學設計1活動目...
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![杜甫絕句教學設計]( "杜甫絕句教學設計")
- 一、教學目的：1、藉助投影片和錄音，幫助學生理解詩句的意思，深究其古詩意境。2、學會本課的生字新詞，會背誦和默寫全詩.二、重點難點：1、重點;理解語言，啟發想象，體會意境.2、難點：幾個動詞的理解，如鳴，含，泊。三、教學時間：一課時.四、教學手段：幻燈片，投影儀等。五、教學準備：1、自制...
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![杜甫《絕句》教學設計]( "杜甫《絕句》教學設計")
- 【設計理念】打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。【設計特色】重在學生參與，激發主體情趣。【教學流程及設計意圖】通過遊戲設計，多種多樣的鋪墊...
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![望嶽杜甫教學設計]( "望嶽杜甫教學設計")
- 《望嶽》流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峯、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。下面是關於望嶽杜甫教學設計的內容，歡迎閲讀！教材簡析本文是一篇散文，記敍了“我”在甲板上賞月時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫...
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![《絕句》(杜甫) 教案教學設計]( "《絕句》(杜甫) 教案教學設計")
- 南倉中學石雪峯【教學目標】1、帶領學生複習已經學過的一些基礎知識。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）2、掌握杜甫的生平及體會情感取向。3、學習並掌握詩歌鑑賞的基本要點，主要是學會從一首詩的動詞及形容詞中把握作者情感，體會作者創作意圖。4、理解“寓情於景”的寫作...
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![杜甫《月夜》教學設計]( "杜甫《月夜》教學設計")
- 【教學目標】1、學習作者的筆法，即對寫法。2、品味詩人的煉字，學習詩眼。【教學重難點】通過學習詩眼，體會其深刻主題。【教學步驟】一、導入月在古典詩歌中可以説是用得最頻繁的一個意象，遠離親友，漂泊在外的遊子總是通過那一輪明月千里寄相思。望月思親成為古典詩歌一個永恆...
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![杜甫《春望》教學設計]( "杜甫《春望》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的杜甫《春望》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1.瞭解《春望》這首...
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![杜甫《閣夜》教學設計]( "杜甫《閣夜》教學設計")
- 教學目標:1、瞭解這首詩的創作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。2、鑑賞這首詩的風格，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。教學重點:1、瞭解這首詩的創作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。2、鑑賞這首詩的風格，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。教學難點:1、理解杜甫在詩中表達的思想感情...
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![《杜甫詩三首》教學設計]( "《杜甫詩三首》教學設計")
- 教材概述：杜甫，作為唐代詩壇上的又一顆璀璨明星，與李白並稱為“雙子星座”。韓愈曾推崇説：“李杜文章在，光焰萬丈長。”這決非過譽。杜甫的詩風格多樣，而以沉鬱為主，體現了現實主義的創作風格，語言極其精練，尤長於古體詩和律詩。這篇課文選取了杜甫的三首律詩，都是他的後期作品，寫於...
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![《杜甫詩三首》課文教案設計]( "《杜甫詩三首》課文教案設計")
- 教學目的：1．瞭解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情2．激發學生的聯想和想象。3．理解融情於景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。教學重點：1．瞭解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情。2．初步鑑賞品味詩歌的美點。3．把握詩的景與情、事與情，感受...
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![杜甫詩五首 教案教學設計]( "杜甫詩五首 教案教學設計")
- 一、作者介紹杜甫出生於奉儒守官之家，他有立登要路、致君堯舜的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷。他的詩歌憂國憂民，真實感人，安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映；他的詩歌還提供了戰亂時期生動的社會生活畫面，故稱“詩史”。杜甫在詩歌創作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝...
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![杜甫《絕句》的教案設計]( "杜甫《絕句》的教案設計")
- 杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是“兩個黃鸝鳴翠柳”。黃鸝在柳...
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![杜甫《石壕吏》教學設計]( "杜甫《石壕吏》教學設計")
- 一、介紹背景唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽，看看戰亂後的故鄉。可是不到兩個月，形勢發生逆轉，唐軍在鄴城大敗，退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經新安、石壕、潼關等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。...
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文書都
